我談農(nóng)村中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成（盧國雄）

1、 我談農(nóng)村中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成 摘要：嚴(yán)格的制度規(guī)定、嚴(yán)厲的處罰措施只能讓學(xué)生在畏懼中機械式的要哪樣做，不能哪樣做，當(dāng)時間與空間發(fā)生改變，便不能保證維系很久，故不能有效的促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。唯有讓學(xué)生自己充分認(rèn)識良好習(xí)慣的重要意義，以及對于自己的重要性。方能使得良好習(xí)慣的養(yǎng)成能夠變得自然、優(yōu)雅，具有可持續(xù)發(fā)展性，方能使得我們的德育工作體現(xiàn)出更大的價值，而營建良好的文化環(huán)境是一種比較理想的途徑。 關(guān)鍵詞：習(xí)慣養(yǎng)成 文化環(huán)境 德育 有效途徑研究 農(nóng)村中小學(xué) 文明一、農(nóng)村中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成主要現(xiàn)狀以及動因分析 1、公共衛(wèi)生觀念淡薄，隨便亂扔亂吐亂涂亂抹，對于公共財產(chǎn)的愛護觀念不強。即便學(xué)校三令五申強調(diào)，效

2、果不明顯。即便在有人的時候不亂扔，在沒人的時候也會亂扔，所以往往可以看到某些地方垃圾比較多。學(xué)校外公路兩旁的食品袋比較多。 動因：我認(rèn)為，主要為文化環(huán)境，我們農(nóng)村的衛(wèi)生觀念不強，公共垃圾池興起時間還不長，有些學(xué)生家里本身就比較臟亂，而且有些家長和群眾自身修養(yǎng)不夠，給學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面的影響。故只知道在學(xué)校亂扔垃圾是被禁止的，僅此而已。2、 不少學(xué)生，不太尊敬師長，在家長、老師面前沒大沒小，而且呈現(xiàn)年齡趨小態(tài)勢。 動因：1）、在學(xué)生眼里，家長、老師對他們的關(guān)心和愛護那是理所當(dāng)然的，理應(yīng)順著他們。2） 、家長、社會在對教師問題的輿論導(dǎo)向上其正面效果不明顯.3）、個別家長對老師的不理解和偏見在學(xué)生心目中

3、產(chǎn)生了較強的意識。4）、家長本身對于教育子女欠缺科學(xué)有效的方法，嬌生慣養(yǎng)。3、 沒有良好的閱讀習(xí)慣，特別是農(nóng)村中小學(xué)生相當(dāng)部分基本沒有讀過什么課外書籍。 動因：家長的認(rèn)識和重視不夠，風(fēng)氣不濃；學(xué)生自己對于閱讀的興趣不濃，認(rèn)識不夠。4、 沒有良好的就餐習(xí)慣，特別是農(nóng)村中小學(xué)就餐時不注意形象、經(jīng)常出現(xiàn)不文明的現(xiàn)象。 動因：對于學(xué)生來講，他們意識不到有什么不對的地方，文明就餐意識淡薄，單靠老師強調(diào)以及禁止，他們只會勉強規(guī)矩，一旦監(jiān)管疏忽，便會逐漸還原。2、 文化環(huán)境構(gòu)建與習(xí)慣養(yǎng)成1、 校園內(nèi)布置粘貼衛(wèi)生標(biāo)語；垃圾桶統(tǒng)一為綠色環(huán)保型，并有相關(guān)標(biāo)語；教室一角有垃圾分類回收處；每個星期有一次愛護衛(wèi)生環(huán)境主

4、題活動；通過視頻、海報等形式展示衛(wèi)生習(xí)慣對于文明人的意義。讓學(xué)生能夠在內(nèi)心深處真切感受到愛護衛(wèi)生環(huán)境的意義和價值。2、經(jīng)典誦讀,通過對學(xué)生進行弟子規(guī)、三字經(jīng)等傳統(tǒng)道德教育，感受傳統(tǒng)道德高尚品質(zhì)。利用課間操以及升國旗時間全校師生組織經(jīng)典誦讀，每天安排學(xué)生進行經(jīng)典解析，定期舉行“誦經(jīng)典、潤心德”演講比賽，定期邀請專家學(xué)者來校開展傳統(tǒng)道德教育講座等形式讓學(xué)生在內(nèi)心深處真切感受到人格魅力的意義和價值。3、定期進行習(xí)慣養(yǎng)成評比，以獎代罰，面對文明的指責(zé)，學(xué)生便會自覺地去養(yǎng)成習(xí)慣，而且讓學(xué)生能夠認(rèn)識到良好的行為習(xí)慣是文明人應(yīng)該做的。4、成立家長委員會，定期組織召開會議，共同商討教育方法，讓家長提高認(rèn)識，例如：家庭教育問題、為閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供保障等等。5、聯(lián)系村