池塘邊的叫聲

1、池塘邊的叫聲教學(xué)設(shè)計建設(shè)小學(xué) 荊蕾教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：學(xué)會認(rèn)讀本課的15 個生字以及8個要求寫的字。理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法：在積極參與學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。三、情感、態(tài)度與價值觀體會友情的美好與可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友、幫助朋友的美德。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀青蛙和小魚進(jìn)行的三次對話，以讀悟情。教學(xué)課時：1課時。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，動物頭飾。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課?？?，這是哪兒？（出示課件：池塘圖片）今天我們要來讀的故事就發(fā)生在池塘邊，出示課題。（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題。二、

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件）三、初讀課文，隨文識字。1、這個故事就在我們課本第72頁，請同學(xué)們打開課本，把你們的小手指到課文上，聽老師來讀一讀。邊聽邊注意你不熟悉的字老師是怎么讀的。池塘邊的叫聲是誰發(fā)出來的？這篇課文講了誰和誰之間的故事？2、青蛙和小魚的故事大家想讀嗎？自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來?？梢越柚匆艋蚴钦埥汤蠋熁蛲瑢W(xué)。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、把課文讀給同桌聽好嗎？4、看到大家讀得這么起勁，有幾個詞語寶寶忍不住來到我們的課堂，大家能叫出他們的名字嗎？（課件出示詞語）5、詞語讀的太準(zhǔn)確了，那單獨(dú)一個字能不能讀準(zhǔn)呢？都能讀準(zhǔn)的同學(xué)舉手。那我要考一考大家，請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單第一題，看誰

3、連的又快又準(zhǔn)。6、同學(xué)們這么快就和生字成為了好朋友，你們真是些聰明的孩子！現(xiàn)在有幾個生字朋友回家了，誰想起來讀一讀？（課件出示多音字）文中請同學(xué)們看看還有多音字嗎？我來考考大家，請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單第二題連一連。這三個多音字，在讀課文的時候一定要注意它們不同的讀音。7、讓我們把他們送回到課文中，一起再來讀讀課文好嗎？讀的過程中請同學(xué)們標(biāo)出自然段的序號。（分組輪讀課文）三、指導(dǎo)朗讀，理解感悟1、誰想看著大屏幕再來讀讀小魚的話？（課件出示）從小魚的話中，你知道了它有個什么愿望呢？（1）第一次朗讀指導(dǎo)：是呀，它多么著急想知道岸上的事呀！應(yīng)該怎樣讀？其他同學(xué)好好聽，聽他讀的怎么樣！你覺得他讀的怎么樣？

4、（2）第二次朗讀指導(dǎo)：這些同學(xué)評的真不錯！“從來”什么意思??？（課件）那你讀的時候就把它重重的讀出來。小魚太著急了，他好奇的問：“岸上什么樣？我從來沒去過?！闭l再來讀讀？（讀的好）他讀的太棒了，我們來鼓掌夸夸他吧！2、小魚這么想知道岸上的事，那作為好朋友青蛙幫他想出了幾個辦法呢？小組合作學(xué)習(xí)。（課件）請同學(xué)們找一找青蛙想到的第一個辦法。行嗎？為什么？第二個辦法呢？行嗎？3、請同學(xué)們猜一猜青蛙會給小魚講什么故事呢？此時此刻你最想對青蛙朋友說些什么呢？ 四、情境表演，深入體驗(yàn)1、小青蛙和小魚真是一對令人羨慕的好朋友！你們想不想表演？男生扮演小青蛙，女生扮演小魚。老師讀旁白的部分。（生帶頭飾）2、我們也可以組內(nèi)分工表演3、你們這么出色的表現(xiàn)，小魚也想和你們交朋友。（課件）小朋友們好，你們愿意和我