企業(yè)培訓(xùn)師3級

1、企業(yè)培訓(xùn)師、填空題1 社會道德的基本原則： 。2 培訓(xùn)是依據(jù)現(xiàn)代生產(chǎn)和科技發(fā)展需要，按照職業(yè)崗位對具有勞動能力的人進(jìn)行的。3 筆試測試種類很多，根據(jù)測試的性質(zhì)分類可以分為：認(rèn)知測驗和。4培訓(xùn)項目中的 、是培訓(xùn)課程開發(fā)的最直接依據(jù)。5. 是否實現(xiàn)，是職業(yè)技術(shù)課程評價的主要標(biāo)準(zhǔn)。6. 示范指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是 、。7 崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對于現(xiàn)行的 、等方面的重新調(diào)整、革新。& 培訓(xùn)需求的 是針對組織的目標(biāo)設(shè)置確定符合組織整體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求的培訓(xùn)需求。9“合作教育”教學(xué)模式的理論依據(jù)是以 為基礎(chǔ)。10培訓(xùn)需求的 是針對組織的目標(biāo)設(shè)置確定符合組織整體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求的培訓(xùn)需求

2、。11 .教學(xué)整體計劃和教案撰寫是評估培訓(xùn)師 的重要方面。12 頭腦風(fēng)暴法是指通過 形式，提出針對具體項目的策劃創(chuàng)意。13. 所謂需求，就是消費(fèi)者購買某種消費(fèi)品 。14. 筆試測試種類很多，根據(jù)測試的性質(zhì)分類可以分為：認(rèn)知測驗和。15. 是否實現(xiàn)，是職業(yè)技術(shù)課程評價的主要標(biāo)準(zhǔn)。16. 培訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督工作具有的基本職能是 、。17. 崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對于現(xiàn)行的、等方面的重新調(diào)整、革新。18. 、是網(wǎng)絡(luò)最基本的功能。19. 以下那些是市場中的商品的交換具有的特點：、二、單項選擇題1.()是指導(dǎo)企業(yè)未來 35年培訓(xùn)發(fā)展全局的計劃和策略。A、企業(yè)培訓(xùn)手冊B、企業(yè)培訓(xùn)課程體系C、企業(yè)培訓(xùn)計劃

3、D、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃2 在工作崗位上所反映出的技能是()工作能力。A、一個人的態(tài)度B 、一個人的學(xué)歷C 、一個人的經(jīng)驗D 、一個人的素質(zhì)3.()是職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)確定的主要依據(jù)A、職業(yè)分析B 、職業(yè)需求 C、職業(yè)目標(biāo)D 、職業(yè)能力4 示范性培訓(xùn)課程的顯著特點之一是()A、以企業(yè)新產(chǎn)品為基本特征B 、以行業(yè)新產(chǎn)品為基本特征C、以高新技術(shù)的應(yīng)用為基本特征D 、以高新技術(shù)的交易為基本特征5培訓(xùn)教材審核的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求審核工作始終要認(rèn)準(zhǔn)（）、培訓(xùn)形式D 、培訓(xùn)目標(biāo)）和功能發(fā)揮程度的分析判斷和評定。A、培訓(xùn)需求B 、培訓(xùn)目的6對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的（A、教師狀況B 、教育教學(xué)狀況C7高級企業(yè)培

4、訓(xùn)師指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)課程的重點是（培訓(xùn)需求分析;開發(fā)培訓(xùn)課程的需求定位和開發(fā)方法;決定課程的設(shè)計方向和形式A、C、）。、培訓(xùn)課程開發(fā)的必要性;、培訓(xùn)開發(fā)的科學(xué)性8. ( )A、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的C、課程模式課程結(jié)構(gòu)9. 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)絡(luò)） 兩部分組成A、硬件和軟件傳輸和接受C、設(shè)備和線路操作和結(jié)果10. (A、ISP） 就是目前被各方面遵從的網(wǎng)際互授標(biāo)準(zhǔn)、 TCP/IP 協(xié)議C、IP 地址、 DNS11. 滾動計劃法是一種定期進(jìn)行） 的方法、人員狀況 D 、設(shè)施狀況A、短期計劃B中期計劃C長期計劃 D未來計劃12示范指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）。A、示范t模仿t傳授t指導(dǎo)t評定;C示范t模仿t傳

5、授t糾正t評定;13招聘、任用、選拔培訓(xùn)師主要從（A、教學(xué)狀態(tài)B、示范T模仿T指導(dǎo)T熟練T評定;D 、示范T模仿T指導(dǎo)T傳授T評定）方面進(jìn)行評估。教學(xué)態(tài)度B、C工作態(tài)度、業(yè)務(wù)素質(zhì)條件14為了適應(yīng)現(xiàn)代培訓(xùn)理念，培訓(xùn)教材在開發(fā)過程中，A、短、平、變、新、靈業(yè)務(wù)能力 要樹立與之相適應(yīng)的（ 短、快、平、新、優(yōu)）理念。C短、平、變、新、優(yōu)短、快、變、新、靈15人員素質(zhì)測評的可行性原則要求，施方式和步驟組織管理等，一定要與（A、國家B 、地區(qū) C方案所涉及的實施方式和步驟要求，）的實際相結(jié)合，必須切實可行、本單位、個人方案所涉及的實16培訓(xùn)項目審定的根本作用在于發(fā)現(xiàn)問題、提出糾正的辦法，以提高培訓(xùn)項目開發(fā)

6、方案的18.）A、可操作性B、質(zhì)量C 、可行性D客觀性培訓(xùn)規(guī)劃的特點是（規(guī)范性普遍性有效性A、C、規(guī)范性普遍性有效性、系統(tǒng)性規(guī)范性有效性、系統(tǒng)性普遍性有效性）是職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法A、職業(yè)分析B、職業(yè)需求C、職業(yè)目標(biāo)D 、職業(yè)能力19. 關(guān)于辦事公道，正確的說法是 （ ）A、堅持辦事公道，要求當(dāng)事人不講人情B人們是到了他應(yīng)該得到的東西，是為公道C一個人做了一件公道的事情就說明他是公道的人D公道自古不變，其標(biāo)準(zhǔn)歷來是統(tǒng)一的20. （） 能夠調(diào)動和發(fā)揮團(tuán)隊成員的最大潛能。A、良好的溝通責(zé)任制B共同的信念C團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的能力）相適應(yīng)。C 、社會科學(xué)技術(shù) D 、工業(yè)化進(jìn)程 ）。、勞動力增加的反

7、映程度、工資水平變動的反映程度、就業(yè)量與勞動力的比率D良好的團(tuán)隊環(huán)境 E、團(tuán)隊的目標(biāo)21道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的（A、社會科學(xué)發(fā)展B 、社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)22. 勞動力需求彈性是勞動力需求的增減對（A、勞動力的減少的反映程度BC、工資待遇的增加反映程度D23自然失業(yè)率是指經(jīng)濟(jì)正常情況下（）A、失業(yè)量與勞動力總?cè)藬?shù)的比率BC、就業(yè)量與充分就業(yè)量的比率）的分析、判斷和評24對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（定。A、教師狀況B、設(shè)施狀況C 、人員狀況 D、功能發(fā)揮程度25高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時，必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有 （）A、必要性和可行性B、邏輯性和

8、必要性C實施性和原則性D、針對性和可行性26崗位職務(wù)描述設(shè)計方案的個性化原則要求（）A、方案內(nèi)容實用性B、方案內(nèi)容具有科學(xué)性C方案內(nèi)容可操作性D、方案內(nèi)容反映不同崗位的、不同層級差異27審定培訓(xùn)課程內(nèi)容開發(fā)方案中的適用性原則是指課程對于學(xué)員的（）A、針對性、指向性、可接受性B、系統(tǒng)性與科學(xué)性C主觀性與原則性D、客觀性與可操作性28. 培訓(xùn)時間選定包括二方面的內(nèi)容： 一是（） 是否得當(dāng)； 二是具體時間安排是否合適A、培訓(xùn)周期安排B、培訓(xùn)時機(jī)的選擇C培訓(xùn)課時的確定D、培訓(xùn)時間的長短29審定教材的基本程序是（）。A、對教材進(jìn)行具體分析t進(jìn)行一般了解t撰寫分析報告t給出定性結(jié)論；B對教材進(jìn)行一般了解t

9、進(jìn)行具體分析t給出定性結(jié)論t撰寫分析報告；C對教材進(jìn)行一般了解t進(jìn)行具體分析t撰寫分析報告t給出定性結(jié)論；D對教材進(jìn)行一般了解t撰寫分析報告t進(jìn)行具體分析t給出定性結(jié)論；30. 對待工作崗位，正確的觀點是 （）A、雖然自己并不喜愛目前的崗位，但不能不專心努力B敬業(yè)就是不能得攏望蜀，不能選擇其他崗位C樹挪死，人挪活，要通過崗位變化把本職工作做好D企業(yè)遇到困難或降低薪水時，沒有必要再講愛崗敬業(yè)四、判斷題 1通過了解教學(xué)活動的最終結(jié)果，對教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)督、檢查被稱為結(jié)果監(jiān)督。（）2模仿練習(xí)教學(xué)的過程模式是一種新型體驗教學(xué)過程模式（）3分析評價教學(xué)工作的基本方法只有定性評價方法。（）4教學(xué)督導(dǎo)是企業(yè)

10、培訓(xùn)師實施企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動的核心。（）5考察企業(yè)培訓(xùn)師，試講是一個重要環(huán)節(jié)（）6在審定培訓(xùn)評估方案時，評估人員構(gòu)成的合理性因素是影響培訓(xùn)評估方案質(zhì)量的因素之 一。（ ）7. 教學(xué)計劃是針對某一培訓(xùn)目標(biāo)制定的規(guī)范性教學(xué)文件。 （）8形成性評價是培訓(xùn)結(jié)束時所做的評估。 （）9企業(yè)對培訓(xùn)產(chǎn)生需求的原因就是與同行之間存在著差距。 （）10用“比較對照法” 審核教材， 就是將教材內(nèi)容同生產(chǎn)崗位對照，審定出好的版本。 （）11培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是監(jiān)督檢查。（）12“程序教學(xué)”的理論依據(jù)是以人本主義心理學(xué)理論為基礎(chǔ)。（）13.培訓(xùn)質(zhì)量管理體系是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，為實現(xiàn)預(yù)期計劃目標(biāo)，而對培

11、訓(xùn)結(jié)果 采取的若干相互聯(lián)系的質(zhì)量管理的控制方法和措施。 （）14分析評價教學(xué)工作的基本方法只有定性評價方法。（）15對培訓(xùn)評估方案進(jìn)行審定的具體要素為一致性、目標(biāo)性、完備性、可行性。（）16搜集教育培訓(xùn)素材信息，是設(shè)計開發(fā)教材的基本內(nèi)容。（ ）17滾動計劃是一種定期修訂目前計劃的方法。（）18組織目標(biāo)是影響培訓(xùn)總體計劃制定的客觀因素。（）19. 一個管理者的大部分工作內(nèi)容是與人打交道。 （）20. 管理客體的作用表現(xiàn)為對組織環(huán)境的掌握和適應(yīng)，使環(huán)境有利于管理工作的進(jìn)行。 （）21. 在管理的客體中，人是管理客體系統(tǒng)中最重要的要素。 （）22. 工作計劃從層次上來說，計劃屬于高層次的，目標(biāo) 屬于

12、中層次的，而作業(yè)是屬于低層 （）23. 在管理層次的設(shè)計中， 有效的管理幅度是決定組織層次的基本因素之一， 也是唯一因素。 （）24. 權(quán)力是組織對職務(wù)完成狀況的約束，體現(xiàn)為相應(yīng)的組織約束手段。 （）25. 職組劃分的主要功能，在于根據(jù)業(yè)務(wù)性質(zhì)的相似性找到管理的相通辦法，提高管理的效 率。（ ）26. 在招聘的途徑中，內(nèi)部選拔是員工招聘的一種特殊形式，屬于人力資源吸收的范疇。（）27. 戰(zhàn)略計劃是組織的具體部門或職能在未來較短時期內(nèi)如何實現(xiàn)總體目標(biāo)的細(xì)節(jié)的計劃。 （）28. 前饋控制既要控制組織內(nèi)部的因素，也要控制組織外部的因素。 （ ）29. 高增長率的公司會增加股東價值，低增長率的公司會減

13、少股東價值 （ ）30. 企業(yè)市場增加值等于股東權(quán)益市場增加值， 企業(yè)市場增加值最大化等于權(quán)益市場增加值 最大化。 （ ）31. 戰(zhàn)略管理的核心問題是戰(zhàn)略分析 （ ）32. 核心競爭力理論認(rèn)為，企業(yè)競爭的關(guān)鍵是建立和發(fā)展核心競爭力 （ ）33. 根據(jù)價值鏈法， 如果企業(yè)的某項職能與企業(yè)歷史情況、 主要競爭對手情況和產(chǎn)業(yè)平均水 平存在顯著差異，則該職能應(yīng)當(dāng)在戰(zhàn)略分析和決策中予以重點考慮 （ ）34.SWOT分析的目的是找到內(nèi)部資源和外部環(huán)境相匹配的戰(zhàn)略（）35. 采用離心多元化戰(zhàn)略的目標(biāo)主要是利用產(chǎn)品、技術(shù)、營銷等方面的共性（ ）36. 穩(wěn)定型戰(zhàn)略包括扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)略、剝離戰(zhàn)略和清算戰(zhàn)略 （ ）37.

14、由于初創(chuàng)期的經(jīng)營風(fēng)險較高，因此應(yīng)盡量使用權(quán)益籌資，避免使用負(fù)債（ ）38. 在生命周期的衰退期企業(yè)應(yīng)設(shè)法進(jìn)一步提高負(fù)債融資的比例，利用企業(yè)現(xiàn)有資產(chǎn)借錢，設(shè)法借入與公司資產(chǎn)最終變現(xiàn)價值相等的錢 （ ） 39職業(yè)道德是人們在社會生活中遵循的行為準(zhǔn)則。（ ）40人力資源開發(fā)的內(nèi)容之一是開發(fā)人的職業(yè)潛能。（ ）41教學(xué)模式就是對教學(xué)方法的選擇。 （）42認(rèn)真?zhèn)湔n和寫好教案是教學(xué)準(zhǔn)備工作的內(nèi)容之一。（）43職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。 （）44. 培訓(xùn)教材方案審定的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求教材審核工作要始終認(rèn)準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo)，各項工 作要以目標(biāo)實現(xiàn)為導(dǎo)向。 （ ）45互動式教學(xué)， 就是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)員的主觀