復(fù)件(3)教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題： 授課時(shí)數(shù)： 日 期： 授課人： 使用者： 設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)過程修補(bǔ)內(nèi)容第一版塊：導(dǎo)入新課1 談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。 同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言守株待兔。2. 創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫守株待兔，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在老師先請大家欣賞守株待兔，這個(gè)有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？3 揭示課題，釋題。a.揭示課題，正音。b.釋題：問：“株”是什么意思

2、？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？第二版塊：出示目標(biāo)第三版塊：自學(xué)指導(dǎo)，合作探究1.自學(xué)生字新詞。2.學(xué)習(xí)1、2段。a.自由讀課文，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹樁旁邊等待兔子呢？b.默讀課文，說說那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。c.他撿到野兔后，心里是怎么想的？他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？3. 學(xué)習(xí)第3段。a.自由讀課文，說說這個(gè)人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。b.齊讀第3段。4.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。第四版塊：展示交流，點(diǎn)撥提升學(xué)習(xí)課文，理解寓意1.學(xué)習(xí)1、2段。a.自由讀課文，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹樁旁邊等待兔子呢？b.

3、默讀課文，說說那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）c.出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄亂跑；撞碰）d.他撿到野兔后，心里是怎么想的？投影出示句子（要是每天多好?。?，齊讀。他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？學(xué)生交流自己對(duì)問題的理解。指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2段。2.學(xué)習(xí)第3段。a.自由讀課文，說說這個(gè)人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。 板書：整天坐守 莊稼全完了b.齊讀第3段。3.理解寓意。a.他這樣做對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？學(xué)生討論、交流。b.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。c總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂。）d.在我們平時(shí)生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。e.老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。f.齊讀課文。4.認(rèn)讀生字，交流記字方法。出示要求寫的九個(gè)字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。5.指導(dǎo)寫字。完成課后練習(xí)“讀讀想想”。6.拓展活動(dòng) 把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個(gè)寓言故事。第五版塊：達(dá)標(biāo)測評(píng)，鞏固反饋1.我能照樣子寫詞語： 樂滋滋 （ ） （ ） （ ） 又肥又大 （ ） （ ） （ ）2.讀了守株待兔這個(gè)故事，你想對(duì)那個(gè)種田人說點(diǎn)什么呢？第六版塊：板書設(shè)