農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)哈爾濱市雙城蘭棱鎮(zhèn)中心學(xué)校 王兆強(qiáng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育界優(yōu)秀的同仁們：大家好。我來自于哈爾濱市雙城市一個(gè)名叫蘭棱的小鎮(zhèn)。雖然這不是李白詩中：“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光?！彼钢兀俏覀冃℃?zhèn)的農(nóng)牧業(yè)，釀酒業(yè)也是做得有聲有色。這為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了良好的自然環(huán)境和社會(huì)生活背景。今天我很榮幸為大家介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是如何在我校扎根和發(fā)芽的。在經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展一日千里的年代，我們的農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育也不能落后，就要求我們的教育教學(xué)內(nèi)容必須來自于生動(dòng)的當(dāng)代生活，單純的課本知識(shí)和常規(guī)的課堂教學(xué)難以滿足現(xiàn)代教育的需要；所以我們的教育要走進(jìn)

2、社會(huì)生活，在豐富多彩的社會(huì)資源中去選取知識(shí)，提高和培養(yǎng)學(xué)生收集信息、加工信息的能力，動(dòng)手操作的能力，與人合作的能力，創(chuàng)新能力等，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康持久的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)這一學(xué)科，就是順應(yīng)了這一時(shí)代教育的要求而適時(shí)提出的一門必修課程。而我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展歷程可用“四步曲”來概括：第一步：“初始化”，啟航綜合實(shí)踐活動(dòng)的“破冰之旅”新課程改革下，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科悄然生成，走進(jìn)我們的視野。在開展這門學(xué)科的最初，我們就開始為難了。原因大家應(yīng)該知道，就是面對(duì)這一必修學(xué)科，我們沒有固定教材、沒有專職教師、沒有經(jīng)驗(yàn)頭緒。面對(duì)這種情況，學(xué)校給予高度重視，作為獨(dú)立的課程

3、形態(tài)來加以設(shè)計(jì)和實(shí)施， 2004年，結(jié)合我們農(nóng)村小學(xué)當(dāng)時(shí)具體情況，我們開展了第一個(gè)名為“清新天使在行動(dòng)”為主題、關(guān)注和清理我們校園衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣為目的的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)按照主題生成階段，小組計(jì)劃階段，具體實(shí)施階段，成果展示階段，活動(dòng)反思評(píng)價(jià)階段進(jìn)行。歷時(shí)一個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)，無論是負(fù)責(zé)調(diào)查采訪的“先鋒隊(duì)”、負(fù)責(zé)宣傳工作的“陽光小組”、負(fù)責(zé)收集處理可回收物品的“精靈隊(duì)”，還是負(fù)責(zé)清理掃除的“旋風(fēng)天使隊(duì)”。孩子們的工作得到了全校同學(xué)和老師的幫助，特別是得到了家長們的支持、參與和認(rèn)可。（表格式，詳細(xì)介紹）（照片取證）第一次的成功為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題選擇、活動(dòng)開展與實(shí)施起到了很

4、好的促進(jìn)作用。之后，陸續(xù)出現(xiàn)了關(guān)注我國少數(shù)民族特色風(fēng)俗的少數(shù)民族風(fēng)俗趣談、結(jié)合我校每年三月的風(fēng)箏節(jié)衍生的畫說風(fēng)箏等主題活動(dòng)。從這些活動(dòng)中，學(xué)生的收集整理信息能力、創(chuàng)造思維能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力都有了飛速提升。使得老師們看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施效果。第二步：“實(shí)效化”，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的“學(xué)習(xí)之旅”綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)由師生共同完成課程內(nèi)容的選擇、組織與發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過程。所以這種課程資源的深入、持續(xù)發(fā)展與獲取，必須要求教師和學(xué)生共同去構(gòu)建，需要教師和學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)參與課程建設(shè)的意識(shí)，去開發(fā)和利用一切可以利用的課程資源。為此，學(xué)校以提升教師課程理念為目標(biāo)，面向授課教師開展

5、長期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)方式有以下幾種：、專題講座對(duì)三至六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師先后舉辦了題為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值”等引導(dǎo)老師確立綜合實(shí)踐理念，結(jié)合實(shí)際確定活動(dòng)目標(biāo)、生成活動(dòng)主題的專題講座。、主題研討在綜合實(shí)踐內(nèi)容選擇上我們盡量體現(xiàn)農(nóng)村教育的特點(diǎn)，以學(xué)生的生活和環(huán)境為背景，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取學(xué)生關(guān)注的問題，針對(duì)我們所處的地理位置、生活環(huán)境、傳統(tǒng)文化、自然資源、校本教研、辦學(xué)特色等，開展了一系列主題活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我們針對(duì)實(shí)際存在的問題、困惑等先后召開了多次專題研討活動(dòng)，使教師在研討活動(dòng)中轉(zhuǎn)變教育

6、觀念，改變教學(xué)方式，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如在新聞中看到據(jù)聯(lián)合國難民事務(wù)高級(jí)專員公署(UNHCR)最新公布的數(shù)字,非洲大陸目前有1700萬難民和境內(nèi)流離失所者。孩子們震驚了，并和老師討論和交流了這一信息。并且想到了我們午休期間，有些同學(xué)浪費(fèi)食物情況和當(dāng)?shù)仫埖臧k酒席，產(chǎn)生大量廚余垃圾情況等等。由此順勢(shì)開展了“節(jié)約糧食”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了讓活動(dòng)效果具有良好了教育效果，我們采取了“同課異構(gòu)”的形式，比如有的班級(jí)主題為“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，有的班級(jí)主題是“愛惜糧食，從我做起”。在活動(dòng)過程中，孩子們通過調(diào)查周圍同學(xué)、走訪飯店餐館、深入田間地頭、閱讀網(wǎng)頁新聞、參與義務(wù)耕種等形式，深刻認(rèn)識(shí)到“粒粒

7、皆辛苦”的內(nèi)涵。以日記、手抄報(bào)、宣傳板、倡議書、手工藝等形式做出了自己的活動(dòng)匯報(bào)。以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)注。這次活動(dòng)輻射面廣，影響深遠(yuǎn)。3、定向培訓(xùn)凡是上級(jí)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)，我們都及時(shí)派老師去參加。學(xué)校還努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把有建樹的專家和專業(yè)教師請(qǐng)進(jìn)來，有針對(duì)性地解決學(xué)校自身存在的問題。在此期間，我校領(lǐng)導(dǎo)特別為綜合學(xué)科重新選拔、安排專、兼職教師任教教師，而且成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研組，通過多種途徑學(xué)習(xí)、探索，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課能根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施，力圖滿足學(xué)生的個(gè)性差異，體現(xiàn)學(xué)校特色。2005年，我校新建校舍，為了倡導(dǎo)全校師生愛校護(hù)校，我

8、們決定組織一個(gè)主題系列活動(dòng)，把“清新天使在行動(dòng)”這一校園環(huán)保主題延用成為“清新天使再行動(dòng)”的美化校園主題。目前，我們已經(jīng)結(jié)合學(xué)校音樂教學(xué)特色，圍繞經(jīng)典誦讀，將這一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行到“清新天使又行動(dòng)”的深化校園文化主題。這一系列活動(dòng)證明了我們?cè)趯?shí)踐中已經(jīng)探索和實(shí)踐出符合學(xué)校特色的資源開發(fā)思路。4、課程交流小課題綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興起，成就了更多孩子參與實(shí)踐活動(dòng)的夢(mèng)想。也更好帶動(dòng)了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的開發(fā)和實(shí)踐。2012年，我校以班級(jí)為單位，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)展示交流活動(dòng)，并組織教師對(duì)活動(dòng)成敗得失進(jìn)行分析，16名老師在這次活動(dòng)中，與學(xué)生們?cè)谕黄鹋芫€上定主題、搞研究，走出課堂、走進(jìn)生活做“學(xué)問”

9、。在這次展示交流中，有趣的視錯(cuò)覺、多彩多姿的泡泡、現(xiàn)代化住宅、小食品的“秘密”等課題脫穎而出。、重點(diǎn)培養(yǎng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，每學(xué)期重點(diǎn)跟進(jìn)一個(gè)班級(jí)開展調(diào)研活動(dòng)，與他們就某一個(gè)具體活動(dòng)進(jìn)行全程跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中開展研討，進(jìn)行方法指導(dǎo)，解除教師困惑，提高老師實(shí)施課程的能力。在2012年3月，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班級(jí)的四年二班，為了過一個(gè)更有意義的植樹節(jié)，以3.12我為地球穿新衣為主題，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，參與植樹造林為目的，展開了綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過調(diào)查采訪、創(chuàng)意宣傳、手工制作、實(shí)踐操作等方式，了解和認(rèn)識(shí)了很多樹木的習(xí)性和用途，孩子們還親手在學(xué)校栽種下一棵棵小樹苗，每天給它們松土、澆水、施肥，這些小樹伴隨它們一同快

10、樂成長。2012年12月，四年二班進(jìn)行的“紙”有你最美主題活動(dòng)，在哈爾濱市第二屆素養(yǎng)大賽中進(jìn)行了展示，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。第三步：“規(guī)范化”，搭建綜合實(shí)踐活動(dòng)的“常態(tài)之旅”在多年的實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)具有多元性、發(fā)展性、靈活性、實(shí)踐性和全程性。為了將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我校常態(tài)化、高效化、持續(xù)化的開展下去，我們采取了以下“六動(dòng)”策略，在“動(dòng)”中求突破、求發(fā)展。、“骨干先行”帶動(dòng)。 我校目前已有綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干 名。它們?cè)诙嗄甑膶?shí)踐教學(xué)中積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有新思想，有行動(dòng)力，有親和力。善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)具有研究價(jià)值的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。2009年，我校所出綜合課神奇的陀螺獲得

11、國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)，為我們累計(jì)綜合學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。、“問題研討”聯(lián)動(dòng)。經(jīng)歷多年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施后，我們發(fā)現(xiàn)開展一項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)僅靠一、兩位指導(dǎo)老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要集思廣益，發(fā)揮集體的智慧來解決問題。于是我校定期組織老師進(jìn)行案例分析、匯報(bào)交流等研討會(huì)，組織老師學(xué)習(xí)各地區(qū)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的好做法，用最短的時(shí)間獲得更多的前沿信息，鼓勵(lì)老師毫無保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。今年我校綜合學(xué)科骨干教師取得了哈爾濱市“杏壇杯”特等獎(jiǎng)，這樣的好成績大大激勵(lì)了我校綜合團(tuán)隊(duì)的其他成員。因?yàn)閭€(gè)人的成績更是我們團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)和群體智慧的結(jié)晶。、“檢查督導(dǎo)”促動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開

12、放性決定了它要超越教材，超越課堂，再加上必須加大對(duì)教學(xué)過程督查的力度。比如，通過每周的隨堂聽課，檢查教師的備課筆記，了解課時(shí)的落實(shí)情況和老師的工作態(tài)度；與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的活動(dòng)過程，內(nèi)心的所思所想；通過對(duì)學(xué)生發(fā)放活動(dòng)反思問卷，了解活動(dòng)的真實(shí)情況，以及學(xué)生和家長的參與情況及對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)等，從而確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)落實(shí)。、“行事管理”活動(dòng)。我校在每學(xué)期初都制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)行事歷，把一學(xué)期每一周實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的工作都按周次清楚地羅列出來，使學(xué)校對(duì)老師執(zhí)行課程的管理也進(jìn)入了“常態(tài)化”。這既是一張過程管理牌，也是一張“指引牌”。、“反饋改進(jìn)”行動(dòng)。按常規(guī)進(jìn)行檢查，按檢查督促活動(dòng)。在檢查中發(fā)現(xiàn)

13、問題，提高評(píng)價(jià)體系在活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)作用，及時(shí)反饋，以便教師們及時(shí)改進(jìn)。在實(shí)施的過程中把一些不利因素排除了。、“成效展示”互動(dòng)。按成果多元展示。我校把開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和教師教學(xué)評(píng)估掛了鉤，并給予了“最優(yōu)化”待遇。有了這項(xiàng)措施，綜合實(shí)踐活動(dòng)也就“動(dòng)”了起來。第四步：“特色化”，鑄就課堂高效的“成功之旅”“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。 目前我校綜合實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對(duì)于主題的開發(fā)和實(shí)施，已經(jīng)逐步邁向風(fēng)格化、特色化、專業(yè)化路線。經(jīng)過多年的親身親歷，團(tuán)隊(duì)成員注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)空突破課堂時(shí)空的局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，利用信息

14、的能力和創(chuàng)造精神。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我校還努力去做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，進(jìn)行鑒定。注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校要求教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施既促進(jìn)了師生的發(fā)展，又促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。近五年，我校連續(xù)被評(píng)為雙城市文明單位；市級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)單位；科研先進(jìn)集體；德育先進(jìn)集體；哈市級(jí)綜合課先進(jìn)集體2012年6月我校被評(píng)為國家級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體。近年來，綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門學(xué)科我校教師取得了豐碩的成果，其中由兩名教師參加國家級(jí)賽課獲一等獎(jiǎng)；10名教師先后參加哈市賽課獲一等獎(jiǎng)，去年一名教師參加哈市賽課獲特等獎(jiǎng)；今年9月我校參加哈市綜合團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)大賽榮獲特等獎(jiǎng)。部分教師參加國家級(jí)、省級(jí)的科研成果也獲得了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。多年來，我們?nèi)硇耐度氲竭@門課程的