1運(yùn)動(dòng)和力實(shí)用學(xué)案

1、【課前預(yù)習(xí)檢測】1. 一個(gè)人在河邊散步，以河中的倒影為參照物則他是 , 以冷邊的樹為參照物， 他是 2. 體育課上，甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績分別是 14. 2S,13. 7S,13. 9S則獲得第一名的是 同學(xué)，這里比較三人賽跑快慢最簡便的方法是, 還有什么方法可以比較三人賽跑的快慢3. 交通事故中，由于慣性造成的特別多，請?zhí)岢鰩醉?xiàng)為避免慣性造成交通事故 的注意事項(xiàng)。 （寫出兩項(xiàng)）、4. 暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，這是風(fēng)力使小樹發(fā)生了; 狂風(fēng)把落葉吹得漫天飛舞，這是風(fēng)力使落葉的 發(fā)生了改變。5. 放在桌子上的書受到 和 的作用，受力物體是 , 施力物體分別是 和 o6

2、. 二力平衡的條件是、7. 物體在什么情況下具有慣性（）A 只有運(yùn)動(dòng)的物體有慣性B 只有靜止的物體有慣性C只有受力的物體才有慣性D物體在任何情況下都有慣性8. 在水平桌面上方一本書，下列說法正確的是（）A. 書對地球的吸引力和書受到的重力是一對平衡力B. 書受到的支持力和書對桌面的壓力是一對平衡力C. 書受到的支持力和書受到的重力是一對平衡力D. 書受到的重力和書對桌面的壓力是一對平衡力運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課課前預(yù)習(xí)學(xué)案 【知識回顧】（復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，構(gòu)建自己喜歡的知識網(wǎng)絡(luò)）練習(xí)3.如圖所示，一正在爬坡重為1000N的小車，受到沿斜面向上的500N的牽引力，試畫岀小車受到的重力與牽引力的示意圖。4. 理

3、解慣性定律，會(huì)運(yùn)用“慣性”分析實(shí)際問題例4. 一個(gè)小球在光滑的水平面做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)細(xì)線突然斷裂后，小球?qū)?會(huì)做運(yùn)動(dòng)練習(xí)4.現(xiàn)代汽車中有許多安全裝置，如安全氣囊，安全帶，頭枕等，請你選擇一個(gè)說明它的作用，并解釋原因練習(xí)5:小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身體向前跌倒（下圖甲）；過了一會(huì) 兒不小心腳踩到一塊西瓜皮，身體向后摔倒（下圖乙），對這兩 種情景，下列解釋合理的是（）A. 二者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B. 二者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C. 前者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；后者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于

4、慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D. 前者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；后者上 身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)小結(jié):慣性是物體的一種屬性，它只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的慣性大，質(zhì) 量小的慣性 小5. 明晰二力平衡和相互作用力，會(huì)處理力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系例5. 一大力士在比賽中用水平拉力拉靜止在平直路面上的汽車，沒有拉動(dòng), 則下列說法正確的是（）A. 因?yàn)槔π∮谄嚨闹亓?，所以汽車未被拉?dòng)B. 因?yàn)槔π∮谄囁艿淖枇?，所以汽車未被拉?dòng)C. 雖然汽車未被拉動(dòng)，但拉力一定等于汽車的重力D. 雖然汽車未被拉動(dòng)，但拉力等于汽車所受的阻力小結(jié)：而 相 互 作 用力 是 作 用

5、 在 兩 個(gè) 物 體課內(nèi)探究學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知道參照物、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性、力的概念和力的單位及力的三要素。2. 理解速度的物理意義、掌握速度的概念、能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。3. 知道牛頓第一定律的內(nèi)容和慣性現(xiàn)象，并會(huì)解釋有關(guān)現(xiàn)象。4. 知道二力平衡的條件及平衡狀態(tài)的判定，并會(huì)利用二力的平衡分析問題。【重點(diǎn)】牛頓第一定律及二力平衡【難點(diǎn)】牛頓第一定律的理解與應(yīng)用【學(xué)習(xí)過程】1. 明確運(yùn)動(dòng)的相對性，會(huì)判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)例1在2009年全運(yùn)會(huì)圣火傳遞活動(dòng)中，現(xiàn)場某記者同時(shí)拍下了固定在地面 上隨風(fēng)飄動(dòng) 的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖1所示。根據(jù)它們的飄動(dòng)方向，可以判斷下列說法正 確的是

6、（）B.甲火炬一定向右運(yùn)動(dòng)D.乙火炬一定向左A. 甲火炬一定靜止C.乙火炬一定靜止以甲車為參照物，得出乙練習(xí)1.甲、乙兩列火車，的結(jié)論。若以地面為參照物，甲車的運(yùn)動(dòng)情況是A. 一定向東運(yùn)動(dòng)B. 一定向西運(yùn)動(dòng)C. 一定靜止不動(dòng)D.向東；向西運(yùn)動(dòng)或靜止均有可能小結(jié)：2. 理解速度概念，掌握相關(guān)計(jì)算例2.小明早上晨練上山跑步，上山時(shí)的速度為Vi，下山時(shí)的速度為 V2,則他整個(gè)過程中的平均速度為練習(xí)2. 一個(gè)人騎自行車沿平直的公路行駛，第一秒內(nèi)通過的路程是2m,第二秒內(nèi)通過的路程為3m,第三秒內(nèi)通過的路程是4m,則前三秒內(nèi)的平均速度為小結(jié)：速度無關(guān)。3. 明確力的三要素，會(huì)作力的示意圖例3如圖3所示是

7、長在枝條上的蘋果，請?jiān)趫D中畫課后提升學(xué)案1. 自今年5月1日起，首部中華人民共和國道路交通安全法已正式實(shí)施。下 列各項(xiàng)交通規(guī)則中，不是為了防止因慣性而造成交通事故的是（）A.轉(zhuǎn)彎時(shí)，機(jī)動(dòng)車應(yīng)減速慢行B.車輛快速行駛時(shí)前后要保持車距C.車輛要靠道路的右側(cè)行駛D.小型客車的駕駛員和前排乘客必須系上安全帶2. 如下圖所示，光滑的 M, N兩面互相垂直，物體 A水平地停在拐角處，試分析 物體A所受的力。3.下圖中，物體受到的力是一對平衡力的是（4. 物體在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)不受阻力，讓這個(gè)物體持續(xù)受到一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向相同 的力作用，物體將會(huì) 運(yùn)動(dòng)；過一段時(shí)間撤去這個(gè)力，物體將會(huì)運(yùn)動(dòng)。（選填“勻速”、“減速

8、” 或“加速”）5. 在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對他的作 用力，但這兩 個(gè)力的效果不同，前者主要改變了跳板的，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的。7、水平路上行駛的汽車突然剎車，車上的人會(huì)向前傾. 以下說法中正確的是A.人向前傾不能說明人具有慣性B.人向前傾能說明人具有慣性C.人向前傾能說明車具有慣性D人向前傾能說明人和車都具有慣性【當(dāng)堂檢測】1、以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎B小孩沿筆直的滑梯勻速下滑C熟透的蘋果從樹上下落D行駛的火車開始進(jìn)站2、 踢出去的足球在飛行過程中受到的力是（不考慮空氣的阻力），該力的施力 物體是，受力物體是 03、圖甲說明力的作用是；圖乙說明力可以改變物體的的三要素（A完全相同C大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同B大小、作用點(diǎn)相同，方向相反D作用點(diǎn)相同，大小和方向不同5. 客車到站了，當(dāng)車還沒有停穩(wěn)時(shí)，一乘客就跳下車，他將向何方倒去?6.關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是（ ）A. 物