高中地理教學(xué)建議

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上地理學(xué)科課程計(jì)劃安排 依據(jù)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）、江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求并結(jié)合我市普通高中地理教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行編寫(xiě)，共包括三個(gè)必修模塊和兩個(gè)選修模塊以及高三兩輪復(fù)習(xí)的教學(xué)建議。一、課程總目標(biāo)要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。（一）知識(shí)與技能1獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。2了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境

2、的形成和特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑。3認(rèn)識(shí)區(qū)域差異，知道區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。4學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等基本技能；掌握閱讀、分析、運(yùn)用、地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。（二） 過(guò)程與方法1初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段搜集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程。2嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調(diào)查和研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。3運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀1激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)

3、成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。2關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)。4增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、現(xiàn)狀分析（一）現(xiàn)狀1通過(guò)二輪六年的國(guó)家課程校本化的實(shí)踐探索，地理學(xué)科已形成比較系統(tǒng)的校本課程體系。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有了相應(yīng)的學(xué)案、教案。2通過(guò)校本化的課程實(shí)施，把發(fā)生在學(xué)生身邊的地理事物、地理現(xiàn)象引入課堂，形成地理特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。3教學(xué)中更加重視地理圖表

4、、圖像的分析，學(xué)生能力得到了普遍提高。4通過(guò)每堂課的實(shí)踐研究和總結(jié)反思，課堂教學(xué)不斷趨于完善。5地理教研組各成員對(duì)地理教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程實(shí)施有了更系統(tǒng)、深層次的認(rèn)識(shí)，并在小高考、高考中取得豐碩成果。（二）問(wèn)題1學(xué)生初中地理知識(shí)掌握的局限性，制約了聽(tīng)課的效率和知識(shí)的掌握；而教師在教學(xué)過(guò)程中，何時(shí)補(bǔ)充初中地理知識(shí)，補(bǔ)充什么，用何種方式補(bǔ)充存在困惑；2高一學(xué)生思維的淺層次及空間思維的缺乏導(dǎo)致必修1第一單元的學(xué)習(xí)具有一定困難；教師在必修1第一單元教學(xué)過(guò)程中教學(xué)廣度和深度上有些糾結(jié)；3人教版必修1是整個(gè)高中地理最難的一部分內(nèi)容，高一學(xué)生思想上對(duì)地理學(xué)習(xí)的不重視，課后無(wú)鞏固時(shí)間，許多學(xué)生該部分知

5、識(shí)掌握差，給高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試留下很大的隱患，特別是選地理的學(xué)生今后學(xué)習(xí)很困難；由于課時(shí)緊，教師在必修1教學(xué)節(jié)奏把握上很困難，即教師在內(nèi)容取舍和節(jié)奏把握上還有困惑。4學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)和課后考察活動(dòng)太少。三、各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度高一：1.第一學(xué)期完成人教版必修一的學(xué)習(xí)地理模塊1學(xué)習(xí)。2.第二學(xué)期完成人教版必修二的學(xué)習(xí)地理模塊2學(xué)習(xí)和必修三第一單元。高二：必修班:1第一學(xué)期完成人教版必修三；復(fù)習(xí)必修二和必修一；2第二學(xué)期小高考迎考訓(xùn)練。選修班:1.第一學(xué)期完成1.世界、中國(guó)地理概況；2.人教版必修三；3.海洋地理（如果期中考試后只有2課時(shí),則海洋地理放到第二學(xué)期）。2.小高考結(jié)束后一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，5月1號(hào)前完成

6、兩本選修和地球和地圖，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成必修一第一章和第二章復(fù)習(xí)。高三：1第一學(xué)期完成高考一輪復(fù)習(xí)。2第二學(xué)期進(jìn)行地理二輪專題復(fù)習(xí)。四、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)建議（一）總的教學(xué)建議高一：為入門(mén)教育，立足趣味性和基礎(chǔ)性教育。教師備課立足于基礎(chǔ)性和方法性，上課的趣味性，注重對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)，教師注重“圖文轉(zhuǎn)換”方法的運(yùn)用；一章進(jìn)行一小結(jié)，把知識(shí)盲點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)上。“地球的運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)要淺顯直白，要引導(dǎo)學(xué)生從圖文資料中歸納、提取或從生活經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)新的知識(shí)，使學(xué)生在獲得成功的同時(shí)領(lǐng)略到學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣并掌握學(xué)習(xí)高中地理的方法。同時(shí)要適度注重初高中知識(shí)的銜接。高二：注重學(xué)法指導(dǎo)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。對(duì)于

7、高二的選修學(xué)生要對(duì)他們課后看書(shū)的重要性以及怎樣看書(shū)、怎樣反思教師所講和自己所看的知識(shí)、怎樣做讀書(shū)筆記等方面加以指導(dǎo)，教師要不斷的反復(fù)和強(qiáng)調(diào)并加以督促和檢查，用一個(gè)月的時(shí)間讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。大量的填或畫(huà)圖練習(xí)也很必要。還需指導(dǎo)記憶方法，通過(guò)默寫(xiě)檢查掌握程度，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)與鼓勵(lì)，為高三厚積博發(fā)打下基礎(chǔ)。每隔一段時(shí)間教師對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)加以總結(jié)。選取一個(gè)知識(shí)點(diǎn)加以歸納形成規(guī)律，說(shuō)明此類知識(shí)的出題形式及答題技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)。小高考后進(jìn)行高三一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏在地球地圖和地球運(yùn)動(dòng)兩塊知識(shí)要慢；課堂知識(shí)點(diǎn)容量不能太大,課堂注重大量訓(xùn)練,課后要求學(xué)生歸納整理規(guī)律和錯(cuò)題；教師注重課后答疑輔導(dǎo)。注意整個(gè)高二

8、階段對(duì)學(xué)生哪些方面的能力培養(yǎng)要有計(jì)劃性、銜接性、完整性，也要體現(xiàn)層次性。高三：厚積博發(fā)，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平。高三學(xué)生的基礎(chǔ)水平、能力水平已發(fā)展到了較高層次，在心理方面，感知、思維、情感均較以前成熟。兼顧高考要求應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)同時(shí)注重知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力；地理復(fù)習(xí)進(jìn)入二輪后，其重點(diǎn)是以專題的形式把知識(shí)系統(tǒng)化，通過(guò)知識(shí)整合來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)純記憶的知識(shí)的淡化，根據(jù)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)下來(lái)所掌握的情況選擇某一方面重點(diǎn)突破，在精選專題上下功夫，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教師要自己設(shè)計(jì)題目，一般是以地理專題知識(shí)綜合為小題，以中心問(wèn)題形

9、式設(shè)計(jì)為情景，強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，重視圖表閱讀和地理知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理知識(shí)延伸、遷移、靈活應(yīng)用的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的語(yǔ)言表述能力。高三復(fù)習(xí)中對(duì)試卷的講評(píng)也是至關(guān)重要的，對(duì)于每一份試卷高三老師在講評(píng)之前都要做一番細(xì)致的研討總結(jié)得出以下幾個(gè)方面：分類歸納，集中講評(píng)。講評(píng)試卷，大可不必按題號(hào)順序進(jìn)行，可以采取分類歸納、集中講評(píng)的方法。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目，集中講評(píng)，這樣可以使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻、印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的負(fù)遷移。

10、培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)的能力和解題的能力；每次考試后，及時(shí)要求學(xué)生整理“錯(cuò)題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。反思解題方法、過(guò)程和規(guī)律。不滿足于一種解法，開(kāi)拓解題思路，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，防止思維定勢(shì)，總結(jié)各類題的解題規(guī)律、技巧等，為以后“從優(yōu)、從快”解題打下基礎(chǔ)。通過(guò)評(píng)后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展、提高解題能力。（二）各學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)建議新授課的教學(xué)安排必修一：一、宇宙中的地球（共8課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求（粗體表示重點(diǎn)）教學(xué)建議1.1描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。（1課時(shí)）1.天體系統(tǒng)2.太陽(yáng)系概況3.地球在太陽(yáng)系中的

11、位置4.地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星1. 知道宇宙中的天體類別， 了解不同級(jí)別的天體系統(tǒng)的關(guān)系。2. 知道地球在太陽(yáng)系中的位置。3. 知道地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，以科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)宇宙。4. 理解地球存在生命的條件和原因，培養(yǎng)熱愛(ài)地球、珍愛(ài)生命的情感。1第一課時(shí)對(duì)學(xué)生地理基本素養(yǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；說(shuō)明高中地理學(xué)習(xí)的基本要求。2. 組織學(xué)生觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料說(shuō)出自己的觀察結(jié)果和體會(huì)。3. 引導(dǎo)學(xué)生查閱人類探索宇宙的有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。1.2闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。（1課時(shí)）1.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響2.太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)地球的影響1. 了解太陽(yáng)輻射對(duì)地球的

12、影響。2. 知道太陽(yáng)大氣層的分層。3. 了解太陽(yáng)活動(dòng)（主要是黑子和耀斑）對(duì)地球的影響。1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)黑子等天文現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。2. 注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響。如太陽(yáng)輻射既有有利的影響，也有不利的影響。1.3分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。（4課時(shí)）1.地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期2.地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、速度和周期3.黃赤交角的地理意義4.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義1. 知道地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。2. 理解晝夜更替及地方時(shí)產(chǎn)生的原因，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)時(shí)計(jì)算。3. 知道地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地表物體水平運(yùn)動(dòng)方向的影響。4. 知道地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。

13、5. 理解黃赤交角的地理意義。6. 繪制太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)軌跡示意圖，掌握太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。7.理解晝夜長(zhǎng)短及正午太陽(yáng)高度角緯度變化規(guī)律及季節(jié)變化規(guī)律。8. 了解四季更替的現(xiàn)象，解釋四季形成的原因。1. 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教具、學(xué)具，或通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬來(lái)演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，并解釋晝夜更替與四季的形成原因。2. 地球運(yùn)動(dòng)是地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)疊加、合成的結(jié)果，注意分析兩種運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。1.4說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。（1課時(shí)）地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)1. 繪制示意圖，說(shuō)出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點(diǎn)。2. 知道巖石圈的組成。3.了解地球外部圈層的結(jié)構(gòu)及各圈層的主要

14、特點(diǎn)。運(yùn)用模型，配合所繪制的示意圖，說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu)。備注：本章8課時(shí)含練習(xí)1課時(shí)。國(guó)慶前完成第一章的教學(xué)國(guó)慶放假布置如下作業(yè):1.經(jīng)、緯網(wǎng)相關(guān)練習(xí)；2.畫(huà)二至二分點(diǎn)光照?qǐng)D（側(cè)視和俯視）；3.太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律示意圖；4.地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)課后作業(yè)。二、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換及自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響（9+4+4課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議2.1運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。（2課時(shí)）1.大氣的受熱過(guò)程2.大氣保溫作用的基本原理3.大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程1.閱讀示意圖，了解大氣受熱過(guò)程，理解大氣保溫作用的基本原理。2. 繪制簡(jiǎn)單示意圖，理解大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程，解釋城市熱島效應(yīng)、海

15、陸熱力環(huán)流等現(xiàn)象。3.了解大氣水平運(yùn)動(dòng)。組織學(xué)生利用身邊可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和溫度計(jì)，做一次模擬大氣溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)。2.3運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。（2課時(shí)）鋒面、低壓、高壓天氣系統(tǒng)與天氣1. 知道鋒面的概念和類型。2. 運(yùn)用圖表，簡(jiǎn)要分析鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)及鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。3. 運(yùn)用圖表，簡(jiǎn)要分析低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及低壓、高壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。組織學(xué)生查閱有關(guān)資料了解影響本地區(qū)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖分析這些天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。2.2繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響

16、。（4課時(shí)）1.全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)規(guī)律對(duì)氣候的影響2.全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)規(guī)律3.季風(fēng)環(huán)流4.主要?dú)夂蝾愋偷奶卣?、成因及分?. 閱讀并繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布及其季節(jié)移動(dòng)示意圖，說(shuō)明全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)規(guī)律。2. 舉例說(shuō)明氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)規(guī)律對(duì)氣候的影響。3. 理解季風(fēng)環(huán)流的形成原因?？赏ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單介紹三圈環(huán)流的形成過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生理解氣壓帶和風(fēng)帶的分布。期中考試（考到季風(fēng)氣候）2.4根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。（1課時(shí)）氣候變化與人類活動(dòng)閱讀圖表資料，了解近百年來(lái)全球氣候變暖的趨勢(shì)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。1.教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)氣候變暖起著加

17、劇作用。2. 觀看氣候變暖的科教片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3.1運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。（1課時(shí)）1.水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)2.水循環(huán)的地理意義1. 了解水循環(huán)的概念。2. 運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)。3. 理解水循環(huán)的地理意義，增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)。組織學(xué)生查閱有關(guān)資料或結(jié)合生活實(shí)例，討論人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。3.2運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。（1課時(shí)）3.世界洋流及其分布規(guī)律4.洋流對(duì)地理環(huán)境的影響1. 了解洋流的概念及類型（寒流和暖流）。2. 運(yùn)用地圖，了解世界洋流的分布規(guī)律。 3. 結(jié)合

18、實(shí)例說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，繪制世界洋流分布模式簡(jiǎn)圖。3.3以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。（1課時(shí)）自然資源與人類活動(dòng)1.理解自然資源是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，并具有自然與社會(huì)的雙重屬性。2. 以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同歷史階段，不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量與質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義，樹(shù)立科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。引導(dǎo)學(xué)生以歷史發(fā)展的觀點(diǎn)，理解不同生產(chǎn)力條件下，自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。第三單元增加練習(xí)1課時(shí)4.1運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。（0.5課時(shí)）三大類巖石地殼

19、內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程1. 知道巖石圈的三大類巖石。2. 閱讀簡(jiǎn)單示意圖了解地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。對(duì)教材中涉及的礦物及巖石名稱要求學(xué)生只作一般性了解。4.2結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。（1.5課時(shí)）1.褶皺、斷層的特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)2.流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造1. 知道內(nèi)、外力作用的能量來(lái)源及其表現(xiàn)形式。 2. 了解地殼運(yùn)動(dòng)形成的地質(zhì)構(gòu)造（褶皺、斷層）的特點(diǎn)及其地表形態(tài)。3. 舉例說(shuō)明流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，組織學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)、地貌的野外觀察。以某種常見(jiàn)地表形態(tài)為例，分析其形成變化的內(nèi)、外力因素，以運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)看待

20、地表形態(tài)的形成與演化。4.3河流地貌（1課時(shí)）舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。以地質(zhì)災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。板塊（1課時(shí)）1.地表形態(tài)對(duì)聚落分布的影響2.地表形態(tài)對(duì)交通線路分布的影響1. 舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落分布的影響。2. 舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)交通線路分布的影響。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。 三、自然環(huán)境的整體性和差異性（2課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議5.1舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。（0.5課時(shí)）1.自然地理環(huán)境的組成要素2.自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用1. 知道自然地理環(huán)境的組成要素。2. 以

21、某自然地理要素為例說(shuō)明其在地理環(huán)境形成和演變中的作用。不要求系統(tǒng)介紹每一要素對(duì)地理環(huán)境的作用，舉例說(shuō)明即可。5.1舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。（0.5課時(shí)）1.地理環(huán)境各要素的相互作用2.地理環(huán)境的整體性及其對(duì)人類活動(dòng)的影響1.通過(guò)地理環(huán)境要素間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換過(guò)程說(shuō)明各要素間的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。2. 舉例說(shuō)明某一地理環(huán)境要素的變化會(huì)導(dǎo)致其它要素以致整體地理環(huán)境的改變，進(jìn)一步理解地理環(huán)境的整體性，樹(shù)立地理事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。組織學(xué)生收集某區(qū)域的相關(guān)資料，討論某一地理環(huán)境要素產(chǎn)生變化，會(huì)對(duì)區(qū)域中其它地理要素產(chǎn)生怎樣的影響，加深對(duì)地理環(huán)境整體性的理解，

22、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物與現(xiàn)象的能力。5.2運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。（1課時(shí)）1.地域分異規(guī)律2.地理環(huán)境的差異性及其對(duì)人類活動(dòng)的影響1. 閱讀“世界陸地自然帶分布圖”和“垂直自然帶圖”，說(shuō)明地理環(huán)境從赤道到兩極、從沿海向內(nèi)陸及垂直地帶的地域分異規(guī)律。2.理解地理環(huán)境的差異性對(duì)人類活動(dòng)的影響。組織學(xué)生收集相關(guān)圖片或者結(jié)合學(xué)生在旅游活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)自然地理環(huán)境差異性的認(rèn)識(shí)。元旦前結(jié)束新課 期末復(fù)習(xí)必修二：一、人口與城市（4+5課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議1.1分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。（1課時(shí)）1.不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布1. 知道世界上

23、不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)。2. 結(jié)合實(shí)例，分析不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的主要特點(diǎn)，了解不同地區(qū)的人口政策，形成正確的人口觀。指導(dǎo)學(xué)生收集本地人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，繪制人口統(tǒng)計(jì)圖表，探究本地人口的增長(zhǎng)的主要特點(diǎn)，加深對(duì)我國(guó)人口政策的理解。1.2舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因。（1課時(shí)）2.影響人口遷移的主要因素1. 知道人口遷移的概念。2. 運(yùn)用案例，分析不同時(shí)期、不同地區(qū)人口遷移的主要原因，歸納影響人口遷移的主要因素。指導(dǎo)學(xué)生查閱本地人口資料，歸納影響本地人口遷移的主要因素。1.3說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。（1課時(shí)）環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別1. 了解環(huán)境承載力的概念。2. 知道影響環(huán)境人口容量的

24、因素。3. 區(qū)別環(huán)境人口容量與人口合理容量的含義。結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解環(huán)境承載力與人口合理容量所反映的人地關(guān)系，樹(shù)立正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀。2.1運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。（2課時(shí)）城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因1. 結(jié)合實(shí)例，分析城市主要功能區(qū)的分布特點(diǎn)及城市空間結(jié)構(gòu)特征。2. 結(jié)合實(shí)例，解釋城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因。組織學(xué)生查閱某城市不同時(shí)期的地圖、照片等資料，探討、說(shuō)明城市空間結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變化及其成因。2.2聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。（1課時(shí)）不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異1. 知道城市服務(wù)功能的含義。2. 比較不同規(guī)模城市的服務(wù)范圍和服

25、務(wù)功能的差異。讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查不同種類商品與其市場(chǎng)服務(wù)范圍的關(guān)系。2.3運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。（2課時(shí)）1.城市化的過(guò)程和特點(diǎn)2.城市化對(duì)地理環(huán)境的影響1. 了解城市化的概念和主要標(biāo)志。2. 運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)。3. 運(yùn)用有關(guān)資料，解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。1. 比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家不同的城市發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)城市化過(guò)程的地區(qū)差異。2. 組織學(xué)生討論本地區(qū)城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響。地域文化對(duì)城市的影響結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響。收集資料，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同地區(qū)

26、人口或城市的文化差異并探討其成因。二、生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系（4+4+2課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議3.13.3分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。（4課時(shí)）1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素2.主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件1. 了解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素，掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析方法。2. 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展中要遵循因地制宜的原則。1. 收集某區(qū)域農(nóng)業(yè)資料，判斷該地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。2. 引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的角度，認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境的關(guān)系。4.14.3分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與

27、發(fā)展特點(diǎn)。（4課時(shí)）1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素2.工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)1. 了解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素，掌握工業(yè)區(qū)位的分析方法。2. 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明工業(yè)地域形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。1. 讓學(xué)生調(diào)查和收集本地工業(yè)資料，分析影響該地區(qū)工業(yè)的主要區(qū)位因素。2. 讓學(xué)生扮演來(lái)自不同工業(yè)地域的規(guī)劃人員，分析該地區(qū)工業(yè)的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)。3. 引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境對(duì)工業(yè)生產(chǎn)影響的角度，認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。（本條內(nèi)容滲透至上二條中）1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響2.工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響運(yùn)用案例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。組織學(xué)

28、生在本地調(diào)查或收集相關(guān)資料，討論本地農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的有利和不利影響，并針對(duì)不利影響嘗試提出解決問(wèn)題的措施。期中考試5.1舉例說(shuō)明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。（1課時(shí)）1.生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性2.生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的主要方式1. 舉例說(shuō)明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性。2. 舉例說(shuō)明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的主要方式。教學(xué)中可采用情境教學(xué)的方法，設(shè)置一些生活中可能出現(xiàn)的運(yùn)輸情境和相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的方案。5.2結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。（1課時(shí)）1.交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)的影響2.交通運(yùn)輸方式和布局的變化

29、對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響1. 結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)的影響。2. 結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地交通線路和站點(diǎn)的布局情況，讓學(xué)生用地理原理解釋交通線路和站點(diǎn)布局的原因，并做出評(píng)價(jià)。三、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展（2課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議6.1了解人地關(guān)系思想的歷史演變。人地關(guān)系思想在不同歷史階段的特點(diǎn)1. 閱讀資料，了解人地關(guān)系思想演變的幾個(gè)歷史階段。2. 知道不同歷史階段人地關(guān)系思想的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)有關(guān)表格，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納各歷史階段人地關(guān)系思想的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納資料的能力。6.1根據(jù)有關(guān)資料，歸納人

30、類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。1.人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題2.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因1. 根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。2. 分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。調(diào)查本地面臨的環(huán)境問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)有關(guān)環(huán)境治理或生態(tài)保護(hù)方面的小論文，并進(jìn)行展示、交流。6.2聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵；協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑；人類走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性1.了解可持續(xù)發(fā)展的定義。2. 理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。3. 結(jié)合實(shí)例，了解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。模擬當(dāng)?shù)匦姓賳T、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、居民等角色，就本地發(fā)展中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。6.2領(lǐng)

31、悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。1. 結(jié)合實(shí)例，領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。2. 結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)采取的行動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。幫助學(xué)生對(duì)自己日常生活中的環(huán)境行為進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。期末復(fù)習(xí)必修三一、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展（4課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議1.1了解區(qū)域的含義。區(qū)域的含義1. 結(jié)合實(shí)例，了解區(qū)域的概念和區(qū)域具有的一般性特征。2. 了解不同類型的區(qū)域及其劃分依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生回顧初中地理中所學(xué)習(xí)的區(qū)域，加深對(duì)區(qū)域含義的理解。結(jié)

32、合具體實(shí)例和熱點(diǎn)區(qū)域，重點(diǎn)介紹貼近學(xué)生生活實(shí)際的相關(guān)內(nèi)容。以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異。不同區(qū)域自然環(huán)境及人類活動(dòng)的差異運(yùn)用圖文資料，比較不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的差異，掌握比較區(qū)域差異的基本方法。組織學(xué)生模擬赴不同區(qū)域的旅游，請(qǐng)學(xué)生描述這些地區(qū)的地理景觀和地理現(xiàn)象，說(shuō)出到不同地區(qū)旅行應(yīng)攜帶的主要生活用品。以某區(qū)域?yàn)槔?，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。不同發(fā)展階段區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響 運(yùn)用案例，比較不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。收集當(dāng)?shù)刭Y源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等方面的資料，分

33、析地理環(huán)境對(duì)該區(qū)域發(fā)展的影響，嘗試預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方向，提出發(fā)展對(duì)策。1.2結(jié)合實(shí)例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用1. 了解地理信息技術(shù)的基本概念。2. 了解遙感（RS）的概念。3. 了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)遙感在現(xiàn)代社會(huì)中所發(fā)揮的巨大作用。向?qū)W生展示一些遙感圖片，以加深學(xué)生對(duì)遙感技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用1. 了解全球定位系統(tǒng)（GPS）的概念。2. 了解全球定位系統(tǒng)（GPS）的組成。3. 舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

34、結(jié)合具體實(shí)例，重點(diǎn)介紹貼近學(xué)生生活實(shí)際的GPS應(yīng)用領(lǐng)域。運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能1. 了解地理信息系統(tǒng)（GIS）的概念。2. 了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽和操作電子地圖，查詢城鎮(zhèn)、交通、旅游等信息。了解數(shù)字地球的含義。數(shù)字地球的含義了解數(shù)字地球的含義。1. 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的基本情況，嘗試在校園網(wǎng)建立自己的地理網(wǎng)頁(yè)。2. 收集與人們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的有關(guān)數(shù)字地球的材料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字地球的認(rèn)識(shí)。暑假結(jié)束時(shí)完成必修3第一章說(shuō)明：教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)例，重點(diǎn)了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于技術(shù)層面的內(nèi)容不作

35、較高要求。二、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（4+2+2+2課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，造成的危害，綜合治理與保護(hù)措施1. 以某區(qū)域?yàn)槔私庠搮^(qū)域存在的主要環(huán)境問(wèn)題及其危害。2. 從自然因素和人為因素兩方面分析該區(qū)域環(huán)境問(wèn)題形成的主要原因。3. 針對(duì)該地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題或資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，提出綜合治理的措施。1. 有條件的地區(qū)可以組織調(diào)查家鄉(xiāng)一片荒廢（或利用不合理）的土地，探討其原因，并規(guī)劃開(kāi)發(fā)方案。2. 指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，

36、了解我國(guó)森林、草場(chǎng)、濕地等資源的分布，并對(duì)我國(guó)開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)這些資源的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。以某流域?yàn)槔治鲈摿饔蜷_(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對(duì)策措施1. 以某流域?yàn)槔?，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件。2. 說(shuō)明該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容以及綜合治理的對(duì)策措施。收集有關(guān)流域綜合開(kāi)發(fā)建設(shè)的成功實(shí)例，組織學(xué)生開(kāi)展討論，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)流域開(kāi)發(fā)整治的一般過(guò)程和方法的理解。以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。1.區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和存在的問(wèn)題2.區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)

37、發(fā)展的方法與途徑1. 以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。2. 根據(jù)該區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，分析其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)布局的特點(diǎn)。3. 分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。介紹有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)等新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向。以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系1. 以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域能源或礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。2. 分析該區(qū)域在能源或礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。指導(dǎo)學(xué)生閱讀我國(guó)礦產(chǎn)資源分布圖，進(jìn)一

38、步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)能源和礦產(chǎn)資源分布的認(rèn)識(shí)。以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，產(chǎn)生的主要問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施1.以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化形成的主要因素。2.了解該區(qū)域在不同階段，區(qū)域工業(yè)化和城市化之間的相互關(guān)系。3. 理解該區(qū)域工業(yè)化和城市化對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。4. 根據(jù)資料說(shuō)出區(qū)域工業(yè)化和城市化過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的對(duì)策措施。1. 結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的城鎮(zhèn)建設(shè)實(shí)際，探討城市化對(duì)于區(qū)域發(fā)展的推動(dòng)作用，以及產(chǎn)生的問(wèn)題。2. 聯(lián)系本地

39、實(shí)際，討論某工廠對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，以及所帶來(lái)的環(huán)境污染，進(jìn)而提出改進(jìn)措施。三、區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展（4課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響2.資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響1.了解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素。2.舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)移入?yún)^(qū)和產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)地理環(huán)境的影響。3.舉例說(shuō)明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)資源調(diào)出區(qū)和資源調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境所產(chǎn)生的影響。分組收集有關(guān)資料，開(kāi)展資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)之間居民的模擬對(duì)話活動(dòng)，探討資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)不同區(qū)域的利弊影響，并嘗試提出相應(yīng)對(duì)策。10月長(zhǎng)假結(jié)束新課。必修班復(fù)習(xí)，先復(fù)習(xí)

40、必修二再?gòu)?fù)習(xí)必修一；到11月中旬如果期中統(tǒng)考，考試比例為2（必1）：5（必2）：3（必3）；到元旦必修1復(fù)習(xí)結(jié)束高三二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：時(shí)間復(fù)習(xí)專題課時(shí)安排備注2月17日3月2日地球的運(yùn)動(dòng)463月3日3月16日物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)大氣運(yùn)動(dòng)23水運(yùn)動(dòng)2地殼物質(zhì)運(yùn)動(dòng)2一模3月24日4月6日區(qū)位及區(qū)位的選擇84月7日4月13日區(qū)域定位及區(qū)域特征44月14日4月28日基本技能（各類圖表的判讀）8二模綜合練習(xí)（選修內(nèi)容不另外安排專題復(fù)習(xí)，在綜合卷評(píng)講時(shí)進(jìn)行滲透）高二選修班總體安排：1高二第一學(xué)期新課結(jié)束后復(fù)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)（20課時(shí)左右）和海洋地理（7課時(shí)）2高二第二學(xué)期完成環(huán)境保護(hù)（8課時(shí)）及地圖、必修一第一、二章的內(nèi)

41、容3高三第一學(xué)期完成高考一輪復(fù)習(xí)。4高三第二學(xué)期完成高考二輪專題復(fù)習(xí)一、區(qū)域內(nèi)容的復(fù)習(xí)建議專題內(nèi)容課時(shí)要求說(shuō)明世界（8+2課時(shí)）經(jīng)緯網(wǎng)1以讀圖、填圖、默圖為主大洲大洋大洲、大洋、洲界、島嶼、海峽、海灣、運(yùn)河2世界地形山脈、平原、盆地、河流、高原、板塊1世界氣候主要?dú)夂蝾愋湍Ｊ綀D與氣壓帶風(fēng)帶圖，含地帶性與非地帶性4中國(guó)（7+2課時(shí)）中國(guó)行政鄰國(guó)、海洋、省級(jí)行政區(qū)名稱、簡(jiǎn)稱、省會(huì)城市2中國(guó)地形山脈、大地形單元1中國(guó)氣候干濕、溫度帶、氣候類型圖、雨帶推移2中國(guó)河流水文、水系、湖泊1中國(guó)資源土地、水、礦產(chǎn)、森林1二、選修教材課時(shí)計(jì)劃選修2 海洋地理（7課時(shí)）第一章、海洋和海岸帶（2課時(shí)）第二章、海洋開(kāi)

42、發(fā)（2課時(shí)）第三章、海洋環(huán)境問(wèn)題與保護(hù)（2課時(shí)）第四章、海洋權(quán)益（1課時(shí)）選修6環(huán)境保護(hù)（8課時(shí)）第一章、環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題（1課時(shí)）第二章、資源問(wèn)題與資源的利用、保護(hù)（2課時(shí)）第三章、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)（2課時(shí)）第四章、環(huán)境污染與防治（2課時(shí)）第五章、環(huán)境管理（1課時(shí)）三、地球與地圖考試要點(diǎn)及課時(shí)安排具體考試內(nèi)容要求地球儀和地圖（8課時(shí)）地球儀（1）地球的形狀和大小經(jīng)緯網(wǎng)的地理意義地圖三要素（1）地圖上方向、比例尺的應(yīng)用方法等高線地形圖（3）海拔（絕對(duì)高度）和相對(duì)高度的計(jì)算判讀和運(yùn)用等高（深）線地形圖地形剖面圖（1）判讀和運(yùn)用地形剖面圖本章練習(xí)及評(píng)講（2）下午13：0017：00B實(shí)行不

43、定時(shí)工作制的員工，在保證完成甲方工作任務(wù)情況下，經(jīng)公司同意,可自行安排工作和休息時(shí)間。312打卡制度3.1.2.1公司實(shí)行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺(jué)遵守工作時(shí)間，實(shí)行不定時(shí)工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時(shí)間：打卡時(shí)間為上班到崗時(shí)間和下班離崗時(shí)間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫(xiě)外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤起止時(shí)間。因公外出需事先申請(qǐng)，如因特殊情況不能事先申請(qǐng)，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請(qǐng)、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要

44、及時(shí)到部門(mén)考勤員處填寫(xiě)未打卡補(bǔ)簽申請(qǐng)表，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報(bào)部門(mén)經(jīng)理、人力資源部批準(zhǔn)后，月底由部門(mén)考勤員據(jù)此上報(bào)考勤。上述情況考勤由各部門(mén)或分公司和項(xiàng)目文員協(xié)助人力資源部進(jìn)行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請(qǐng)：由于工作性質(zhì)，員工無(wú)法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門(mén)提出人員名單，經(jīng)主管副總批準(zhǔn)后，報(bào)人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門(mén)的部門(mén)考勤員(文員)或部門(mén)指定人員進(jìn)行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報(bào)表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請(qǐng)假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請(qǐng)、休假制度，如實(shí)填報(bào)相關(guān)表單。3

45、.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場(chǎng)管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴(yán)格控制，各部門(mén)應(yīng)按月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，合理安排工作班次。部門(mén)經(jīng)理要嚴(yán)格審批員工排班表，保證員工有效工時(shí)達(dá)到要求。凡是達(dá)到月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對(duì)超出月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)說(shuō)明理由，報(bào)主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補(bǔ)貼已包括延時(shí)工作補(bǔ)貼，所以延時(shí)工作在4小時(shí)（不含）以下的，不再另計(jì)加班工資。因工作需要，一般員工延時(shí)工作4小時(shí)至

46、8小時(shí)可申報(bào)加班半天，超過(guò)8小時(shí)可申報(bào)加班1天。對(duì)主管(含)以上管理人員，一般情況下延時(shí)工作不計(jì)加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的延時(shí)工作，可按以上標(biāo)準(zhǔn)計(jì)加班。3.2.2.2員工加班應(yīng)提前申請(qǐng)，事先填寫(xiě)加班申請(qǐng)表，因無(wú)法確定加班工時(shí)的，應(yīng)在本次加班完成后3個(gè)工作日內(nèi)補(bǔ)填加班申請(qǐng)表。加班申請(qǐng)表經(jīng)部門(mén)經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效。加班申請(qǐng)表必須事前當(dāng)月內(nèi)上報(bào)有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報(bào)至總經(jīng)理批準(zhǔn)。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應(yīng)按規(guī)定打卡，沒(méi)有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)；有打卡記錄但無(wú)公司總經(jīng)理批準(zhǔn)的加班，公司不予承認(rèn)加班。3.2.

47、2.4原則上，參加公司組織的各種培訓(xùn)、集體活動(dòng)不計(jì)加班。3.2.2.5加班工資的補(bǔ)償：?jiǎn)T工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補(bǔ)休。原則上，員工加班以倒休形式補(bǔ)休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補(bǔ)休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請(qǐng)、審批、確認(rèn)流程3.2.3.1加班申請(qǐng)表在各部門(mén)文員處領(lǐng)取，加班統(tǒng)計(jì)周期為上月26日至本月25日。3.2.3.2員工加班也要按規(guī)定打卡，沒(méi)有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)。各部門(mén)的考勤員(文員)負(fù)責(zé)加班申請(qǐng)表的保管及加班申報(bào)。員工加班應(yīng)提前申請(qǐng)，事先填寫(xiě)加班申請(qǐng)表加班前到部門(mén)考勤員(文員)處領(lǐng)取加班申請(qǐng)表，加班申請(qǐng)表經(jīng)項(xiàng)目管理中心或部門(mén)

48、經(jīng)理同意，主管副總審核，總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)后有效。填寫(xiě)并履行完審批手續(xù)后交由部門(mén)考勤員(文員)保管。3.2.3.3部門(mén)考勤員（文員）負(fù)責(zé)檢查、復(fù)核確認(rèn)考勤記錄的真實(shí)有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認(rèn)。下午13：0017：00B實(shí)行不定時(shí)工作制的員工，在保證完成甲方工作任務(wù)情況下，經(jīng)公司同意,可自行安排工作和休息時(shí)間。312打卡制度3.1.2.1公司實(shí)行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺(jué)遵守工作時(shí)間，實(shí)行不定時(shí)工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時(shí)間：打卡時(shí)間為上班到崗時(shí)間和下班離

49、崗時(shí)間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫(xiě)外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤起止時(shí)間。因公外出需事先申請(qǐng)，如因特殊情況不能事先申請(qǐng)，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請(qǐng)、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時(shí)到部門(mén)考勤員處填寫(xiě)未打卡補(bǔ)簽申請(qǐng)表，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報(bào)部門(mén)經(jīng)理、人力資源部批準(zhǔn)后，月底由部門(mén)考勤員據(jù)此上報(bào)考勤。上述情況考勤由各部門(mén)或分公司和項(xiàng)目文員協(xié)助人力資源部進(jìn)行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請(qǐng)：由于工作性質(zhì)，員工無(wú)法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門(mén)提出人員名單，經(jīng)主管副總

50、批準(zhǔn)后，報(bào)人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門(mén)的部門(mén)考勤員(文員)或部門(mén)指定人員進(jìn)行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報(bào)表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請(qǐng)假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請(qǐng)、休假制度，如實(shí)填報(bào)相關(guān)表單。3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場(chǎng)管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴(yán)格控制，各部門(mén)應(yīng)按月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，合理安排工作班次。部門(mén)經(jīng)理要嚴(yán)格審批員工排班表，保證員工有

51、效工時(shí)達(dá)到要求。凡是達(dá)到月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對(duì)超出月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)說(shuō)明理由，報(bào)主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補(bǔ)貼已包括延時(shí)工作補(bǔ)貼，所以延時(shí)工作在4小時(shí)（不含）以下的，不再另計(jì)加班工資。因工作需要，一般員工延時(shí)工作4小時(shí)至8小時(shí)可申報(bào)加班半天，超過(guò)8小時(shí)可申報(bào)加班1天。對(duì)主管(含)以上管理人員，一般情況下延時(shí)工作不計(jì)加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的延時(shí)工作，可按以上標(biāo)準(zhǔn)計(jì)加班。3.2.2.2員工加班應(yīng)提前申請(qǐng)，事先填寫(xiě)加班申請(qǐng)表，因無(wú)法確定加班工時(shí)的，應(yīng)在本次加班完成后3個(gè)工作日內(nèi)補(bǔ)填加班申請(qǐng)表。加班申請(qǐng)表經(jīng)部門(mén)經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報(bào)總經(jīng)理批

52、準(zhǔn)后有效。加班申請(qǐng)表必須事前當(dāng)月內(nèi)上報(bào)有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報(bào)至總經(jīng)理批準(zhǔn)。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應(yīng)按規(guī)定打卡，沒(méi)有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)；有打卡記錄但無(wú)公司總經(jīng)理批準(zhǔn)的加班，公司不予承認(rèn)加班。3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓(xùn)、集體活動(dòng)不計(jì)加班。3.2.2.5加班工資的補(bǔ)償：?jiǎn)T工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補(bǔ)休。原則上，員工加班以倒休形式補(bǔ)休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補(bǔ)休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請(qǐng)、審批、確認(rèn)流程3.2.3.1加班申請(qǐng)表在各部門(mén)文員處領(lǐng)取，加班統(tǒng)計(jì)周期為上月26日至本月25日。3.2.3.2員工加班也要按規(guī)定打卡，沒(méi)有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)。各部門(mén)的考勤員(文員)負(fù)責(zé)加班申請(qǐng)表的保管