我們的民族小學(xué) (2)

1、1、我們的民族小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。 2正確，流利，有感情的朗讀課文。 3了解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 朗讀種感受這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情，學(xué)校的美麗和各民族孩子共同學(xué)習(xí)的歡樂(lè)氣氛。背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 情感，態(tài)度與價(jià)值觀：感受這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情，學(xué)校的美麗和各民族孩子共同學(xué)習(xí)的歡樂(lè)祥和的氣氛。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫窗外的安

2、靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，課本，關(guān)于56個(gè)民族的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 1我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請(qǐng)你介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服 飾 特 征、生活習(xí)俗。 2視學(xué)生介紹情況，教師利用圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 二、揭示課題，范讀課文。 1不 同 民 族 的

3、 孩 子 們 也 在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？ 2板書課題：我們的民族小學(xué)。 三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。 1學(xué)生試讀。 3指名分自然段朗讀。 教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。 第一自然段：坪壩（b），族景頗（p）族，阿昌（chng）族德昂（ng）族 第二自然段：摔跤（jio） 第三自然段：鳳尾竹搖晃（hung） 四、分組朗讀，組間比賽 1分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。 2各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。 五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。 1指名讀生字，新詞。 2指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 a著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀

4、、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌?，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成?！叭浮弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些。小學(xué)三年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。 b學(xué)生寫字。 抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。布置作業(yè)：抄寫生字課堂小結(jié)：這節(jié)課主要掌握了生字部分。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解課文。背誦喜歡的部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。 2導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文

5、的美。 二、分段讀議，加深感悟 1第一自然段 a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ b.學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。 c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。 d.配樂(lè)朗讀這一段。 2第二、三自然段。 a“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。 b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專

6、心聽講，窗外有猴子來(lái)跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫 c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。 d下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。 4第四自然段。 a這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。 b民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。 c抒情地齊讀這一自然段。 三、感情朗讀，比賽背誦 1課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。 2把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。 四、抄寫句子，加強(qiáng)積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 五、布置綜合性學(xué)習(xí) 你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記， 也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。布置作業(yè)：寫小練習(xí)冊(cè)。 課堂小結(jié)：這節(jié)課主要掌握了課文部分