2．12　用計算器進行運算

1、212用計算器進行運算【學習目標】1會使用計算器進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算2會用四舍五入法取近似數(shù)【學習重點】會使用計算器進行有理數(shù)的混合運算，會用四舍五入法求近似數(shù)【學習難點】用計算器進行有理數(shù)的混合運算時的按鍵順序行為提示：點燃激情，引發(fā)學生思考本節(jié)課學什么 行為提示：讓學生通過閱讀教材后，獨立完成“自學互研”的所有內(nèi)容，并要求做完了的小組長督促組員迅速完成情景導入生成問題計算器能使計算簡便、快捷，怎樣用計算器進行有理數(shù)的混合運算呢？【說明】學生對計算器非常熟悉，也用計算器進行過簡便運算讓學生帶著疑問探究用計算器進行有理數(shù)的混合運算自學互研生成能力 先閱讀教材第68頁例題上面的內(nèi)

2、容，然后再完成下面的問題1.問題1一般地，計算器的面板由哪兩部分組成？在計算器鍵盤上，是什么鍵？鍵的功能是什么？鍵的功能是什么？【說明】學生帶著問題閱讀教材68頁文字與同伴進行交流，初步掌握計算器各鍵功能識別：(1)：開啟計算器鍵；(2)：清除鍵，用于消除當前顯示的數(shù)與符號；(3)：符號鍵，用于輸入數(shù)字的相反數(shù)； (4)：第二功能鍵，如先按鍵，再按鍵就執(zhí)行了第二功能；(5)：運算鍵，分別執(zhí)行加、減、乘、除運算； (6)：關(guān)閉計算器鍵說明：學生動手操作，掌握計算器各鍵功能和按鍵順序行為提示：教師結(jié)合各組反饋的疑難問題分配展示任務(wù)，各組展示過程中，教師引導其他組進行補充、糾錯，最后進行總結(jié)評分展示

3、目標：知識模塊一主要展示計算器的面板構(gòu)造與按鍵功能；知識模塊二主要展示利用計算器計算時正確的按鍵順序；知識模塊三主要展示利用計算器求近似數(shù)的方法.先利用計算器獨立完成下面問題2的計算，然后再閱讀教材第69頁的解答過程，對照例題的規(guī)范格式自評自解問題2用計算器計算(1)(3.24.5)×32；(2)3×(2)31÷.【歸納結(jié)論】用計算器進行有理數(shù)混合運算的使用步驟：(1)按開啟鍵；(2)按照算式的書寫順序輸入數(shù)據(jù)；(3)按鍵執(zhí)行運算，此時顯示出結(jié)果獨立完成下面的兩個問題：問題3在問題2中，算式(2)中計算器顯示結(jié)果為.此時，若按鍵，則結(jié)果切換為小數(shù)格式19.1666

4、6667，這一結(jié)果是準確值嗎？【說明】學生比較兩個結(jié)果，很容易得出一個是準確值、一個是近似值問題4用四舍五入法求下列各數(shù)的近似數(shù)(1)96.318(精確到百分位)；(2)0.86789(精確到千分位)；(3)2.1886(精確到0.001)；(4)3.1965(精確到0.01)【說明】學生通過操作，掌握用四舍五入法取近似數(shù)【歸納結(jié)論】取一個精確到某一位的近似數(shù)時，應(yīng)將挨著這一位后面的第一個數(shù)字進行四舍五入，再后面的數(shù)字不用考慮交流展示生成新知1小組共同探討“自學互研”部分，將疑難問題板演到黑板上，小組間就上述疑難問題相互釋疑；2組長帶領(lǐng)組員參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時進行組內(nèi)小展示，將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃知識模塊一計算器的面板構(gòu)造與按鍵功能知識模塊二利用計算器進行計算知識模塊