“自然辯證法概論”課程讀書(shū)報(bào)告

1、v1.0可編輯可修改“自然辯證法概論”課程讀書(shū)報(bào)告科學(xué)的歷程，我們的在路上有幸在老師的推薦了下匆匆拜讀了吳國(guó)盛老先生的科學(xué)的歷程一書(shū)，當(dāng)然這樣的書(shū)值得收藏，看一遍自然是不夠的。自幼喜歡歷史的我，對(duì)于科學(xué)史也是有極大的興趣。第一次接觸“科學(xué)史”這個(gè)詞還是高中時(shí)，聽(tīng)說(shuō)一位熟人憑借科學(xué)史專業(yè)的碩士學(xué)位考上了公務(wù)員進(jìn)入了科技局工作，世俗的眼光對(duì)于這個(gè)專業(yè)自然是不太看，但是當(dāng)你走上了科研的這條里，回頭看看才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么的幸運(yùn)，居然踩在那么多人的肩膀上。研究生報(bào)道前，父親送我折轉(zhuǎn)北京，第一次來(lái)北京繁忙中抽的一日空閑，父親說(shuō)天安門坐車經(jīng)過(guò)一下就可以了， 但是科學(xué)技術(shù)館一定要去，因?yàn)槲壹磳⑻ど峡蒲械穆猛尽?/p>

2、我開(kāi)始認(rèn)為科技館就是給小孩子科普的地方，一個(gè)準(zhǔn)研究生去不合適，但是去了之后發(fā)現(xiàn)我們?cè)谀抢锒贾皇切『⒆印?在中國(guó)科學(xué)技術(shù)館花了整整一天的時(shí)間參觀，老實(shí)說(shuō)那里參觀用三天的時(shí)間都不夠。 就在這一天的時(shí)間里面，我們將近一上午的時(shí)間用在一樓的華夏之光展廳，那里就是一副生動(dòng)鮮活的中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)有代表性成就和發(fā)展軌跡的情景在線圖，從紡織到印染， 從建筑到造船， 從天文到數(shù)學(xué)， 期中很多的理論基礎(chǔ)我還要煞費(fèi)腦筋的去想一想算一算。在看了鄭和寶船的復(fù)原模型后我們徹底被折服了，但是大腦中增加更多的不解，為什么近現(xiàn)代我們的科學(xué)技術(shù)是如此的落后，這個(gè)問(wèn)題一直帶到了現(xiàn)在。吳國(guó)盛老前輩是這樣論述的，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在明代

3、繼續(xù)緩慢的發(fā)展，并且出現(xiàn)了四部集傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)之大成之作的科技名著。但是在清代特殊的社會(huì)歷史條件下，即使按照中國(guó)傳統(tǒng)科技固有的發(fā)展模式， 其發(fā)展速度亦大大減慢。更何況與文藝復(fù)興之后歐洲的科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展相比，老大腐朽的更是一落千丈。處于中國(guó)封建社會(huì)模式的沒(méi)落的清朝學(xué)者，以它們的沒(méi)落之心， 抗拒傳教士帶來(lái)的西方科技，使得中國(guó)人對(duì)近代科學(xué)的創(chuàng)建者貢獻(xiàn)甚微。原有的傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)得不到飛快的發(fā)展，對(duì)于西方新興的科技又予以抗擊，結(jié)果是中國(guó)科技大大落后。人們一般把為什么中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)落后問(wèn)題，等同于為什么中國(guó)沒(méi)能產(chǎn)生出近代歐1v1.0可編輯可修改洲所產(chǎn)生的那個(gè)科學(xué)，其實(shí)這兩個(gè)是不一樣的。這就好比一個(gè)是在向

4、中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的本身問(wèn)答案，而另一個(gè)則是帶有某種歷史的宿命感。之前，我也是一直陶醉于我們古代優(yōu)秀的科學(xué)技術(shù)文化之中，把近500 年來(lái)科學(xué)技術(shù)的落后完全歸咎于政治的腐朽。其實(shí)不然，我們所謂的優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)只是一種片面孤立的，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這不算科學(xué)，他缺少一種系統(tǒng)。非純正的科學(xué)分兩種，一種是全實(shí)踐型的，這就有點(diǎn)像一些高級(jí)的技工或者高級(jí)的廚師，他們憑著經(jīng)驗(yàn)知道在調(diào)制面粉的時(shí)候加入一點(diǎn)蛋清液會(huì)使得和出來(lái)的面更加勁道，但是他們不怎么去深究為什么，原因就是引入了蛋白質(zhì)更加有利于面筋網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的形成，如果理解這一點(diǎn)， 那么我不單單只可以加入雞蛋清，加一點(diǎn)牛奶液也是可以，自然也就攻破了那些面點(diǎn)師自詡神秘的配

5、方了。還有一種，我覺(jué)得是單一理論性的，這里的單一略帶貶抑。比如說(shuō)有的同學(xué)機(jī)械傳動(dòng)學(xué)的超好， 可以自行車飛輪壞了，連個(gè)螺絲都不會(huì)擰。真正懂科學(xué)的人不但對(duì)所學(xué)的知識(shí)倒背如流還能舉一反三，乃至于用這些知識(shí)解釋身邊的現(xiàn)象，比如說(shuō)我們都知道，大陸漂移學(xué)說(shuō)只能算作是一種假說(shuō)，因?yàn)檎嬲目茖W(xué)是需要一套完備的體系。所以說(shuō)科學(xué)知識(shí)是一種高度結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，也是一個(gè)很酷的性質(zhì)，只要學(xué)會(huì)了一般的原理， 就能夠運(yùn)用它去解釋系統(tǒng)內(nèi)的東西。很多初級(jí)的宗教也是如此，只不過(guò)他們將現(xiàn)象解釋的更加簡(jiǎn)單化。西方歷史中經(jīng)常提到的一點(diǎn)是，注重實(shí)用的羅馬人對(duì)科學(xué)不加以尊重，剛剛由希臘人創(chuàng)造出來(lái)的科學(xué)就斷送在了羅馬人的手里。有的人認(rèn)為， 科學(xué)是系統(tǒng)化了的自然知識(shí)，那么他的落腳點(diǎn)就是自然科學(xué)；有人認(rèn)為科學(xué)是一種社會(huì)活動(dòng)，則人的基點(diǎn)就在社會(huì)科學(xué)；還有人認(rèn)為科學(xué)是生產(chǎn)力，那責(zé)任科學(xué)技術(shù)。也就類似于我們平時(shí)所聽(tīng)到的，中國(guó)科學(xué)院，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院，中國(guó)