班主任工作體會

1、 班主任工作體會時光荏苒,歲月如梭,不覺間自己已經(jīng)參加工作達二十一年了,回想起這十幾年的工作,真是酸甜苦辣咸五味俱全,既有在教學過程中的反思和回味,也有工作中取得些許成績的欣慰。職稱評定給我一個機會，將自己這些年教育教學經(jīng)驗和教訓進行反思，以便于在今后的工作中加以借鑒。1993年大學畢業(yè)后被分配到當年恰好被提升為市重點的哈122中學,既懷著一種豪情萬丈的心理,想在教育戰(zhàn)線上大展拳腳,有所作為的想法;又有著一種惴惴不安的心理,學生會聽話嗎?同事能和睦相處嗎?學校會給我創(chuàng)造機會嗎?帶著一系列的想法和期待走上了講臺。初為人師,最要緊的是站穩(wěn)講臺,成為一名合格的教師。于是熟悉教材、大綱及學生狀況，所以

2、每天用在備課的時間有6個小時以上。當時學校有一個好的措施就是新老教師結師徒對子，我有幸成了后來被評為特級教師的楊惠民老師的徒弟。他每年都是高三的把關教師，雖然與我不在同一學年，但我仍堅持每天聽他的課，回來后反復琢磨，他教學上的知識技巧，面帶笑容的教態(tài)，輕松活躍的課堂氣氛，都讓我受益匪淺，漸漸的也融入在自己的教學工作中。同時又積極聽同組各位老師的課，觀察學生上課的表情狀態(tài)，比較自己和他們不同的教學思路，反復揣摩，哪一種設計更符合學生的思維特點，教學效果更好。在剛上班第一個三年中，我熟悉了教材，做了大量的題，積累了一定的教學經(jīng)驗，通過和學生課上課下的接觸，了解了高中學生的心理特點，也順利地完成了教

3、學的第一個循環(huán)，雖然每天緊張而忙碌，但贏得了學生、學校、家長的認可。有一次，我在公交車上遇到自己的一個學生韓冰（現(xiàn)在他也已經(jīng)是一名教師了），他說“其實數(shù)學課本來很枯燥，但是你總是微笑著上課，讓我們感覺很輕松?！爆F(xiàn)在想起來，這正是新課程標準所要求的師生和諧的上課氣氛。參加工作的第一個循環(huán)中，我沒有做班主任，可以說是一種遺憾，但這種遺憾很快就彌補上了。從96年高三結束，我就開始了自己十五年教育生涯中十一年之久的班主任工作，當然這項工作我還在繼續(xù)。剛擔任班主任時，可以說血氣方剛，出生牛犢不畏虎，我是班主任我說了算。在工作中也遇到了很多的困難和挫折，幸運的是，在教育方面又遇到了時任學年組長的陳克老師，

4、他是一位有著非常豐富的班主任經(jīng)驗的老教師，從他那我學到了許多寶貴的教育教學經(jīng)驗和處理事情的方式。比如說“教育無小事”“不要輕易對一個學生說你不行”“處理問題要多換個角度思考”等等，我感受最深的尤其是“教育學生，一定要把握好契機，這樣會事半功倍”讓我頗有感觸。記得有一名學生叫姚崇，他平時的學習成績非常好，但有一次期中考試成績明顯下降，我當時很奇怪，經(jīng)過側面一了解，他姨媽給他算了一卦，說他肯定考不上大學，于是他很灰心，就不太想學了，恰好那天我騎自行車把腿摔壞了，他來看我，我就故意說，自己這兩天眼皮總是跳，恐怕有什么事，看來還真應驗了。他于是就順著我的話題就談到了他姨媽給他算卦的事，于是我就給他講了

5、自己的經(jīng)歷，自己如何從一個偏遠而又落后的山村走出來的，也談到了我出生的農(nóng)村迷信的種種現(xiàn)象，以及由此引起的一些可笑的事情。聽完之后他感到很有意思，在不知不覺中消除了對算卦的迷信。最終他不僅考取了重點大學-哈爾濱工程大學，又考上了研究生，讀了博士。現(xiàn)在回想起來，我并沒有給他講什么大道理、講古人、名人的故事，而是抓住一個恰當?shù)慕逃鯔C，通過推心置腹的交流，讓他把內(nèi)心的顧慮傾訴出來，我就象一個朋友一樣，在旁邊引導他，讓他走出陰霾，重新又揚起風帆。其實，教育的效果，并不一定與花費的時間、教育的次數(shù)成正比。尋求有利的教育時機，只要幾分鐘，只用幾句話，便能產(chǎn)生巨大的心靈感應，引起強烈的感情共鳴，收到良好的效

6、果。在學生躍躍欲試，正待奮起的時候，你送去及時的激勵；在學生身置迷途，尋路而不得的時候，你能夠及時地指點；在學生失群，覺得異常孤立的時候，你送去關懷和溫暖。在學生犯了錯誤，自己開始內(nèi)疚的時候，你進行語重心長地勸告，這些都是有利的時機，抓住它就能收到事半功倍的效果。 為人師者，特別是班主任老師，為人師表，愛護和關心學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，要從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去

7、關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。只有用真誠的心去聽，才能傾聽到孩子心中最真的聲音還有一名學生叫鄒宇，高三11月份上體育課 ，與同學踢足球把腿踢骨折了，住院治療，當時他家也比較困難，于是我不僅自己帶頭捐款而且動員全班學生為他捐款，幫助他解決生活上的困難，還到醫(yī)院給他補數(shù)學課，其他課也由我們班的同學輪流去給補習。他出院后，組織同學們每天騎三輪車接送他上下學。大家都知道高三的時間多么寶貴，有的家長看到孩子那么勞累，把生活上的瑣事都包下來了，為的是讓孩子多睡一會兒。然而我們班的這些可愛的男同學，每天早早從家出來坐車到鄒宇

8、家，再騎三輪車小心翼翼的把他送到學校，再由兩個人把他背到教室坐好。班級的同學們都向他伸出了援助的手，下課幫他打水、熱飯，取送作業(yè)，課間陪同他上廁所，課上的問題下課積極給他講解，通過這件事不僅促進了全班同學的團結精神，更加深同學之間的友情。在全班同學的幫助下，他不但沒把成績拉下，而且當年就以優(yōu)異的成績考入了東北農(nóng)業(yè)大學，大學畢業(yè)后，他到一所軍校做了一名教師。這些可親可敬的孩子們，在高三時間那么緊張的情況下，100多天犧牲個人的時間，堅持每天接送同學，沒有一人露出為難的情緒，多么無私，同時他們的父母也是多么偉大。相反，現(xiàn)在有些家長在學生開學軍訓時，為了讓孩子少挨累，找各種借口，躲避軍訓。我也經(jīng)常給

9、現(xiàn)在的學生說起這件往事，同學之間相互幫助，說起來很輕松，但是當同學真的陷入困境，你能在犧牲個人利益的情況下幫助他人嗎？在這三年里，我們班各科會考通過率都是100%，而我班的數(shù)學優(yōu)秀率更是達到50%以上，在高考中各科平均分在學年都是名列第一。得到學校領導及老師的認可。我連續(xù)三年獲校先進個人和動力區(qū)優(yōu)秀班主任的稱號。經(jīng)歷了兩個循環(huán)之后，教育教學感覺自己比較成熟。我又迎來了新的挑戰(zhàn)。當時學校為了發(fā)展，要辦分校，當時擺在我面前的是兩個大問題，一是分校的學生成績低、基礎差，很可能教三年一點成績都沒有，二是當時分校出去辦學，不是公辦校，將來的走向，個人的待遇，以及出路在何方，大家心里都是未知數(shù)，所以沒有人

10、愿意去分校，都不愿意將自己的未來和分校這個未知數(shù)聯(lián)系在一起。說句心里話，面對這樣一群學生，我也感到處處是難題，甚至動搖過。這時又有一位對我影響很大的老師幫助了我。其實他從我上班以來就一直關注我，幫助我。他就是我們所最敬重的尚可老校長。他有一顆博愛的心，有海一樣的胸懷。他用自己的行動告訴我，每一個學生都有他的閃光點，都有他的長處。只要我們不放棄他們，他們就一定能成才。正是基于他的這種思想，我不管是在高一教兩個班兼班主任，還是高二，高三教兩個理科班外加一個文科班兼班主任，高二每周18課時，高三更是每周22課時（當時學校人員較為緊張）的情況下，都能耐心而細致的去幫助每一個學生，為他們解決各種問題。這

11、都需要細致的工作方法，教師的寬廣的胸懷。但在原則問題上是不許改變的。記得較為深刻的是2002年冬天，學生正值高三，我班同學與校外同學打架，至于因為什么，我都不記得了，把人打壞了，我?guī)W生到派出所做筆錄，當時還下著雪，我的心情可以說是糟透了?；貋碇笪野阉麄円活D臭罵。尚校長還勸我：“他們畢竟是孩子嘛。要給他們改過的機會?！崩潇o下來以后，也就氣消了。但我還是告訴他們，無論做任何事情都要為自己所做的事負責。不僅是生活上，還包括學習上。因為沖動可能會毀了他們的一生。人只有克制自己才能作大事。現(xiàn)在這些學生都已經(jīng)大學畢業(yè)，有的甚至還考上了研究生，還有一個學生成為了一名飛行員。了解學生，是真正理解他們 、包

12、容他們的前提。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生?，F(xiàn)代的中學生的生活已經(jīng)不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，而已經(jīng)變得更加的豐富多彩。同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。作為班主任，必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求班主任去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事，無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。分校人員緊張，在這三年里，從高一到高三，不管理科還是文科都是我一個人承擔一

13、切，所以也培養(yǎng)出了自己單兵作戰(zhàn)的能力。，既要研究考綱，又要教學。同時針對學生的具體情況，作出教學計劃，自己都能應付。在教學中，2000年動力區(qū)“說、講、評”課百花獎獲得一等獎就是給我很大的鼓勵，當然最大的鼓勵還是高考結束后學生估分時給我的驚喜，當我假期在北戴河游玩時，學生家長給我打電話告訴我，他們孩子高考成績時，給我?guī)砹烁蟮捏@喜。因為我們分校入學成績只是普通高中或職高的分數(shù)，最后文科數(shù)學平均分超過了三所市重點中學，而自己所教的高三二班的數(shù)學平均分為99.9分不僅超過三所市重點中學，而且還超過了一所省重點中學。在這三年自己不僅連續(xù)三年被評為區(qū)優(yōu)秀班主任，而且多次被評為校優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀教師，

14、更是在2002年評為市優(yōu)秀教師，并且多次被評為校教學能手。自己所參與的楊惠民老師組織的數(shù)學學習方法指導的實踐與研究市級科研課題也以結題。參與的國家級重點課題整體構建學校德育體系獲優(yōu)秀成果三等獎。由于2002年是新課程改革后的舊教材最后一年高考。高考結束后，自己回到主校，教兩個班的數(shù)學課，并擔任班主任。此時的我可以說是老兵遇到新問題。正值素質(zhì)教育改革的新形勢，所以自己又要一切從頭再來。重新研究課程標準及基礎教育改革發(fā)展綱要。同時由于這一年自己被評為哈爾濱市數(shù)學骨干教師，所以感到肩上的擔子重了，所以在這三年中，自己認真研讀新課標，了解新高考的考試說明和教學大綱。同時注意積累自己在教學中的心得和體會

15、。發(fā)表市級科研論文關于求軌跡問題的一點體會，數(shù)列研究性學習指導設計，在楊惠民老師的指導下，分別于2004年數(shù)理化學習第2期發(fā)表了異面直線所成角的求法，2004年數(shù)理化學習第3期發(fā)表了“概率、統(tǒng)計”考點分析與試題解析， 2005年數(shù)理化解題研究第9期發(fā)表了集合解題中的數(shù)學思想 ， 2005年數(shù)理化學習第10期發(fā)表了2005年高考三角試題題型歸類， 2007年數(shù)理化解題研究第2期發(fā)表了恒成立、能成立、恰成立。 2007年數(shù)科考試研究第6期發(fā)表2007年高考數(shù)學模擬試題（三），2007年數(shù)科考試研究第7期發(fā)表“分布列、期望與方差”解題指導。 2003年指導康永清教師獲省級優(yōu)秀課一等獎。當然在素質(zhì)教育

16、的形勢，作為班主任自己也遇到了一些新問題，想起來也有很多。有一個自己感到有成就感的就是我們班的喬政陽和王美玉的早戀問題。當時他們兩人的學習成績都還不錯，喬政陽家里條件很好，但家在外地，而王美玉只與母親生活在一起，且母親多年臥病在床，生活都不能自理，家里的一切都是料理。出現(xiàn)這種早戀的原因是主要是家長對孩子關注的不夠或者關注的不對。人是需要有人關懷和尊重的，人是需要有傾訴對象的，家長和教師不能充當這樣的角色，孩子就會自己去找。兩個年輕人由于各種原因，各自產(chǎn)生了好感，但他們又都不想耽誤學習，同時又互相牽掛。教育這種早戀生，關鍵是滿足他們的情感需要。我在開導他二人的同時，感覺這個問題不能強壓，只有疏導

17、，因為青春期學生有這種情況應該是很正常的。所以在征得他們二人的意見之后，將二人安排在一桌，省得他們再互相牽掛，而且學習上又互相幫助，事實證明這一辦法起到了意想不到的效果。2005年高考中，喬政陽以高考619分僅比第一名低一分的成績成為我校唯一一個考入哈工大的學生，而王美玉也以超過本科段40分的成績被黑龍江大學錄取。而且當年我們班的高考成績也是名列前茅的。同時自己也在2003年又一次被評為市優(yōu)秀教師，2004年被評為區(qū)優(yōu)秀教師。2005年秋，經(jīng)過四個循環(huán)以后，由于高三缺老師，自己又在高三教了一年數(shù)學，于是班主任工作也停了一年，但也讓我又換了一個角度去審視學生的思想狀況，也讓自己在這一年靜下心來思

18、考了自己十二年來的教學與教育工作中的得與失。雖然工作非常辛苦和勞累，但自己也從工作中獲取了自己才能體會的樂趣。2006年自己又重新回到班主任的工作崗位上，開始了新的一輪教育教學工作。同時在教學上也取得了一些微不足道的成績。2006年市新課程教學大賽教學設計二等獎。同年自己輔導的學生王越在全國中學生數(shù)學聯(lián)賽黑龍江省賽區(qū)獲得二等獎。并在2006年被評為區(qū)職業(yè)道德先進個人，2007年區(qū)記大功的獎勵，并多次榮獲校教學能手。作為一名老教師，2006年，自己培養(yǎng)的年輕教師（也就是我的徒弟）李會玲、付嘉斌經(jīng)過一年的磨練，都已經(jīng)逐步成為一名優(yōu)秀教師，并在市基本功大賽多次獲獎，嶄露頭角。另外，我積極響應學校的號召，我在2006年9月2007年9月在101中學支教一年，雖然支教時間很短，但我的收獲還是很大的。在101中