計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2012 年 2016 年）專(zhuān)業(yè)建設(shè)是中職學(xué)校的一項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè),它決定著中職學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特色,是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵。我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)創(chuàng)始于2004 年，是為適應(yīng)我國(guó)信息化需要而設(shè)立的。為辦出特色精品專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的框架下，根據(jù)學(xué)校提出的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求,為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和建設(shè),特制定計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)的規(guī)劃。一、專(zhuān)業(yè)概況計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是我校的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，十年的辦學(xué)歷史，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備了一定水平和規(guī)模的師資隊(duì)伍，累計(jì)向社會(huì)輸送畢業(yè)生達(dá)千余人,這些畢業(yè)生服務(wù)于各行各業(yè)，在各種崗位上發(fā)揮自己的才能。目前計(jì)算機(jī)教師共18

2、 人，其中“雙師”教師的教師比例達(dá)到了50%以上；全部為本科以上學(xué)歷。從年齡結(jié)構(gòu)上看：30-40 歲之間的教師 7 人， 30 歲以下教師11 人。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)除借助學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源（多媒體教室、機(jī)房）開(kāi)展教學(xué)外，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室2 個(gè)， 10 個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，用于學(xué)生計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練。二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求狀況分析生活信息化，信息網(wǎng)絡(luò)化，電腦家電化，計(jì)算機(jī)已成為人們生活和工作的一種工具，由此產(chǎn)生了對(duì)計(jì)算機(jī)及相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)銷(xiāo)售、維護(hù)管理、 操作應(yīng)用等龐大的職業(yè)崗位需求，為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間和光明的前景。技術(shù)性人才的需求缺口巨大。由于中、 小企業(yè)中不可能配置眾多計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人

3、員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面較寬，在實(shí)踐工作中一專(zhuān)多能。我們專(zhuān)業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的變化。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專(zhuān)業(yè)在立足于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育穩(wěn)定的前提下，保持專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)的靈活性。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)的辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)崗位為主，從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備維修、網(wǎng)頁(yè)制作、軟件編程、銷(xiāo)售等，同時(shí)以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置專(zhuān)業(yè)。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。以“學(xué)以致用” 、服務(wù)地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道

4、路。以提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，實(shí)事求是,以科學(xué)調(diào)查為依據(jù),以學(xué)校已經(jīng)具備的和潛在的辦學(xué)條件為基礎(chǔ),充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源,保證質(zhì)量,突出特色,并把專(zhuān)業(yè)建設(shè)同學(xué)科建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，既要培養(yǎng)學(xué)生滿(mǎn)足實(shí)際需要的應(yīng)用能力和素質(zhì)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展要求的能力和素質(zhì)；在教學(xué)方式方法上，要突出中職特色，突出實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加大實(shí)踐課比例，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，探討和提高理論水平，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不斷變化的信息化環(huán)境與處理新業(yè)務(wù)的能力和素質(zhì)。經(jīng)過(guò) 5 年時(shí)間的改革與建設(shè)，使各項(xiàng)教學(xué)條件達(dá)到校級(jí)示范性專(zhuān)業(yè)的要求，確保計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成為校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。采取切實(shí)措施加

5、強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)：改革傳統(tǒng)的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)中職學(xué)校教育教學(xué)特色。四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路與總體目標(biāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要立足于專(zhuān)業(yè)實(shí)際，著眼于社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才長(zhǎng)遠(yuǎn)的需求趨勢(shì)，正確地確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向；探討以專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線(xiàn)，建立科學(xué)、適用的專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；為保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建立恰當(dāng)適用的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)教育體系，以及相應(yīng)的教學(xué)保障措施。經(jīng)過(guò)幾年的努力,到 2014年使現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量明顯提高,形成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)雄厚,專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)明顯、專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置靈活的辦學(xué)特色，2016年達(dá)到市

6、同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)水平。1、本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)門(mén)人才。2、以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，正確確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)面向廣東地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是珠江三角洲中小企業(yè)的IT 高技能人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)人才所必須掌握的基礎(chǔ)理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，具備較強(qiáng)的信息化處理能力和計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，德、智、體、美全面發(fā)展，在計(jì)算機(jī)一線(xiàn)工作的高技能人才。3、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定辦學(xué)模式，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。4、以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，編制教學(xué)計(jì)劃；反

7、映計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新思想、新理論、新動(dòng)向。積極探索實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力、實(shí)務(wù)流程操作技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。重視實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教材建設(shè)，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。5、建設(shè)一支既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，以保證培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的落實(shí)。6、努力貫徹產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方針，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，建立相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，以保證實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的完成。五 、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)與措施（一）教學(xué)管理與教學(xué)基本文件建設(shè)1、教學(xué)文件與管理制度為突出專(zhuān)業(yè)特色，要不斷完善師資隊(duì)伍建設(shè)

8、規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃、課程建設(shè)計(jì)劃、教材建設(shè)計(jì)劃，人才培養(yǎng)方案等，使得本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃等文件齊全，符合學(xué)校有關(guān)制度規(guī)定的要求。要求大綱格式統(tǒng)一、規(guī)范，由任課教師討論編寫(xiě)，教研組把關(guān)，教務(wù)科審核實(shí)施。要求任課教師接到教學(xué)任務(wù)書(shū)后，必須按教學(xué)大綱和教學(xué)日歷編寫(xiě)授課計(jì)劃，寫(xiě)好教案，授課計(jì)劃和教案內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整。 重視教學(xué)過(guò)程管理，教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱內(nèi)容要求， 每學(xué)期組織教學(xué)檢查、隨機(jī)抽查聽(tīng)課等方式檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況。教學(xué)大綱的修改，必須經(jīng)教研組研究討論、報(bào)教務(wù)科審核批準(zhǔn)后做出適當(dāng)調(diào)整。2、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大綱完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大綱。實(shí)訓(xùn)大綱的選題、制

9、定、 編寫(xiě)結(jié)合就業(yè)方向，注重實(shí)效。實(shí)驗(yàn)課先開(kāi)設(shè)相應(yīng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，再過(guò)渡到設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐技能。實(shí)訓(xùn)課編制有實(shí)訓(xùn)大綱及考核手冊(cè)。實(shí)習(xí)課編制有實(shí)習(xí)大綱（計(jì)劃）及考核手冊(cè)，主要在校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地完成。聘請(qǐng)企事業(yè)技術(shù)人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，組織好實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間的管理，做到實(shí)習(xí)有記錄、有匯報(bào)。實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的能力和表現(xiàn)反映良好。各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要按照相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)大綱執(zhí)行。3、教學(xué)檔案繼續(xù)完善完備教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)日歷、教案、教研活動(dòng)記錄、考試試卷、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)手冊(cè)等教學(xué)文件和資料。 鼓勵(lì)支持教師編寫(xiě)符合中職教育

10、的適合本專(zhuān)業(yè)的課程講義、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、綜合實(shí)訓(xùn)大綱等，力爭(zhēng)在5 年內(nèi)完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用系列教材的編寫(xiě)，以補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)教材的不足。（二 ）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵,是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn),必須高度重視，抓好落實(shí)。由于今后5 年是奠定基礎(chǔ)和進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的時(shí)期 ,我校將集中力量加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面要大力引進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師，繼續(xù)聘任名校名師做客座教師；另一方面在保證基本專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的情況下,著力培養(yǎng)35歲以下的青年教師,具體規(guī)劃如下:1、加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng) 5 年時(shí)間“雙師型”教師達(dá)到教師總數(shù)的60%以上。主要措施是：從實(shí)務(wù)部

11、門(mén)調(diào)入具備教師條件的專(zhuān)家充實(shí)教師隊(duì)伍；安排現(xiàn)有教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐鍛煉提高專(zhuān)業(yè)實(shí)際能力，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)師德教育，每學(xué)期進(jìn)行一定形式的教育，對(duì)新上崗教師進(jìn)行師德教育的培訓(xùn)；加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，相互討論，介紹經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，與老教師切磋交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要求中青年專(zhuān)任教師創(chuàng)造條件，在五年之內(nèi)獲取中級(jí)以上職稱(chēng)； 要求中青年專(zhuān)任教師每年參加頂崗鍛煉一次，提高實(shí)際業(yè)務(wù)處理能力。2、為解決目前的“雙師型”師資力量不足的困難，可加大兼職教師的聘用數(shù)量。請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，又具有較高理論水平的企業(yè)工作人員到學(xué)校做兼職教師。建立健全外聘教師資料庫(kù)和客座教授聘用制度。并聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人和一線(xiàn)員

12、工來(lái)系部舉辦講座。3、選拔培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶頭人3-5 名 ,專(zhuān)業(yè)精品課負(fù)責(zé)人2-3 名。4、為滿(mǎn)足擴(kuò)大招生和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，每年計(jì)劃增加教師1-2人。采取引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，提高教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，使副高以上職稱(chēng)的教師達(dá)到專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)的40%以上。給現(xiàn)有副高職稱(chēng)的教師創(chuàng)造條件 ,培養(yǎng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流,使之盡快成為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科帶頭人。5、加強(qiáng)教師思想政治工作,不斷提高教師政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。6、通過(guò)明確對(duì)學(xué)科帶頭人及其學(xué)術(shù)梯隊(duì)科研管理目標(biāo)和任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學(xué)術(shù)方向的中青年教師，完善中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)的激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制。引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師科研及教學(xué)工

13、作的積極性。鼓勵(lì)教師進(jìn)修，提高知識(shí)水平和學(xué)歷水平。 經(jīng) 5 年努力， 使教師隊(duì)伍中具有研究生學(xué)歷的教師達(dá)到2-4人。7. 以專(zhuān)業(yè)教研室為單位，課程組為單元，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平。（3） 、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃根據(jù)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的課程體系，開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)中，突出體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)性、開(kāi)放性，建立模擬的職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)服務(wù)能力。1、 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)校類(lèi)實(shí)訓(xùn)室，并讓學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室的管理及實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)， 通過(guò)讓學(xué)生教師參與學(xué)校管理信息化平臺(tái)的建設(shè)，搭建為學(xué)校教育教學(xué)及管理而服務(wù)的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，提高師

14、生的技術(shù)水平和社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)的范圍，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的示范作用。完善實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理制度。實(shí)行“開(kāi)放、合作、競(jìng)爭(zhēng)”的運(yùn)行機(jī)制， 實(shí)現(xiàn)對(duì)共享院校師生和社會(huì)開(kāi)放。同時(shí)， 實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)校企合作， 對(duì)社會(huì)承接計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形成一定規(guī)模。推進(jìn)實(shí)施職業(yè)技能鑒定。聯(lián)合計(jì)算機(jī)企業(yè)、公司，制定計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。拓展計(jì)算機(jī)服務(wù)崗位職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目，使畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率達(dá)到98%， 其中， 高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)獲取率15%。完成與實(shí)訓(xùn)基地配套的管理制度、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)資源、環(huán)境等建設(shè)。制定實(shí)訓(xùn)基地崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)基地操作規(guī)程與規(guī)章制度；建立計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理辦法，

15、制定技能訓(xùn)練規(guī)范與管理流程；健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，完善管理制度和考核辦法。建立符合能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)資源，如實(shí)踐項(xiàng)目、項(xiàng)目案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等；編制相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)和操作手冊(cè)，建立實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)價(jià)體系。引進(jìn)企業(yè)文化和管理方式，營(yíng)造職業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、工作環(huán)境。2、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地新建 10 個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，努力探索規(guī)范的基地建設(shè)。在企業(yè)與學(xué)校雙贏(yíng)的前提下，讓企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成為選擇企業(yè)新興技術(shù)力量的優(yōu)先道路；讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、工廠(chǎng)觀(guān)念和職業(yè)素質(zhì)方面都受到極大的教育與提高，從而達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程成為宣傳學(xué)校特色人才培

16、養(yǎng)的最好途徑。（4） 、資源庫(kù)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃充分利用計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)信息化資源的建設(shè)，匯集教師的課件、論文、電子教案、教學(xué)講義、校本教程及網(wǎng)絡(luò)下載整理的學(xué)習(xí)及教學(xué)資料等，建立計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站整合計(jì)算機(jī)教學(xué)資源。（五）、校企合作規(guī)劃校企合作在職業(yè)教育中起著不可替代的作用，學(xué)校本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任共擔(dān)，利益共享”的原則，聯(lián)系計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷(xiāo)售公司、網(wǎng)絡(luò)公司、動(dòng)漫制作公司等校外實(shí)習(xí)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)校企間的緊密合作。專(zhuān)業(yè)教師制度性地下到企業(yè)工廠(chǎng)學(xué)習(xí)、參觀(guān)、交流，提高專(zhuān)業(yè)技能，擴(kuò)大信息量，指導(dǎo)教學(xué)。未來(lái)幾年，計(jì)劃將進(jìn)一步邀請(qǐng)企業(yè)高層管理技術(shù)人員進(jìn)校講學(xué)、參與教學(xué)探討。

17、成立由校方、企業(yè)、教育專(zhuān)家等方面人員組成的“專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”，指導(dǎo)教學(xué)。（6） 、教材建設(shè)教材建設(shè)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程建設(shè)目標(biāo)相匹配，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的要求，與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)教材。加強(qiáng)教材建設(shè)，各門(mén)課程盡量使用教育部推薦教材或獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)和公認(rèn)學(xué)術(shù)水平較高的教材；沒(méi)有統(tǒng)編教材的課程，準(zhǔn)備結(jié)合我校實(shí)際，編寫(xiě)教材、教參和講義。計(jì)劃和有關(guān)學(xué)校合作編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)、有特色的部分專(zhuān)業(yè)教材。根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教材，增加其適用性、合理性、科學(xué)性。由于職業(yè)技術(shù)教育的特殊性和發(fā)展要求，且按照培養(yǎng)目標(biāo)要求必須加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比重。因此， 主干專(zhuān)業(yè)課教材應(yīng)按照職業(yè)教育的特性和人才培養(yǎng)目標(biāo)

18、和要求選擇教材，并充實(shí)教學(xué)參考資料和案例教學(xué)資料。（7） 、課程建設(shè)1、要按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、需求目標(biāo)”構(gòu)建一套完備的理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)課程體系、素質(zhì)教育課程體系，兼顧專(zhuān)科學(xué)歷教育知識(shí)與職業(yè)資格能力。全面落實(shí)實(shí)踐教學(xué)課程化，考證課程進(jìn)計(jì)劃，考核方式多樣化。開(kāi)發(fā)以能力為中心的項(xiàng)目課程體系，首先由學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)中一批具有代表性的專(zhuān)家組成專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)； 然后， 再由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項(xiàng)能力進(jìn)行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱，依次施教。 注重差異化建設(shè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)應(yīng)有至少4

19、 門(mén)課程完全在機(jī)房上課，以體現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)。2.以課程組為單元，制定課程建設(shè)計(jì)劃，分配課程建設(shè)任務(wù)，聯(lián)合企業(yè)加強(qiáng)重點(diǎn)課程、精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。專(zhuān)業(yè)課程體系還需不斷調(diào)整和完善，特別是一些核心課程和實(shí)踐課程，切實(shí)要適應(yīng)中職的特色。為了促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要大力開(kāi)展精品課程、重點(diǎn)課程建設(shè)。精品課程建設(shè)是中職教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。為了促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要以精品專(zhuān)業(yè)和精品課程的建設(shè)作為突破口，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)，再建1-2 門(mén)精品課程，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建成特色鮮明的校級(jí)精品

20、專(zhuān)業(yè)。4.人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來(lái)制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來(lái)確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過(guò)程來(lái)排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的教學(xué)，在各類(lèi)課程比例中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課比例要進(jìn)一步提高。打破以傳統(tǒng)的公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課為主導(dǎo)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，在制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分聽(tīng)取本專(zhuān)業(yè)資深專(zhuān)家意見(jiàn)，以此確保教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。（8） 、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革1、為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)中職學(xué)生的技能要求，要積極探索教學(xué)方法和手段的改革。統(tǒng)籌“一體化”教學(xué)方法和教學(xué)手段，兼顧

21、課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“一體”，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“一體”；統(tǒng)籌考核評(píng)價(jià)，兼顧學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)要求，完善質(zhì)量保證體系。要發(fā)揮教研室的作用， 確實(shí)把教學(xué)方法和手段的改革作為主要議題。鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的積極性。開(kāi)展多媒體課件比賽、教案評(píng)比、公開(kāi)課、相互聽(tīng)課等方式，組織專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)咨詢(xún)、到兄弟校校交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。與行業(yè)企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)特色課程，設(shè)計(jì)與職業(yè)崗位群相符合的課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。組織專(zhuān)門(mén)的教學(xué)方法研討會(huì)， 引導(dǎo)老師積極探索新的教學(xué)方法，撰寫(xiě)教學(xué)方法方面的理論文章，進(jìn)行交流，評(píng)選出優(yōu)秀論文加以獎(jiǎng)勵(lì)。2、課堂教學(xué)結(jié)合不同內(nèi)容，采用多種靈活方式，并不斷進(jìn)行教學(xué)方法改

22、革和教學(xué)手段改革。以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)模塊，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系行業(yè)企業(yè)實(shí)際工作，提出各種問(wèn)題并形成主題任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出 問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中學(xué)習(xí)。（ 1） 積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法。在教學(xué)改革試點(diǎn)中，每門(mén)課程的任課教師都要積極認(rèn)真地實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，并結(jié)合不同課程的不同情況，積極試行各種形式的討論式教學(xué)方法。使學(xué)生更多、更主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)過(guò)程之中。（ 2） 推廣案例教學(xué)。案例教學(xué)是社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理課程教學(xué)中的帶有特殊效果的一種教學(xué)方法，這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生多向的，發(fā)散型的思維方式。通過(guò)案例提出有關(guān)資料，

23、由學(xué)生分析問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題手段或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的方法和途徑，它可以強(qiáng)制性地要求每一個(gè)學(xué)生參與課堂討論，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和對(duì)知識(shí)綜合利用的良好方法，通過(guò)案例分析、討論及提出解決方案，也可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。（ 3 提高現(xiàn)代化技術(shù)手段的利用，推廣多媒體教學(xué)。突出實(shí)務(wù)性課程，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)教育信息化步伐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；在教學(xué)中利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，加大電化教學(xué)手段的運(yùn)用，使教師能夠更有效更方便的提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，更多、更廣、更全面地向?qū)W生提供教學(xué)資料，更及時(shí)地利用網(wǎng)上信息充實(shí)教學(xué)。鼓勵(lì)教師使用電

24、子教案，使教學(xué)手段現(xiàn)代化，跟上信息時(shí)代發(fā)展的步伐。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方法的代表。要積極鼓勵(lì)教師利用電腦技術(shù)，活化教學(xué)氣氛。（ 4）不斷探討考試考核方法改革，在制定和修訂教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中要特別注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)考試考核方法進(jìn)行改革：第一、對(duì)基本理論知識(shí)的考核，除原有的平時(shí)考核、期末筆試外，增加面試的方法，考核學(xué)生的知識(shí)掌握程度及表達(dá)能力。第二、加強(qiáng)課堂教學(xué)中應(yīng)用能力的考核。每一門(mén)有實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課程，都要對(duì)此環(huán)節(jié)進(jìn)行考核、評(píng)分，并按比例記入本課程的總成績(jī)。第三、對(duì)基本技能、 應(yīng)用能力設(shè)置一系列考核的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)作為準(zhǔn)予畢業(yè)的要求之一。第四、以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“雙證書(shū)”制度

25、，具有多種技能鑒定與考試認(rèn)證資格。堅(jiān)持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合中職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“雙證書(shū)”制度，把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生能力之上。完成核心課程試題庫(kù)建設(shè)，每門(mén)核心課程需有高質(zhì)量試題不少于10 套。3、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，課堂上盡量減少使用灌輸式教學(xué)方法，積極提倡誘導(dǎo)、啟發(fā)及換位式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)質(zhì)性做到師生的真正互動(dòng)，提高教學(xué)效果。（九） 、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作，是發(fā)展中職教育，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、 服務(wù)第一線(xiàn)需要的高等技術(shù)人才的主要途徑，是中職校校發(fā)展的必由之路。計(jì)

26、算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作的具體措施如下：1、與企業(yè)合作成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作的基本途徑是與企業(yè)聯(lián)合建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為橋梁，加強(qiáng)與企業(yè)、兄弟學(xué)校的緊密聯(lián)系，按照互惠互利的原則，校企相互提供服務(wù)，合作辦學(xué)，逐步形成產(chǎn)學(xué)研合作的辦學(xué)機(jī)制。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的任務(wù)主要是：（ 1） 參與專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估工作；（ 2）指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，有條件的委員可擔(dān)任實(shí)踐課程的兼職教師；（ 3） 幫助專(zhuān)業(yè)建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地；（ 4）協(xié)助青年教師到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉；（ 5） 制定校企合作的科研規(guī)劃并賦予實(shí)施。為了使計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃更科學(xué)、更切合實(shí)際，除了發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)日常教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督作用外，每年還要定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，重點(diǎn)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行專(zhuān)門(mén)討論。并根據(jù)指導(dǎo)委員會(huì)