深圳市教師招聘考試面試題集

1、深圳市教師招聘考試面試題1、當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽 課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真 聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。2、學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣一一很多人只是因為 空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲有必要的話，可以找學 生單

2、獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！3、“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現在公司之類的 工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教 師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而 偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，

3、并學有專長， 做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具 備的最起碼的素養(yǎng)。4、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行 業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在 哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想， 也是我最真實的理想，雖然 我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師 這個職業(yè)，并不是因為聽了 “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話

4、，而是因為 我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里 有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事 業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職 業(yè)的根本原因吧！5、問題：做班主任吃虧嗎？根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學 科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做

5、到有的放矢。從直觀上來說可能學 習 的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經 常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。（二）、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較 好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆， 也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細 心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。（三）、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信 息條件下的網絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成

6、長故 事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教 育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班 主任工作極大的煉就了我的 反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量 的作用。6、在教育過程中，怎樣看待獨生子女？如何針對其特點進行教育？獨生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成員，因而處于優(yōu)越地位。 在其成長過程中有明顯的特點：第一，身體發(fā)育普遍較好。從小得到家庭的精心 照顧，營養(yǎng)條件較好，因而普遍身體發(fā)育好、成長快。第二，智力發(fā)展較早。現 代優(yōu)生學證明，頭胎兒的遺傳素質有一定優(yōu)勢。同時，家庭為其提供了較好的智 力發(fā)展條

7、件。第三，品德行為習慣上的缺欠較為突出， 主要原因在于家庭教育不 夠科學。對獨生子女的教育：第一，揚長補短，樹立科學全面的教育思想。要克服只 重視智力開發(fā)，忽視思想品德和行為習慣培養(yǎng)的傾向。 第二，特別重視家庭教育。 第三，學校要加強集體主義和勞動教育。 引導獨生子女與同伴處好關系，學會關 心照顧別人，積極參加集體活動。同時，引導他們參加力所能及的勞動，培養(yǎng)勞 動習慣和熱愛勞動的情感教師招聘面試問題總匯7、你覺得怎樣上好第一節(jié)課？一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節(jié)課中，教師若能結學生留下一個好的第一印象。 就能在學生中樹立好的 形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感

8、，為以后上好這門課打下良好的基 礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象呢 ？1、注重儀表美，使學生感到你是 位可親的老師。2、注重感情因素在第一節(jié)課堂中，教師應充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應 包含“情”。3、注重業(yè)務水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師.二、培養(yǎng)學生對本課程學 習的興趣第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。為此，我認為。應使學 生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪 些知識和技能，有助干激發(fā)學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什么要學本 課程。8、教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途

9、的。并不是每個人都能當老 師的！即便是師范學院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！ 當老師 并不簡單地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對 生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。 教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更 高的社會地位也給教師給好的進修機會。9、如果學生當面指責你，你會如何處理？作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面 別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響 到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。首先我

10、會搞清楚為什么學生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因 都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判斷，如果 確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法， 但是學生可以私下給我交談 而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生， 正因為 是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正 因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。10、你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？第一條、明確你自己的職業(yè)特點。降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地 做好自己的工作。第二條、永遠不要低估你眼中的差生。 這世界原本沒有差生一說，

11、只是由于評價 標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼 前的差和生。第三條、別與他人攀比。不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛 情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的 信心，讓你的心 情灰溜溜的。第四條、別讓自己成為新文盲。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你 馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將 WINDOW 98練熟悉,可惱他人今天使用的卻是 WINDOW XPg過一段安穩(wěn)而平 靜的教書生活后，我們不僅對新知識會

12、感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性 的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。第五條、將教師視為你的終身職業(yè)。第六條、堅持閱讀。第七條、要學一點幽默。第八條、不要吝嗇贊賞的語言。第九條、學會控制自己的情緒。第十條、做快樂的教師。11、你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心， 責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。 而且我有信心和每個學生成為好朋友?！?2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的-張道真。我之所以崇拜他， 并在今天向大家介紹他，原因有三

13、。其一、高尚的人格魅力。他把畢生都獻身于教育并研究教育 ，正是他帶領著我們 走著英語教育改革的每一個步伐！其二、科學、實用的英語教學方法。1、學英語就應該聽說領先、讀寫跟進。2、模仿能成就快速提高聽說水平的能力。3、練。 其三、嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，分一部分給聽說，留一部分給讀寫，二者并舉，甚至聽 說應占有更重要的地位.對我今后的教育工作起到啟迪作用。13、你最贊賞的教學方法是什么？講授法雖然講授法也有很多不足之處，講授法的優(yōu)點是能在短時間內讓學生獲得 大量系統(tǒng)的科學知識。對于小學生來說，讓他們每個知識點都通過自己動手直接 掌握有點不切實際，而講授法可以再短時間內掌握大量

14、的知識。14、為什么學生會偏科？學生偏科主要有下列三大原因：（一）教師問題。小學生偏科學習，受教師影響較大。有的學生可能是因為不喜 歡某個老師而不喜歡這門課。（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會 誘發(fā)學生偏科。（三）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因15、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。教學有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據教 材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件等， 因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、 攻破難點，并

15、善于探討、實踐。16、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教 的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭” 中最為著名的一句。教師素質的高低，直接關系到 21世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。17、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？可以資源共享，發(fā)揮大家的智慧.統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度.使教學中的失誤降到最低. 集體備課可以降低老師的工作強度.大家共同研究，設計教學思路，分析教學的重 點難點.比起一個人來得更全面.在大家集體備課的基礎上，再根據自己的教學習 慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工 ，

16、變成自己的教案.缺點是時間占 用較長.組織難度較大.18、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地 打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎 么樣？以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個， 而沒有第二個，那會是怎么樣？19、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？善批評.有人說老師不應批評學生，會傷害學生的自尊心.我們允許學生犯錯誤， 誰又能不犯錯誤呢，但是不能讓學生重復著犯相同的錯誤.對于學生的錯誤，我們 有時可以寬容，但絕對不能過渡縱容.寬容是

17、一種愛，縱容是對學生的傷害.批評 教育是應當的，但我們教師還要注意方法，不要傷害學生的心靈，堅持剛性原則， 還要靈活處理.用適當的批評促進學生的成長，贏得學生的愛戴.20、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？美國心理學家鮑倫德,根據父母管教孩子在控制.成熟要求.親子溝通和關愛方面 程度的不同將父母分為三大類：1 .專制型父母特點是管而不教，嚴而不苛.他們對孩子非常嚴厲，習慣于控制孩子的行為和態(tài)度 孩子只能夠無條件服從.是非對錯全由父母說了算.孩子如有偏差，就給處罰，而 且很少解釋.這樣管教下的孩子比較謹慎，但是容易膽怯，逆反心理重，攻擊性強， 情緒不穩(wěn)定.父母與孩子在感情上也

18、比較疏遠，孩子比較悲觀，性格冷漠，缺少熱 情.2 .放任型父母這型父母很少對孩子提要求，很少對孩子有所限制.父母在孩子的能力培養(yǎng)上，也 沒有什么標準和要求.讓孩子隨意的發(fā)展.如此成長起來的孩子似乎成熟得較晚， 他們自我控制能力低，很難嚴格要求自己.3 .權威型父母這型父母傾向于合理地引導孩子的認知和行為 ，對孩子的表現比較關注，正確及 時而恰當地實行表揚或懲罰.父母會在必要時給孩子定出合理的規(guī)則，并且以身作則.注 重與孩子的交流，交換意見.這樣,孩子不僅與父母感情親密，而且是孩子的榜樣. 在這樣的父母培養(yǎng)下，孩子不僅有自信.成熟.理性，而且樂觀向上，善于交往. 首先，尊重家長是溝通的第一原則，

19、要有尊重學生家長的意識。其次，要有較強 的服務意識。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，見面溝通時要先 揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程。家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參 差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的， 某種方法在這個家庭有效，但到另 外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析， 對家長的文化水平、職 業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中， 要有針對性和實效性。21、學生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。 當然，這個世界上絕對沒有愛心的 人幾乎不存在，但真正有愛心并

20、懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他 不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生 之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容 學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時 去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一 個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任， 我認為最重要的是要有很好的管理能力， 使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學 生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法， 以提高班級

21、的整體素質，而不是 只盯著成績。22、何謂“班級文化”，怎樣營造？班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可 以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句， 英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫 藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”； 懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱 性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。 對班級“硬 文化”環(huán)境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學生，

22、突出班級特點。1、注重教室的衛(wèi)生。2、重視教室的布置。3、講究座位的排列。二、“軟文化”的建設建設好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的 精神體現還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán) 境的核心，是最能體現班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級 “軟 文化”環(huán)境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的設計及其對學生發(fā)展的影響2、“班風”的建設及其對學生發(fā)展的影響3、制度文化的建設及其對學生發(fā)展的影響23、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有 利于學生教育？最好是這三種類型的結合體。作為教師要關心學生的生活和學習情

23、況， 作為班主任尤其要注意，所以你必須有 象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學生聽你的話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不 能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常 民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。24、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視， 能有所作為，哪怕這個學生的 學習成績很差，教師要敢于放手，讓每個學生都發(fā)揮了自己應有的作用， 體驗成 功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放 手讓

24、學生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才 能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班 級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。25、說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？講課一般時間是45鐘，需要學生的互動，說課的時間一般在20分鐘左右，沒有 學生的互動，主要是你自己說說你的這節(jié)課是如何設計的， 關鍵是你是怎樣解決 教學重點和教學難點的，在你講課的時候運用的什么教學方法， 為什么要這么應 用，有什么好處等等。我覺得，講課屬于教學實踐，說課測重理論方面。26、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？ 隨著現代教育的發(fā)展，人們

25、越來越清醒地認識到：學生的學習是一種自主的認識 過程，是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程，離開了學生自身這樣一個積極的，主動的內化過程，教師任何主觀的灌輸都是徒勞的27、你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會 怎么辦？我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因， 教師再根據他近段時間的表現進行補 充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要 改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。28、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意， 溜出校門上網吧

26、。你得知這一情況 后，準備采取什么措施來處理？最好是親自把那學生找回來，單獨和他交談，交談的時候要注意學生的反應，要讓 他認識到并且改正這個錯誤.通常學生都不愿意給家長知道，這個時候你不能妥協(xié)，因為 配合家長來教育學生是個很關鍵的問題，但是在家長那里你要為學生說話，不能 嚴厲的指責，害學生被教育.這樣容易給學生造成逆反心理.記住，要有老師的威 嚴，又要給學生朋友一樣的信任感.你可以根據他的個性與強項，給他一個職務， 表明你相信他，想要全新栽培他.能得到老師的幫助信任與支持，會讓他越發(fā)的自 信開朗.在他每天做自己的職務的同時，免不了和同學們接觸，他們會互相交流 彼此熟悉.你的做法很簡單，給他一個

27、信任的微笑，一點點關懷，一句鼓勵的話 語.必要的是你要站在他的角度替他想想 ，并不是每個晚自習之后去上網的孩子都是壞孩子，他們都有自己的想法,千萬不要橫加指責，否則會適得其反.29、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？性格孤僻，因為他心里有怨有恨有痛。對于這樣的同學，需要的是耐心，所以如果 是老師或者朋友請多和他交流，表揚他，組織活動的時候讓他帶頭，讓他有種責任 感鼓勵他你能行你不比別人差，多說話帶著他一起玩一起鬧一起罰站！30、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎

28、么處理這件事？如果有一天女生交你信，做為班主任我會等到班會的時候主題是我最喜歡誰讓所 有同學寫出這個班級里最喜歡誰，然后交上來然后告訴大家把最喜歡的那個人放在心里 ，然后把所有寫的喜歡的紙放起來留 到大家畢業(yè)了再還給大家，當然那封信那時候給拿個男孩相信也是一生最美的記 憶吧同時告訴學生現在有這種感覺是很正常的，但是現在我們還太年輕，沒辦 法承受這種重量，不如先等我們順利畢業(yè)的那天再把這段感情告訴給她?；蛟S到 時候你已經忘記他了也說不定。31、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作 為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？首先，班主任要尊重科任老師，虛心向他們學習；也要

29、教育學生尊重科任老師， 認真接受他們的教育。其次，要加強聯(lián)系，讓他們參與班級管理和重大活動，此 外還要注意及時處理任課教師與學生的矛盾，建立起和諧的師生關系。32、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班 主任，你準備怎么辦？溺愛孩子是家長的問題，但作為老師要有職業(yè)道德，傳道解惑，沒有什么孩子一定 要將他的事情告訴家長，你首先要尊重孩子，孩子才會尊重你，搞孩子是很辛苦， 但是不能因為辛苦就用省事的辦法，基本調皮的孩子有三種情況，一種是聰明的 很,一種有多動癥,一種是自閉癥，前兩種是搗蛋型的，應該比較好處理，聰明的孩子你多和他溝通，讓他覺 得你和他的關系很特別，讓他信任

30、你，輕微多動癥的，不要惡語相加，孩子上課不 一定要一本正經，氣氛寬松點對孩子是好的，自閉癥者多以自我為中心，行事比較 魯莽無禮，倔強，如果是自閉癥，則需要看醫(yī)生了，讓家長帶他去醫(yī)院看看，當然你 得了解一下自閉癥的癥狀，別讓家長認為你中傷孩子，拿出證據，可能你覺得不是 你的責任，但這正是你的職業(yè)道德所在。32、如何培養(yǎng)后進生？1）培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春 期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視 同仁，保護好每一位學生的自尊心。2）培養(yǎng)學生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數后進生由于學習 差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自 己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有 困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌