04第二課自己的事情自己干1

1、序號04課題第二課 積極的生活態(tài)度自己的事情自己干計1教時時間9、4第1教時教學(xué) 目標(biāo)知識與能力：懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到 自己的事情應(yīng)該自己干；了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能 力需要有意識地去培養(yǎng)。過程與方法：以學(xué)生在活動中參與、體驗(yàn)、感悟?yàn)橹?，采用閱讀、表演、討論 和對話等方法教學(xué)。情感態(tài)度與價值觀： 有意識地培養(yǎng)生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識、自主意識；教學(xué) 重點(diǎn)怎樣培養(yǎng)生活自理能力教學(xué) 難點(diǎn)生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)計 思想師生共同參與、體驗(yàn)、感悟，采用閱讀、表演、討論和對話等方法教學(xué)課前教 師準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)資料課前學(xué) 生準(zhǔn)

2、備收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備相關(guān)問題教學(xué)進(jìn) 程教學(xué)流 程教案學(xué)生活動復(fù)習(xí)提問：導(dǎo)入：作為中學(xué)生如何培養(yǎng)好習(xí)慣？聽講寓言故事：小蝸牛問媽媽：為什么我們生下來就要背負(fù)這個又重又硬 的殼呢？媽媽說：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以需要?dú)さ谋Ｗo(hù)。小蝸牛：毛蟲姐姐不也和我們差不多嗎，為什么他也不用背著又重乂硬的殼呢？媽媽：因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟不也和我們一樣嗎，為什么他不用背著又重乂硬的殼呢？媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙@土，大地會保護(hù)他??！學(xué)生思考并回答自學(xué)質(zhì)疑蝸牛媽媽說得多好啊一靠自己！那么小蝸?？蘖耍何覀兒每蓱z，天不保護(hù)，地也不保護(hù)！我們有沒有想媽媽安慰他

3、：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，過靠什么立足我們靠自己！于這個社會，立師：冋學(xué)們說得都很好， 很有道理。其實(shí)靠自己是最明智 的！陶行知在他的自立歌里這么說：“靠天靠地靠祖上，不算是好漢！ ”所以，我們應(yīng)該這樣做。第二課積極的生活態(tài)度一、自己的事情自己干足于天地間？學(xué)習(xí)新滴自己的汗，吃自己的飯課：感動中國2006候選人學(xué)生回答（課件 展示）劉默涵一一北大愛心女孩劉默涵從小家境貧困，父親早年去世，但她頑強(qiáng)自立，1、學(xué)會生活自理是提高在社會幫助下，完成學(xué)業(yè)。為回報社會，傳承愛心，2005年生存能力、競爭1月，她創(chuàng)立“默涵助學(xué)金”，以辦知識講座的方式籌款，資能力和自我發(fā)助貧困學(xué)子，在社會上引起

4、強(qiáng)烈反響。結(jié)合視頻說說劉默涵為什么能走上“用貧困救助貧困”展能力的基礎(chǔ)。之路？師：那么，你認(rèn)為哪些事情是自己的事情呢？這些事情你們都自己干了嗎？師：這些事情我們做得如何呢？ （這里可進(jìn)行一些考查： 如整 理書包的速度與結(jié)果；家里來客人怎么辦？以及生活技能等。 ）學(xué)生交流展示中學(xué)生為什么需要培養(yǎng)生活自理能力？（思考，各抒已討論：中學(xué)生可以從哪些方法學(xué)會自理。見）閱讀課文1314頁材料并進(jìn)行歸納：閱讀知教師點(diǎn)撥（1）提咼基本的生活自理能力。識鏈接，了解中（2）自主安排和計劃生活的能力。學(xué)生個人生活教師精講點(diǎn)撥：2、中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)生活自理能力？自理的具體要閱讀課文，聯(lián)系自己的實(shí)際加以歸納：求。（

5、引導(dǎo)）一個已經(jīng)克服依賴心理。考上大學(xué)的學(xué)（課件 展示）：生，因?yàn)閶寢尣粚W(xué)習(xí)生活技能能再陪他到北掌握一些必要的生:家庭生活技能京讀書，在生活活技能、社會生活技能中，他陷入了混舌L。冬天里他不尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會。知道該添衣服，討論研究：我們中學(xué)生應(yīng)掌握的五種最重要的生活技能甚至穿著拖鞋是什么？并提出切實(shí)可行的建議。去天安門。最終，這個可以攻遷移應(yīng)用克學(xué)業(yè)難題的總結(jié)事例分析一一要認(rèn)識到培養(yǎng)生活自理能力的重要優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)樾岳聿豁樧约旱姆此甲晕乙灰徽J(rèn)識到我們要培養(yǎng)哪些生活自理能生活，逃回了家力課堂討論初比較一下，刀步學(xué)會怎樣培養(yǎng)基本生活自理能冋樣是大學(xué)生，力為什么這名大厶面丟珪拉美:壬口丁田臺匕一H學(xué)

6、生要逃回家小小辯論會全面看待培養(yǎng)生活自理冃匕丿J然后讓學(xué)生交流課前布置的準(zhǔn)備活動談學(xué)做家務(wù)的體而劉默涵卻能會引入怎樣培養(yǎng)生活自理能力，最后在一首自立歌用自己的力量中結(jié)束全課。為社會做貢矯正反饋獻(xiàn)？如果是你，辯論：你會怎樣選擇，觀點(diǎn)一：在現(xiàn)實(shí)生活中，父母過多的管束和教育不利于你會怎么做？培養(yǎng)我們的生活自理能力。討論，回答觀點(diǎn)二：我們在培養(yǎng)生活自理能力的冋時，離不開父母和師長的管教。自己的事情自你贊冋哪個觀點(diǎn),為什么？己十。我們一方面要增強(qiáng)自立意識，提高自理能力；一方面也要善于聽取父母、老師及他人的意見。作業(yè)布置必做題：1、中學(xué)生可以從哪些方法學(xué)會自理？2、中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)生活自理能力？ 選做題：學(xué)習(xí)手冊第二課板書設(shè)計第二課積極的生活態(tài)度一、自己的事情自己干1、學(xué)會自理包括：提高基本的生活自理能力提高自主安排和計劃生活的能力2、自覺培養(yǎng)自理能力：克服依賴心理掌握一些必要的生活技能 尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會教后隨筆本課中選的案例是由社會生活中自立的榜樣人物劉默涵的圖片和視頻引 入課題，使學(xué)生感到榜樣的力量，也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的熱情。進(jìn)而通過 對榜樣人物的探究感受培養(yǎng)生活自理能力的重要性。再由他人走向自我，探討 需要培養(yǎng)哪些生活自理能力，