部編版三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目的： 1全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。3總結(jié)延伸閱讀和表達的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達的能力。4根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。二、學(xué)生情況分析 本班共有55名學(xué)生，其中男生29人。女生26人。女生中朱莎莎整體學(xué)習(xí)情況很糟，何睿珊書寫較差，丁學(xué)美、王洪婷習(xí)作較吃力。其余整體情況還不錯。男生

2、則問題比較多。整體情況不及女生。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識特別是生字詞掌握較好，但由于教材要求識字寫字量大，學(xué)生存在許多漢字認識但不會書寫，因此，還必須再次加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字、形近字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。在書寫方面，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，少一半學(xué)生書寫較差，錯字很多，每天要反復(fù)提醒。閱讀方面：和以前相比閱讀能力有了一定的提高，能數(shù)清自然段，找出中心句、給短文加標(biāo)題，歸納短文主要意思等。但對于根據(jù)短文回答有關(guān)問題的題目，不能抓住重點清楚準(zhǔn)確地回答，語言組織能力較差。作文方面：大多數(shù)學(xué)生能層次分明，條理清楚

3、、語句通暢地寫出符合要求的短文，少部分學(xué)生還能用上平時積累的好詞佳句。但也有十幾個學(xué)生寫作困難大，每次的習(xí)作錯字滿篇、句不達意、文不成段、簡短混亂，無法看清。全班標(biāo)點符號的正確運用還是個難點，需要特別訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：1、課本教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，要求能背誦漢語拼音字母表，認識大寫字母，區(qū)別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節(jié)，學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。（2）識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力；寫字的復(fù)習(xí)，要求能按照筆順規(guī)則，按田

4、字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢要合乎要求，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（3）復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語(指由要求學(xué)會的字組成的詞語)，能夠準(zhǔn)確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。（4）鞏固加強句子訓(xùn)練，提高學(xué)生讀寫句子的能力。（5）復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，發(fā)展學(xué)生思維，不斷培養(yǎng)朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達到積累語言運用語言的目的。 （6）口語交際的復(fù)習(xí)，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話時能注意聽，不隨便插話。能用

5、普通話回答問題，與別人進行口語交際時，能把話說完整、說通順，態(tài)度自然大方，并學(xué)會運用禮貌語言。復(fù)習(xí)時教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學(xué)生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點。 （7）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （8）習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想

6、到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)： 鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 376個生字（300個會寫，200個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學(xué)習(xí)冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習(xí)作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）。五、復(fù)習(xí)重點： 1.要

7、求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習(xí)中要求積累的成語，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。） 2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。） 3.理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。） 4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落） 5.標(biāo)點：逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。 6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷） 7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。 8.聽力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合

8、三年級學(xué)生的認知規(guī)律。）六、復(fù)習(xí)難點： 課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標(biāo)點符號的正確使用等。七、復(fù)習(xí)措施： 1制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃，確定詳細的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時結(jié)合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。 2狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不失分，不丟分。 3由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。 4因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點輔導(dǎo)

9、，不離不棄，真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發(fā)學(xué)生的興趣。 6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。 7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。 八、復(fù)習(xí)進度安排： 復(fù)習(xí)時間                        復(fù)習(xí)內(nèi)容 1月4日1月8日       第一單元 、 第二單元、第三單元 1月11日1月15日