小學英語學科建設實施方案

1、加強英語學科建設，推進課堂教學改革實施方案撫松外國語學校小學英語組 孫淑香一、指導思想切實提高我校英語學科建設水平，突出辦學特色，促進教師的專業(yè)成長，推動學生的全面發(fā)展，以“教育局二號文件”的精神為引領，全力以赴實施有效教學，努力構建高效課堂；本著“高質量,輕負擔”的課堂教學理念,努力打造精品課堂，推進課堂教學改革。特制定撫松外國語學校小學英語學科建設實施方案，具體內容如下：二、總體目標以全面推進小學英語學科課程改革為抓手，立足課堂教學，以提高學生綜合語言運用能力目的，以培養(yǎng)良好學習習慣為學習的內動力，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，以此促進課堂學習效率的提高，帶動學習成績的進步。充分發(fā)揮英語學

2、科中名優(yōu)教師在教科研領域中的領頭羊作用與示范作用，用三到五年時間，力爭把我校發(fā)展成基礎教育學科建設水平的學科建設示范校，并充分發(fā)揮其示范和輻射帶動作用。三、實施途徑（一）、夯實常規(guī)管理，鋪好課改之路1、以校本教研工作為中心，以課題研究為載體，認真組織教研組各項活動。根據學校的校本教研實施方案和要求，制定教研組工作計劃、課題研究計劃，扎實、有效的開展了集備、共同體研討、主題會診、及調講課,同課重構課，課改研討課，課題研究課等系列活動，通過集備研討，課堂實踐，課后反思、階段總結會把校本教研，及課堂改革推向規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。2、繼續(xù)加強教研組的建設與管理，提高集體教研的實效性。進一步完善集體備

3、課制度，充分發(fā)揮教師群體智慧，通過對教材教法的深入研究，能夠結合學生學習實際，精心設計出既包含群體智慧，又體現(xiàn)個人風格的教學預案。繼續(xù)加強對課例研究的指導與引領，促使教師能夠結合教學中存在的實際問題，以課為例進行深入、持續(xù)的研究，從而提高課例研究的有效性。 3、教師注意課程資源的開發(fā)利用，能依照英語教材的編寫意圖，適度拓寬、加深英語學習和運用的領域，并能根據學習需要整合學科資源，挖掘生活中的現(xiàn)有資源，開闊學生視野，提高學習效率。（二）、豐富教研活動，打造精品課堂，1、對常規(guī)工作絕不松懈，我們本著“以常規(guī)促教研，以教研代常規(guī)”的原則，采取“集備引領課堂實踐研討提升”的教研活動模式。扎實、高效的開

4、展教研活動。利用每周三上午前兩節(jié)課的時間集中備課，主備人根據開學初計劃中的具體分工，作中心發(fā)言，其他教師從各角度出謀劃策、真誠磋商，形成共案。然后經過聽課驗證、評課剖析、二次研討，再根據自己的教學風格修改共案，形成個案。2、搞好聽評課是提高教師課堂教學能力的有效途徑。按“大教研組帶動小集備組，小集備組帶動教師個體、教師個體促進大教研組整體發(fā)展”的思路，采取多種課型交叉進行的辦法，實現(xiàn)集備課趟路常規(guī)課自悟會診課提升推門課反思匯報課展示的目標。要求集備課、會診課、匯報課全體英語教師參加，常規(guī)課、推門課要求本年組教師參加。聽完校級以上研討課，全員參加評課，聽完組內研討課，本組成員評課。（三）、構建高

5、效課堂教學，探索教改之路 第一： 提高教育教學理論水平，轉變教育觀念。 積極參與各級教材培訓、網絡等多種形式與途徑，教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化轉換為具體的切實可行的教育教學行為、策略等。教師從的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。使教師轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，提高的專業(yè)水平。第二：重視課堂教學，提高教學效率。1、加強對各種課型的研究，全組教師一起開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。 2、了解學校環(huán)境對英語教學的影響。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來培養(yǎng)學生學習英語興趣、提高學生英語學習素質的有效方法，從而提高英語教和學的效率。 3、了解課堂上教師與學生之間的關系，抓好課堂教學，與教師共同研究、探討合理使用現(xiàn)代化教學設備、充分利用課內外教學資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法。 4、深入學生，了解他們的個性和學習上的