活動方案 (2)

1、組織參加“智力七巧板多幅作品”創(chuàng)新作品評比活動方案定安縣雷鳴初級中學 秦濟培一、活動名稱：“智力七巧板多幅作品”創(chuàng)新作品評比活動二、活動背景：七巧科技科普系列活動（原智力七巧板科普系列活動）自1993年在全國開展以后，深受學生、家長和老師的喜愛；通過七巧板3000多種變化無窮的體育、文藝、車輛、飛機、動物、植物、人物等圖形的擺拼，鍛煉了學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。但是，怎樣將七巧科技活動與新課程改革、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育結(jié)合起來，形成特色系列活動呢？經(jīng)過專家論證、教師研討、學生調(diào)查等環(huán)節(jié)，我們認為：七巧板活動，不僅僅是單純的拼圖活動，它可以與語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂劇等結(jié)合起來，拓展七巧板活動內(nèi)

2、容，形成以七巧板為中心的系列科技教育活動。2015年6月，海南省科學技術(shù)協(xié)會、海南省教育廳聯(lián)合舉辦第七屆海南省第七屆“七彩科技”競賽活動，我校積極組織學生參賽。 三、活動目標： （1）通過有層次的活動，調(diào)動學生參與智力七巧板活動的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力； （2）通過開展七巧板與想象作文、數(shù)學圖形、音樂劇編排等活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的意識； （3）通過七巧板講座、參加各種競賽活動，培養(yǎng)學生人際交往、綜合運用知識、增強競爭意識；合作意識。 四、活動方案所涉及的對象和需求分析： 1、對象：學校初一年級6名學生； 2、需求分析： （1）素質(zhì)教育對學生知識、技能和情感的培養(yǎng)及創(chuàng)造性思維

3、能力、語言表達能力、實踐能力的需求； （2）兒童勤于動手實踐、樂于參與活動、希望有成就感的需求； （3）學校開展科普教育、形成科技教育特色活動的需求； 五、方案的主體部分： 1、方案設(shè)計基本理念： 面向全體學生，立足學生發(fā)展，拓展七巧活動內(nèi)容，突出動手參與實踐。 2、活動內(nèi)容：以智力七巧板為載體，開展系列七巧科普活動，參加“智力七巧板多幅作品”創(chuàng)新作品評比活動。 3、開展活動的重點、難點、創(chuàng)新點： 重點： 掌握七巧板圖形分解組合的規(guī)律開展活動的基本保證； 難點： 七巧與“變廢為寶，從我做起”主題的有機結(jié)合； 創(chuàng)新點： （1）七巧板拼圖與“變廢為寶，從我做起”主題活動的結(jié)合； （2）多幅七巧板拼

4、圖的有機結(jié)合； 活動過程和步驟：（1）組織學生，成立活動小組，明確分工；（2）確定作品主題，制訂活動方案；（3）查找資料；（4）學生練習，創(chuàng)作背景；（5）學生練習，主體制作；（6）老師拍攝圖片，上送參賽作品。六、活動可能出現(xiàn)的問題及解決預案1、可能出現(xiàn)的問題：最大困難就是需要各方面、學科的協(xié)調(diào)和配合；爭取家長、領(lǐng)導和相關(guān)教師的理解和支持是開展好本課題研究的關(guān)鍵；2、解決預案： （1）、將本課題列為學校科技教育工作的整體計劃, 由學校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排有關(guān)活動、人員和經(jīng)費； （2）、教師要充分準備，提高活動的效率?？控S富的活動內(nèi)容、新穎的活動方式和魅力來吸引學生。讓學生感受到參加活動既可鞏培養(yǎng)能力知識，又要能拓展知識視野、增強學習動力；七、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式 以校園科普月、科技節(jié)等成果匯報展示會、各種作品、競賽成績等； 形成獨特的七巧系列活動（教案、活動計劃、案例、論文等）教學資源包等；。 課題開題、結(jié)題及過程性材料報告。八、評價標準 參與活動學生動手、思維能力、道德水平的提升情況； 參與活動對促進學生相關(guān)學科學習成績的作用情況； 參與各級競賽的成績、證書；九、活動對學生的教育作