15艾滋病小斗士2

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備人：倪林菊施教日期年 月 日教學(xué)內(nèi)容15、艾滋病小斗士共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容。2、 學(xué)會本課生字新詞，查詞典或聯(lián)系上下文理解“攜帶”“軒然大波”、“坦 然”“呼吁”等詞語的意思3、用心品讀課文，感知恩科西不幸的命運(yùn)，科學(xué)了解艾滋病的知識，學(xué)會同 情關(guān)愛艾滋病人。4、培養(yǎng)學(xué)生默讀圈劃批注的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解生字新詞，正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：1、從文中找出概括主要內(nèi)容的句子并學(xué)會概括2、用心讀課文，感知恩科西不幸命運(yùn)，激起學(xué)生冋情關(guān)愛之心教學(xué)資源學(xué)生對艾滋病了解甚少，課前老師給同學(xué)們做適當(dāng)介紹，了解

2、艾滋病的基本 常識。課文插圖，感受恩科西的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 .正確、流利地朗讀課文（讀 2遍），劃出本課中的生字詞，完成書本描紅。2 .完成補(bǔ)充習(xí)題一、二、二3 .默讀思考：課文主要寫恩科西什么感人事跡。（用鉛筆劃出關(guān)鍵的一句話）4 .查找有關(guān)艾滋病的資料。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近新課（5分鐘）1齊讀課題2 圍繞課題提出自己的問題： 誰？何為艾滋??？為什么稱他為“小斗士”？3.交流解決的問題第二板塊：預(yù)習(xí)展示（17分鐘）1朗讀詞語，讀準(zhǔn)字音 基爾？約翰遜、安南、曼德拉 攜帶、病魔、遭到、得以 頑強(qiáng)抗?fàn)帯⑻谷幻鎸?、不斷呼吁?不懈努力第一板塊：導(dǎo)入新課:1

3、.揭題齊讀2 .圍繞課題提問3 .通過預(yù)習(xí)你解決了哪些問題？4 .下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)命運(yùn) 不幸而又堅(jiān)強(qiáng)的小男孩恩科西第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 整體感知。詞語1 .出示生字詞導(dǎo)學(xué)字音“嬰”的讀音后鼻音仁慈、孕婦、艾滋病、 嬰兒、軒然大波、媒體、2.學(xué)生交流對生字詞的理解 軒然大波：高高涌起的波濤，比喻 大糾紛波。呼吁：呼求援助、支持、同情等。 基爾？約翰遜：外國人名，基爾為 名，約翰遜為姓，中間用“？隔開。 3體會每組詞語的特點(diǎn) 預(yù)設(shè)答案：第一組：了解人物 第二組：不幸遭遇 第三組：不斷抗?fàn)?4學(xué)生分段一（1）寫恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注。二（2-4）寫恩科西不幸遭遇三（5-7）寫恩科西頑

4、強(qiáng)的與病魔作 斗爭，并關(guān)心著和他一樣的患病兒里四（8-9）寫該怎樣面對天災(zāi)， 恩科 西為我們作出了榜樣。5課文主要寫南非男孩恩科西坦然 一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭，一邊關(guān) 心和他一樣患病的兒童的動人事 跡。第三板塊：學(xué)習(xí) 1、9自然段（13 分鐘）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單自主合作學(xué)習(xí)學(xué)程單一找一找兩位知名人物的話，畫出 來2 再讀詞語，交流對詞語的理解。3. A說說你對第一組人物的了解B說一句完整的話，感受恩科西遭遇 的不幸命運(yùn)（課文那幾個(gè)小節(jié)寫了這 個(gè)內(nèi)容24）C從第三組詞中你讀懂了什么（5 7）4 想想課文可分幾部分5.指名分段讀課文，注意正音。6 .課文主要寫恩科西什么感人事跡。（找出文中關(guān)鍵的一句話

5、）第三板塊：細(xì)讀1、9自然段1.同學(xué)們，2001年6月1日，正當(dāng)全 世界兒童沉浸在歡慶自己節(jié)日的時(shí) 刻，一位12歲的南非兒童去世了，他 名叫（恩科西）?？梢幻胀ǖ?2 歲男孩的死，卻引起了世界上許多的 輕讀這兩句話，你從中讀懂了什 么？寫寫關(guān)鍵詞 （） 自學(xué)時(shí)間3分鐘人的關(guān)注，特別是哪兩位知名人物的 關(guān)注？他們分別說了什么？1 .出示學(xué)習(xí)單2 .觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納共性問題， 思考導(dǎo)學(xué)策略。1自主匸學(xué)習(xí)。（3分鐘）2 .合作探究。（3分鐘）3 巡視，參與小組合作探究。3 .展示（6分鐘）4 .導(dǎo)學(xué)：指名答畫到的句子找出安南、曼德拉的話讓學(xué)生交流讀懂了什么這是人們對恩科西積極的生活指導(dǎo)學(xué)生讀

6、好這兩句話態(tài)度的高度評價(jià)和由衷的贊5組織反思：談?wù)劧骺莆髁艚o你的初嘆。步印象？激勵人們在病魔面前要像恩科6 .恩科西究竟是如何面對如天災(zāi)般的西那樣正視現(xiàn)實(shí)，敢于拼搏，艾滋病？如何頑強(qiáng)地艾滋病抗?fàn)?，成做頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥俊Ａ艘幻逼鋵?shí)的艾滋病小斗士的齊讀這兩段話呢？下一刻繼續(xù)討論。4學(xué)習(xí)反思（1分鐘）第四板塊：完成作業(yè)（5分鐘）第四板塊：布置作業(yè)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)課內(nèi)作業(yè)：1、完成一課一練一、二課外作業(yè)：基礎(chǔ)題：課一練三、四挑戰(zhàn)題：閱讀所謂價(jià)值完成相應(yīng)練習(xí)。教后反思:“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容15、艾滋病小戰(zhàn)士共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 默讀課文，

7、圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。3 通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，抓住人物的言行，感悟小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝 災(zāi)難”的信心。4 .感悟文章運(yùn)用他人的評論來體現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解恩科西為什么被人們稱作艾滋病小斗士 ”？難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟小斗士 ”的可敬，培植戰(zhàn)勝 災(zāi)難”的信心教學(xué)資源課文配有插圖，讓學(xué)生感受恩科西的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 .面對不幸，恩科西是怎么做的？從文中劃出相關(guān)的語句，并選擇兩三處批注。2 .讀第五自然段，從中概括一下：恩科西如何與命運(yùn)做抗?fàn)幍?？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)舊知（

8、3分鐘）1齊讀課題2、齊讀A聯(lián)合國秘書長安南感嘆：人類與 艾滋病斗爭失去了一個(gè)勇敢的聲 音，世界失去了一位冋艾滋病頑強(qiáng) 抗?fàn)幍男《肥?。B南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又 一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè) 人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就 是榜樣。”第二板塊：探究目標(biāo)（1分鐘） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容為什么稱他是小斗士？第三板塊：細(xì)讀課文 感悟內(nèi)容（28第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（3分鐘）1、揭題2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到一 位12歲的南非小男孩恩科西的死，弓1 起了世界上許多人的關(guān)注。讓我們齊 讀這兩句話：。第二板塊：探究目標(biāo)同學(xué)們，恩科西僅是一個(gè)年僅12歲的黑人孩子呀！他為什么能得到在世 界上享有很高地位的

9、兩位領(lǐng)導(dǎo)人如此 高的評價(jià)呢？人們?yōu)槭裁捶Q他是“艾 滋病小斗士”呢？（在題目后面打 上？）這就是我們今天這堂課要解決 的問題 第三板塊：導(dǎo)學(xué)課文主備人：倪林菊施教日期年 月日分鐘）找準(zhǔn)重點(diǎn)段，把握主要內(nèi)容。（7分鐘）找準(zhǔn)句子：恩科西的身體非常虛 弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的 病情后，不是悲觀消沉，而是開始 學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可 怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔 作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的 兒童。體會到恩科西積極的人生態(tài)度， 他沒有因?yàn)椤半S時(shí)可能死去”而“悲 觀消沉”，他心情平靜，毫無畏懼 地面對身患絕癥的現(xiàn)實(shí)。b造句c有感情地朗讀學(xué)習(xí)反思（1分鐘）品詞析句，感悟人物品質(zhì)。 學(xué)生根據(jù)

10、學(xué)習(xí)單自主合作學(xué)習(xí)?！緦W(xué)程單一】（10分鐘） 細(xì)讀課文，文中哪些地方具體寫 出了恩科西的頑強(qiáng)斗爭？圈劃有 關(guān)詞句批注（） 學(xué)習(xí)時(shí)間5分鐘1 自主完善課前預(yù)習(xí)。（2分鐘）2 .合作探究。 （3分鐘）3 .展示（5分鐘）（1）在南非，每天都有近 200名 攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些 孩子中有四分之一活不到自己的 第二個(gè)生日。小恩科西的生命力也 許是南非所有患艾滋病的孩子中 最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的1.讀第五自然段，從中概括一下：恩科 西如何與命運(yùn)做抗?fàn)幍模繉?dǎo)學(xué)：a.這兒用了 2對關(guān)聯(lián)詞，找一 找，讀讀看，能體會到什么？b.分別用“不是而是”和“一邊一邊”造句。適時(shí)板書：坦然面對 頑強(qiáng)斗爭

11、、關(guān)心 c指導(dǎo)有感情地朗讀5組織反思：正確使用關(guān)聯(lián)詞品詞析句，感悟人物品質(zhì)。1出示學(xué)習(xí)單2 .觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納共性問題, 思考導(dǎo)學(xué)策略。3 .巡視，參與小組合作探究。4 .導(dǎo)學(xué)：a. 指名讀，說說你的感受引導(dǎo)學(xué)生抓住“竟然”、“挺”等詞， 說說從中悟出了什么？從“挺”字你想到了哪些表示堅(jiān)強(qiáng)的 成語？出示一組艾滋病患者的圖片，讓學(xué)生 感性認(rèn)識艾滋病。b. 指導(dǎo)有感情的朗讀a.當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名年齡。（2）9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西 到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校 大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對， 還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛?。?）出生就攜帶艾滋病病毒， 不久母親又被艾滋病奪去了生

12、命。4 完善自己的批注。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單自主合作學(xué)習(xí)?！緦W(xué)程單二】（11分鐘） 細(xì)讀課文，文中哪些地方具體寫 出了恩科西關(guān)愛他人呢？ （） 學(xué)習(xí)時(shí)間6分鐘1自主學(xué)習(xí)。（3分鐘）2合作探究。（3分鐘）3展示（5分鐘）（1） “他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國出席艾滋 病研討會，用纖弱的聲音不斷向世 界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人， 尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反 應(yīng)？學(xué)生、家長呢？（學(xué)生想象一下， 說一說）聯(lián)系上下文說說“軒然大波”在這兒指什么？b.他們怕什么？一一他們愿意接受恩科西嗎？是呀！身患艾滋病的恩科西被他們拒 之門外。此時(shí)，此刻如果你是恩科西， 你最想得到什么？預(yù)設(shè)：如果學(xué)生

13、找不到這句話，教師 則提示說：“其實(shí)，艾滋病給他帶來的 痛古又何止這些？還有沒有其匕方面 的？你是從哪里看出來的？5.完善批注。 1出示【學(xué)習(xí)單三】2 .觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納共性問題， 思考導(dǎo)學(xué)策略。3 巡視，參與小組合作探究。4 導(dǎo)學(xué)：.a這段話中，他在向誰呼吁？他在呼吁 什么？找一找關(guān)鍵詞。 （世界接受關(guān) 心）b.南非人民做到了嗎？（沒有） 全世界人們做到了嗎？（沒有） 因此，恩科西即使身體很纖弱， 他也要不斷向世界呼吁，誰能替他再 呼吁一下？說出所有艾滋病人的心 聲。（指導(dǎo)朗讀）師導(dǎo)讀：他還發(fā)出了哪些呼吁？a. 他又在向誰呼吁？呼吁什么？b. 誰能把他的心聲再說一下。（指導(dǎo)朗他參加南非

14、舉行的國際乂滋 病大會，并在大會上發(fā)言。 他說：“我希望政府向攜帶艾滋 病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使 他們不再把病毒傳染給自己的孩 子。” 他還說：“人們不應(yīng)該對艾滋病 人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱 艾滋病兒童是不會被傳染的?！币x-他說：等我長大了，我要成為一名 艾滋病問題專家，周游世界，到各 國演講，讓越來越多的人了解艾滋 病，關(guān)心艾滋病人。讀）C.嘗試演說。從他的呼吁聲中，我們感受到小恩科 西是一個(gè)怎樣的人？師：恩科西之所以大聲疾呼，是出于 對和自己一樣深受艾滋病折磨的兒童 的同情與關(guān)心，急切期待全社會都來 關(guān)愛艾滋病病人。（2 ）師引讀：盡管恩科西感覺到生命隨時(shí)可能結(jié) 束，但他依然

15、在夢想未來。他說：等 我長大了，我要成為一名艾滋病問題 專家，周游世界，到各國演講，讓越 來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病 人。a. 自由讀，說說你的體會（板書：夢想 未來）b. 師：他夢想著自己能夠健康長大，他夢想著自己能成為一名乂滋病專豕，多么簡單而美好的夢想。誰能把他的 心聲再讀一讀！（指導(dǎo)朗讀）3. 師小結(jié)：恩科西深受艾滋病病毒的折磨，但他不是悲觀消沉。面對可怕的 艾滋病，他一邊與病魔（頑強(qiáng)斗爭），一邊（關(guān)心患者），在生命隨時(shí)都可能 結(jié)束的情況下他還在（夢想未來），他 不愧是勇敢的（小斗士）。此時(shí)自然的 把？改成！4. 學(xué)生用感嘆的語氣齊讀課題。5. 過渡：恩科西如此熱愛生活， 頑強(qiáng)斗

16、 爭，關(guān)心患者，令人感動?？墒遣∧?冷酷無情。（再見警察音樂起）2001 年6月1日，正當(dāng)全世界的兒童歡慶自己節(jié)日的時(shí)刻，被艾滋病折磨得體 重不到10千克的小恩科西終于靜靜地 離開了人世。下面請同學(xué)們?nèi)w起立，用感嘆的語氣齊讀課題（師引讀：）南非前總統(tǒng)曼德拉痛 切地說：“又一條年輕的生命離我 們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對天 災(zāi)，恩科西就是榜樣?！保◣熞x：）聯(lián)合國秘書長安南感 嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個(gè) 勇敢的聲音，世界失去了一位冋艾 滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。首尾呼?yīng)，通過別人的言論來刻畫 任務(wù)的品質(zhì)。第四板塊：知識拓展，深化主題（7 分鐘）1、了解紅絲帶2、各國人們關(guān)心艾滋病人的圖讓我們一

17、起深情緬懷可敬的小斗士。（師引讀：）南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地 說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍?一個(gè)人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西 就是榜樣?！保◣熞x：）聯(lián)合國秘書長安南感嘆： 人類與艾滋病斗爭失去了一個(gè)勇敢的 聲音，世界失去了一位冋艾滋病頑強(qiáng) 抗?fàn)幍男《肥俊?體會寫法：這兩段話分別出現(xiàn)在哪 里？這樣寫有什么作用？第四板塊：知識拓展，深化主題 師：今天，英雄的恩科西雖然離我們 而去，但，他那震撼人心的呼喊，時(shí) 刻響在人們的耳邊，留在人們心中。（讓世界充滿愛音樂起）聯(lián)合國確 定每年的12月1日為世界艾滋病日。 這一天，紅絲帶將會飄揚(yáng)在全世界的 各個(gè)角落。1、簡介“紅絲帶”2、同時(shí)，各國人們都在身體力行， 關(guān)心著艾滋病人。（投影）A、聯(lián)合國 秘書長安南、國家總理溫家寶等一些 領(lǐng)導(dǎo)人，都到醫(yī)院看望艾滋病人，并 與他們親切握手、擁抱，并與病人共 進(jìn)午餐。B、許多青少年學(xué)生也紛紛加 入了關(guān)心艾滋病人的行列3、同學(xué)們，人類面臨的天災(zāi)越來越多， 像禽流感、非典、腫瘤，恩科西的頑 強(qiáng)不屈，給所有的患者做出榜樣。在3、齊讀普希金的詩第五板塊：總結(jié)全文（1分鐘）生活的道路上，我們可能會遇到許多 意想不到的挫折或打擊，假如生活真 的欺騙了你，請你不要悲觀消沉，而 要像恩科西一樣坦然面對，熱愛生活， 做一名勇敢的斗士。最后讓我們以普 希金的這首詩來共勉。假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不