北師大版小學(xué)語文三年級下《四智慧：田忌賽馬》公開課教學(xué)設(shè)計_6

1、田忌賽馬第一課時教學(xué)目標(biāo)： 一、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點詞語。二、 默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。理 解課文主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)田忌和齊威王的第一次比賽的情況。四、有感情地朗讀課文。重難點： 了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)田忌和齊威王的第一次比賽的情況。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)探究。（一）孩子們，今天我們學(xué)習(xí)智慧單元的第一課 . 在距今兩千多 年前的戰(zhàn)國時期，發(fā)生了一個開動腦筋，以智取勝的小故事，叫 做田忌賽馬，板書課題，齊讀課題。（二）題目是文章的重要組成部分，好比是人的眼睛。圍繞這 個課題你有什么問題要問的嗎？（田忌和誰賽馬？一共賽了幾次 馬？賽馬最后的結(jié)果是什么？）師范讀

2、課文，生帶著問題認(rèn)真聽。（三）學(xué)生匯報課前搜集的相關(guān)資料?！驹O(shè)計意圖】直接導(dǎo)入新授課，利用孩子對題目的疑問，激發(fā) 對文章的探究興趣。二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。（一）書讀百遍，其義自見。多讀一讀課文，對文章就會有更 深的理解。下面請孩子們用自己喜歡的方式按要求讀課文。請看 老師給出的讀書要求。出示讀書要求：（ 1）讀準(zhǔn)字音。（ 2）畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。（ 3）獨立識字，掌握字形。（二）生按讀書要求，自由讀課文?！驹O(shè)計意圖】訓(xùn)練孩子的自學(xué)水平，通過初步讀文章，掃清字 詞障礙。三、匯報自學(xué)情況。孩子們，生字，詞語是文章中的小明星，和他們交上好朋友 了，文章掌握起來就容

3、易得多了。老師先檢查一下你們的自學(xué)情 況吧！（一）出示生字 ： 忌 譏 諷 蔑 贏 孫 夸 序 胸 呆 指名認(rèn)讀、開火車小組讀生字、男女生分別讀生字。（二）去掉拼音指名讀、齊讀。（三）恭喜你們，都能準(zhǔn)確地叫出你們的生字朋友。不過你能 給他們找一個詞語朋友嗎？指名生回答。（忌，忌妒、田忌。 譏，譏笑，譏諷）誰知道“ 譏諷”在文中是什么意思嗎？（“譏諷”的意思是用旁敲側(cè)擊或刻薄的話指責(zé)，嘲笑。）“譏諷”在文中的這句話里，你能通過課文中的話，把這種意 思讀出來嗎？（出示： 齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？ ”）指名讀。你讀的時候還用不屑的眼

4、神表現(xiàn)出來，不錯。還有 誰組了其他的詞？指名答。（胸，胸脯、胸有成竹）“胸有成竹”是什么意思？指名答。（畫竹子時，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮。）你能根據(jù)意思，說一句話嗎？（對于這次行動，我胸有成竹。）生指名生組詞。（蔑，蔑視、輕蔑。序，順序、排序。贏，輸贏。匹，一匹馬、一匹布、匹配。）大家組詞的興致感染了老師，老師也來組一個詞語。呆，目 瞪口呆?！澳康煽诖簟笔鞘裁匆馑?？指名答。（就是眼睛直盯著不動，嘴說不出話來。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。）你能把這種吃驚的表情做出來嗎？看，理解著詞語的意思來讀句子，多么形象?。∧蔷蛶е鴮υ~語意思的理解齊讀這些詞語吧。（四）通過大家的理解，這些

5、生字詞語已經(jīng)變成了你們的好朋友。 大家看，這些生字你們會寫嗎？出示生字： 孫 肩 匹 輸 胸 夸 呆 呀生觀察這些生字的寫法?？偨Y(jié)寫這些字的要領(lǐng)。師相機(jī)指導(dǎo) 書寫生字?！驹O(shè)計意圖】更多的讓孩子自己匯報學(xué)習(xí)成果，產(chǎn)生成就感， 進(jìn)一步鞏固課文生字詞。四、再讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，理清層次。 （一）概括主要內(nèi)容。1. 孩子們，生字詞語已經(jīng)變成了你的好朋友，那么讀起課文來一 定更加準(zhǔn)確流利了。那就自己讀讀課文，想一想，課文寫了一件 什么事情？生自由讀課文，概括課文主要內(nèi)容。2. 指名匯報。3. 師小結(jié)課文主要內(nèi)容：即戰(zhàn)國時期齊國大將田忌和齊威王比 賽，第一次比賽田忌連輸三場，孫臏看了比賽后協(xié)助田忌

6、掉換馬 的出場順序，取得了第二次比賽的勝利。（二）理清層次。1. 課文哪些段落寫的是田忌與齊威王的第一次比賽？哪些段落 寫的是田忌與齊威王的第二次比賽呢？學(xué)生再自由讀讀課文，同 桌討論。2. 指名匯報交流。3. 師小結(jié)理清課文層次。第 1 自然段和第 2 自然段：第一次比賽田忌失敗。第 3 自然段到第 11 自然段：田忌在孫臏的協(xié)助下，準(zhǔn)備再 去比賽。第 12 自然段到第 17 自然段：第二次比賽田忌勝利?！驹O(shè)計意圖】通過進(jìn)一步的讀，把握文章的主要內(nèi)容，理清 層次。在整體上對文章有個把握。五、學(xué)習(xí)課文第一段。（ 1 至 2 節(jié)）（一）田忌第一次比賽失敗了，文中是怎么描寫第一次比賽 的呢？大家自

7、由讀讀課文第 1,2 自然段。（二）指名匯報交流。1. 出示：他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候， 上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。“他們”指誰？“各自”什么意思？（“他們”指田忌和齊威王?！案髯浴本褪亲约涸诜肿约旱?馬。也就是說齊威王把他的馬分為上中下三個等級，田忌把他的 馬分為上中下三個等級。 ）2. 根據(jù)學(xué)生回答，出示：比賽的時候，上等馬對上等馬，中 等馬對中等馬，下等馬對下等馬。學(xué)生理解比賽的具體情況，畫 出比賽對陣圖。3. 出示：齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。 你從這句話中體會到了什么？（齊威王的上等馬比田忌的上等馬強(qiáng)，齊威王的中等馬比田 忌的中等馬強(qiáng)，齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng)。 ）4. 田忌輸了， 失敗后的田忌顯得怎么樣？ 出示：田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開馬場。 通過“掃興”“垂頭喪氣”，體會田忌失敗后的失意、失落（三）讓我們再次齊讀課文前兩個自然段，回顧一下這次比 賽。學(xué)生齊讀前兩個自然段。（四）那么第二次是怎樣比賽的呢？孫臏給田忌出了什么主 意讓他獲勝的呢？下