優(yōu)秀工作總結(jié)范文：青藍工程活動總結(jié)

1、青藍工程活動總結(jié)“青藍工程”活動總結(jié)生物組張運參加工作一年，在這一年的師徒計劃中我受益匪淺，將我的總結(jié)如下一、多聽師傅說要多聽老教師的課，看看老教師是如何解決自己教學(xué)上的 不足。同時還要多聽同事的課， 因為這樣更能夠讓自己進入教師 的狀態(tài)中去。最后，還要多聽同學(xué)的聲音，看看教學(xué)反饋如何。二、多看隨著互聯(lián)網(wǎng)的繁榮，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)上的很多資源， 例如教學(xué) 網(wǎng)站和網(wǎng)上的視頻，模仿名師的上課思路，間接積累自己的經(jīng)驗。 這正是說，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。三、多學(xué)新教師要不斷地擴寬自己的知識視野和鍛煉自己的能力。 學(xué)期末 了，殷老師不止一次地鼓勵我參加新教師的選拔活動， 不管結(jié)果 如何，這是機會

2、，他說，事情做好了，機會就來了。在教學(xué)上，我缺乏經(jīng)驗和認識，經(jīng)常會遇到一些我束手無策的問 題，殷老師不厭其煩地和我一起分析問題、解決問題，對我提出 了以下指導(dǎo)：作為新教師一定要多聽老教師的課， 不管是不是師 徒，這樣相對容易把自己代入教師的角色中，實現(xiàn)自己由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。殷老師還鼓勵我多學(xué)生的聲音，查看學(xué)生課后 反饋的常用方法。他會很耐心地向我講解課文的內(nèi)容以及如何做 好教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡。記得第一次上公開課，殷老師竟然主動找到 我一起磨課，沒有一點老教師的架子，聽課的時候，很隨性地寫 一些鞭辟入里的評論和聽課的感受， 在視導(dǎo)工作中還得到了領(lǐng)導(dǎo) 的表揚。課后也會先找我評課，并且鼓勵我做好老

3、師這一個職業(yè)， 諄諄教導(dǎo)，使我久久不能忘懷！陳老師身為語文備課組長，本身 事務(wù)繁忙，還用課余的時間到我任課的班級聽課，及時指導(dǎo)，為 此，我打心底里感謝殷老師。最常聽的一句話就是：“我希望你 們年輕老師能夠趕快地成長起來，一定可以超過我們這些老頭 子”。不光在教學(xué)上悉心地教導(dǎo)我， 在班級的管理上，也總是熱心地幫 助我。我們班上有一個令很多任課老師都頭疼的“刺”，殷老師看我整天愁眉哭臉的，就跟我談起了班級管理。從老師的話語中， 我隱約能夠感受到管理的魅力所在。殷老師怕我吃不消，告訴我 如果那個孩子再隨意搗亂， 就讓他去跟這個同學(xué)溝通。 因為缺乏 管理的經(jīng)驗，面對這樣的學(xué)生，我束手無策，殷老師總是能

4、夠解 我的燃眉之急，給我提供對教學(xué)和管理有效的建設(shè)性的寶貴的建 議。作為曾今的學(xué)生，我很向往“青藍工程”，如今，作為一名新教 師，我參與了“青藍工程”，它牽搭起了新老教師之間的橋梁， 讓新教師能快速地成長起來， 進入工作狀態(tài)，承擔(dān)起教書育人的 重擔(dān)。篇二：青藍工程工作總結(jié)20122013學(xué)年度第二學(xué)期“青藍工程”工作總結(jié)黔西二小柯昌文學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕教師的成長搭起了平臺，我有幸成為非常敬業(yè)、教學(xué)理論非常強、注重教學(xué)時效的陳竹老師的徒 弟，為我提高教學(xué)能力提供了基礎(chǔ)。陳竹老師不僅有扎實的專業(yè) 知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真 的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動

5、力，使我大膽放下包袱開 展教學(xué)活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責(zé)任?；仡櫾谇髮W(xué)的旅途上，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了 很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、 管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步 地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時間的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)。 本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著陳竹老師后面學(xué)習(xí)， 最全面的范文參考寫作網(wǎng)站從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗，到目前為止聽課10節(jié)左右。同時還多接觸其他老師，聽他們?nèi)绾紊险n。在 每周的教研活動中認真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并積極參加學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動。在備課方面，提前一周備課，在備課過程中認真對待每一個備課 環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅或其他

6、教師請教，同時注重用活教材， 依據(jù)教材這個載體能教給學(xué)生什么，讓之能學(xué)到什么是最重要 的，參加每周的集體備課，緊跟教學(xué)進度。在講課方面，讓學(xué)生 積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。如何激發(fā)學(xué)生的興趣？陳竹老師用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語言，豐富多彩的知識延伸，給學(xué)生打開了通向語 文學(xué)習(xí)的一扇扇窗口，學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認真及時批改。課下對一些潛能生認真輔導(dǎo)，使之成績能有所提高。對于考試能及時的 認真的批閱并及時分析試卷及學(xué)生的考試成績，做統(tǒng)計分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。陳竹老師的教育智慧

7、不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在育人上。陳竹老師本身即一位很儒雅的人，他對待學(xué)生， 和藹可親，平等民主。陳竹老師對教育的一腔執(zhí)著精神所感染。 這種精神主要體現(xiàn)為一種認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一種積極進取 的求知精神。陳竹老師雖有學(xué)校的值日、及其他工作，但是對教 學(xué)卻一絲不茍，不會因其他事而影響教學(xué)，有時，別人沒有課閑 聊的時候，他的仍然在備課室，不是在批改作業(yè)，范文寫作就是 在備課，就是在輔導(dǎo)差生。我謹記他的身教，要求自己以認真嚴 謹?shù)膽B(tài)度去對待工作。此外，陳竹老師還要求我多讀書， 在個人的知識學(xué)養(yǎng)上不斷提升 自己。他自己也在不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。以上是我的一些體會和收獲。 我很高興自己能與陳竹老師、 及那

8、 么多優(yōu)秀的老師共事，在他們的幫助中，在他們的教誨中逐漸成 長。希望在以后的教學(xué)過程中我能有更多收獲，有更大的進步。爭取早日青出于藍而勝于藍！篇三：學(xué)校青藍工程總結(jié)王集小學(xué)09-10學(xué)年度第二學(xué)期“青藍結(jié)對”工作總結(jié)伴隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展， 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。 立身于教 育發(fā)展大潮中，王集小學(xué)抓住發(fā)展機遇，把學(xué)校做大做強，同時 教師隊伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應(yīng)上升。 為了鼓勵青年 教師脫穎而出，學(xué)校實施了促進青年教師成長的“青藍結(jié)對工 程”，以“引領(lǐng)、結(jié)對、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，發(fā)揮老教 師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學(xué) 科教學(xué)、論文撰寫、課件制作、教育

9、教學(xué)科研等方面快速成長。學(xué)校為青年教師營造良好的成長環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛 圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機會，鼓勵青年 教師參加學(xué)歷進修，繼續(xù)教育及各種培訓(xùn)，嚴格督查他們?nèi)粘＝?育教學(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況， 促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。 一年 來，我校的“青藍工程”，取得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、 王艷等先行者取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績，多名后行者在教學(xué)、班工 作等方面有突出表現(xiàn)，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評為“第 二屆教學(xué)能手”，何成海輔導(dǎo)多名學(xué)生獲全國兒童畫競賽大獎， 思想?yún)R報專題效果顯著，這些成績成為“青藍工程”實施的亮 點。下面我就上一學(xué)期青藍結(jié)對工作做如下四方面的小結(jié)：一

10、、目標(biāo)明確，求真務(wù)實，結(jié)對工作邁上新臺階 新學(xué)年伊始，教導(dǎo)處結(jié)合實際情況，安排老師結(jié)對，實行青藍工 程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。爭取到第三年能熟練掌握一個教學(xué)循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)， 更要具有全新 開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，總體 而言就是通過結(jié)對活動，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到 全面提高。同時先行者每年要認真寫出 后行者評估意見和指 導(dǎo)工作小結(jié)，后行者認真寫出個人總結(jié)，并附交雙方的聽課 記載簿、備課筆記等，為“青藍工程”的評比工作提供材料。二、以“比武”為契機，全面檢驗青年教師教學(xué)基本功

11、教導(dǎo)處開展了第二屆教學(xué)能手及青年教師“六個一”系列比賽，全面檢驗青年教師教學(xué)基本功，評價“青藍工程”實施成效。“六個一”是指：一手粉筆字、一口普通話、一次說課、一堂優(yōu) 秀課、一篇論文或工作總結(jié)，一份多媒體教學(xué)課件?！氨任洹眮?臨之際，后行者是選手，先行者當(dāng)教練，兩人密切配合，后行者 之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個個投入，盡情展 現(xiàn)教學(xué)基本功。三、展示結(jié)對成果，評定“優(yōu)秀對子”，促進“青藍工程”長期 開展學(xué)期末，教導(dǎo)處結(jié)合結(jié)對老師的工作表現(xiàn)和取得成績，評出的優(yōu)秀對子，給予公開表彰，同時推廣成功經(jīng)驗或做法。以評比促結(jié) 對，以結(jié)對促發(fā)展，為“青藍工程”的長期實施奠定了基礎(chǔ)，打 造了一條教

12、師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。（本學(xué)年優(yōu)秀對子名單：四、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，以“青藍工程”為依托，贏取更 多積極效應(yīng)青年教師是決定學(xué)校未來發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，重視對青年教師的培養(yǎng)，給青年教師引 路子、壓擔(dān)子、搭臺子、創(chuàng)牌子。實踐證明，實施“青藍結(jié)對工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑?！扒嗨{工程”既提供發(fā)展平臺，又施加進步壓力，既成長了新教師，又成就了老教 師，從而實現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢互補， 可謂是另一個層面上的教學(xué) 相長。新學(xué)期，新起點，如何促進 07學(xué)年“青藍結(jié)對工作”邁上一個 新臺階？首先要明確指導(dǎo)思想， 進一步落實各項“青藍結(jié)對”措 施，滿足青年教師歸屬感的

13、需要， 使更多的青年教師盡快脫穎而 出并成為名優(yōu)教師，打造“三名”工程，促進學(xué)校、教師 和學(xué)生三者共贏發(fā)展。其次結(jié)合各結(jié)子的經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)校提出如下四個方面的要求。（1）樹信心，走好起始路。新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情， 心里總會 冒出這樣一些想法：不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評價我， 不知同事怎樣看待我，不知家長是否挑剔我。此時，指導(dǎo)老師的 一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶 著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面， 指導(dǎo)教

14、師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折 和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。(2) 傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。指導(dǎo)教師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于剛走上教學(xué)工作崗位的青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué) 內(nèi)容中德育點的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、 作業(yè)的布置與 批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流 的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的， 此時他們非 常希望能得到過來人指點一二。 指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點、

15、 一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐， 轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。 指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大 縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。(3) 勤交流，彌補不足處。新教師教學(xué)技藝的長進，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外， 還有 很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、 觀念和行為等方面的不足之處。 交流的方式是多樣的，有集中時間 的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討， 有聽完隨堂課以后 的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解， 也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改 進設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧； 可

16、以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會而言， 學(xué)校開展的青藍工程，其實質(zhì)上是為新、老教師提供了進行廣泛 的教育教學(xué)交流的機會。在交流中，大家相互取長補短，共同得 到提高。（4）給機會，攀登新臺階。指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會和條件， 以更好地激發(fā)青年教師的自信心。 指 導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動， 鼓勵他們參與各種教研活動， 以在 短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 這些教研活動都將有助于他們 拓寬視野，并奠定向更高目標(biāo)邁進的基礎(chǔ)再次從本學(xué)期開始，學(xué)校將以合同的方式規(guī)定結(jié)對雙方的權(quán)利和 義務(wù)，設(shè)立青年教師專業(yè)成長記錄袋， 從制度上保證了結(jié)對活動 的有序進行。根據(jù)規(guī)定，先行者和后行者都認真履行合同。先行 者要毫無保留地向后行者傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗，承擔(dān)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，制訂教育教學(xué)計劃，確定教 學(xué)進度，安排教學(xué)內(nèi)容，分析教材重點難點的任務(wù)，并指導(dǎo)開展 教育工作，幫助解決工作中的困難，及時在成長記錄袋中作好記 錄。同時先行者要努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)指導(dǎo)水平，接受后行者的咨詢，主動傳授經(jīng)驗，開放課堂。結(jié)對雙方要做到教案、作業(yè)、測試練習(xí)和所用教輔材料“四統(tǒng)一”，在相互協(xié)作中共同向更高層次