小班科學(xué)：小樹葉找媽媽

1、小班科學(xué)：小樹葉找媽媽一、說設(shè)計意圖 秋天到了，孩子們在園內(nèi)經(jīng)?？吹降袈涞臉淙~，小班孩子天真、可愛，對周圍事物充滿著好奇，樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動，一定會吸引幼兒。于是，我設(shè)計組織了小班科學(xué)活動小樹葉找媽媽。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料，通過觀察、比較、想象，鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，以游戲的形式，激發(fā)幼兒探索的興趣，為小樹葉找“媽媽”，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗(yàn)大樹“媽媽

2、”與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。 二、說活動目標(biāo) 1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。 2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。 3、體驗(yàn)用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。 三、說活動準(zhǔn)備 1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。 2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。 四、說活動過程 1、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒參與活動的興趣。 師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎？（好）師：現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的？像什么？ （目的：活動一開始，我直接請幼兒觀察

3、小樹葉，簡潔明了，同時能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。） 2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。 師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的？它像什么？ （幼兒發(fā)言） 師：你們觀察的真仔細(xì)。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉？ 師：我們看，這個小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？ 師：誰知道它是什么樹葉？（銀杏葉） 師：拿銀杏葉的舉起來。 小結(jié)：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。 （目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時，我采用小樹葉

4、像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進(jìn)一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。） 3、出示自制的“大樹媽媽”，幼兒幫助小樹葉找“媽媽”。 （1）“小樹葉找媽媽”。 師：秋天到了，小樹葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢？ 幼：會很傷心；會很著急；會哭的 師：哦，那我們能為他們做些什么呢？ 幼：幫他們找到自己的媽媽；送他們回家 師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找“媽媽”，送到大樹“媽媽”的腳下，送樹葉寶寶時可以說：“X

5、X樹媽媽，這是你的樹葉寶寶”。 （幼兒自由幫小樹葉找大樹“媽媽”，將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。） （2）師幼共同檢驗(yàn)。 師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀？ 幼：找到了。 師：那你們是怎么找到的呢？ 幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。 師：小朋友真聰明，那送小樹葉時你說了什么？ 幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。 幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。 幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。 師：現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。（如果有找錯的，請小朋友和教師一起幫助改正。） 師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊！它們謝謝小朋友們。 （目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請小朋友送小樹葉到大樹“媽媽”腳下，激發(fā)了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親密關(guān)系，同時使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹“媽媽”腳下時，用語言講述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機(jī)會，提高幼兒的語言