在街上識漢子的教學設計

1、本課教材由情景圖和詞串兩部分組成。詞串與街道招牌上的內(nèi)容相對應。依據(jù)課標要求，根據(jù)教材特點和本班學生的心理特點，我在設計中力圖突出以下四點：1.在生活和學生感興趣的活動中識字。2.將識字與發(fā)展語言相結合。3.讓識字與認識事物相結合，體現(xiàn)出人文關懷。4.掌握識字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)識字方法，提高識字興趣與識字能力。教學目標：1.認識“店、司、飯、園、汽”等九個會認字。2.能夠正確、整齊、規(guī)范地書寫“中、電、公”三個生字。3.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。通過朗讀，感悟情景，發(fā)揮想象力，在敘述的同時，語言得到訓練。4.鼓勵學生在同桌、小組、全班交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。5.激發(fā)學生識字的興趣，留

2、心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學生主動識字的意識，引導并啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)更多識字的好方法。教學重、難點：1.認識本課會認字，認真準確地書寫會寫字。2.引導學生掌握識字方法，激發(fā)學生識字興趣。教具準備：五角星字卡、多媒體課件等。教學課時：兩課時第一課時課前活動：孩子們，臺下有這么多的老師看我們上課，你們高興嗎？我們一起來唱一首動聽的兒歌來表達我們這時高興的心情好嗎？我們一起來背小小的船吧?。ㄟ叡痴b邊做動作）師生問好。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1.談話導入： 同學們，你們喜歡逛街嗎? 今天，張老師就帶大家一起到街上看一看吧?。ㄕn件出示書中情境圖） 師：瞧，大街上有什么？2.教師小結，揭示課題。剛才，我

3、們在逛街時，認識了不少漢字。這就是老師這節(jié)課要教給你們的識字好方法我在街上識漢字。(板書課題：2.我在街上識漢字)二、認讀生字，熟讀課文。1.打開書P97，自己動口大聲讀讀課文，動手圈一圈生字。2同桌之間互相讀一讀。3小組同學開火車讀一讀。（課件出示課文，老師打亂順序指讀。）4其他小組齊讀比賽。（教師指行小組比賽讀。）5老師范讀。(1)教師范讀九個詞語，讀出節(jié)奏和韻味。（0 0 0）(2)學生仿讀，有節(jié)奏地美美地朗讀全文。男女生比賽讀。6游戲鞏固字音。出示PPT課件。師：一把鑰匙開一把鎖，瞧，有9把鑰匙，幾號鑰匙能打開這把鎖呢？答對后，小老師帶著全班拼讀3遍。三、深入感悟，理解詞意。1.小組交

4、流，理解詞意。2.提出疑問，全班交流。3.教師著情指導學生理解不懂的詞語。4練說句子。(1)PPT課件出示說話訓練的句式：教師示范說句：我去商店買玩具。(2) 學生練習說話。四、組織游戲，鞏固識字。摘星星。（黑板上貼了寫有九個漢字的星星）教師指名摘下星星，學生讀準星星上的漢字，領著全班齊讀并組詞。五、課外拓展，鞏固識字。活動：畫地圖（教師引導：剛才學習時大家的表現(xiàn)非常出色，張老師想送給大家每人一件禮物。你們想要嗎？我們的禮物在哪兒呢？請你拿出學習卡。你們的禮物都藏在一個有趣的故事里呢!仔細聽，認真找圓點，快速把聽到的詞語連起來。）故事內(nèi)容：星期天，蘭蘭全家去旅行！到了汽車站，人可真多啊!坐上汽車，他們就直奔中山公園了。在途中還經(jīng)過了不少地方，有蘭蘭讀書的學校，高高的大同銀行，氣派的紅星商店，整潔的人民醫(yī)院，還有爸爸上班的大公司，蘭蘭經(jīng)常買書的書店！到了中午，全家人一起到大飯店飽餐了一頓，最后到電影院美美地看了一場電影，又一起到汽車站，坐上汽車結束了今天的旅行。2.圖形展示，教師鼓勵小結。（同學們，知道張老師為什么送這個禮物給你們嗎？因為呀，在老師的眼里，你們就是一顆顆耀眼的智慧星，一朵朵美麗的聰明花！）六、總結方法，鼓勵識字。1同學們，剛剛我們知道了逛街時還可以邊識字的好方法?？墒?，如果你在街上碰到了不認識的字該怎么辦呢