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1、1、我們的民族小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。 2正確,流利,有感情的朗讀課文。 3了解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法: 朗讀種感受這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情,學(xué)校的美麗和各民族孩子共同學(xué)習(xí)的歡樂(lè)氣氛。背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 情感,態(tài)度與價(jià)值觀:感受這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情,學(xué)校的美麗和各民族孩子共同學(xué)習(xí)的歡樂(lè)祥和的氣氛。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)描寫窗外的安

2、靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件,課本,關(guān)于56個(gè)民族的圖片。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入: 1我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。請(qǐng)你介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服 飾 特 征、生活習(xí)俗。 2視學(xué)生介紹情況,教師利用圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 二、揭示課題,范讀課文。 1不 同 民 族 的

3、 孩 子 們 也 在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下? 2板書課題:我們的民族小學(xué)。 三、自學(xué)生字新詞,試讀課文。 1學(xué)生試讀。 3指名分自然段朗讀。 教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。 第一自然段:坪壩(b),族景頗(p)族,阿昌(chng)族德昂(ng)族 第二自然段:摔跤(jio) 第三自然段:鳳尾竹搖晃(hung) 四、分組朗讀,組間比賽 1分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。 2各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。 五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。 1指名讀生字,新詞。 2指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 a著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀

4、、舞”。并且黑板上田字格中示范?!按鳌?,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊?!昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu),相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成?!叭浮弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些。小學(xué)三年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總?!拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫是撇折。 b學(xué)生寫字。 抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。布置作業(yè):抄寫生字課堂小結(jié):這節(jié)課主要掌握了生字部分。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步了解課文。背誦喜歡的部分。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 1指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。 2導(dǎo)入:通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文

5、的美。 二、分段讀議,加深感悟 1第一自然段 a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么? b.學(xué)生讀后交流??梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。 c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀? 教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。 d.配樂(lè)朗讀這一段。 2第二、三自然段。 a“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。 b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專

6、心聽講,窗外有猴子來(lái)跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫 c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。 d下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。 4第四自然段。 a這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。 b民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話。 c抒情地齊讀這一自然段。 三、感情朗讀,比賽背誦 1課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。 2把你喜歡的部分背下來(lái),看誰(shuí)先背出來(lái)。 四、抄寫句子,加強(qiáng)積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 五、布置綜合性學(xué)習(xí) 你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)??梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記, 也可以用列表格的方式來(lái)記,以后我們?cè)賮?lái)交流。布置作業(yè):寫小練習(xí)冊(cè)。 課堂小結(jié):這節(jié)課主要掌握了課文部分

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