“精彩極了”和“糟糕透了”

1、 “精彩極了”和“糟糕透了”教案 永嘉上塘下塘小學(xué) 金海茶教學(xué)目標(biāo)：1、先讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理解“靦腆”等詞語的意思，指導(dǎo)朗讀。2、思考“母親和父親在讀過作者的第一首詩(shī)后，有什么具體的表現(xiàn)？我對(duì)父母的評(píng)價(jià)又有什么不同的反應(yīng)？” 3、仿照課文的寫法進(jìn)行小練筆。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，他叫巴迪。讓我們親切地和他打聲招呼。老師呀，還帶來了兩個(gè)短語，一起讀。你會(huì)在什么時(shí)候用上這2個(gè)短語？帶著你的理解，你的感情試著讀一讀這2個(gè)短語。2、當(dāng)這樣的評(píng)價(jià)同時(shí)用在一個(gè)人，一件事上，那會(huì)表達(dá)著怎么樣的一種情感呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)第19課 “精彩極了”和“糟糕透了”（板

2、書“”和“”）二、整體感知課文內(nèi)容，帶著問題自學(xué)研討1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，課文寫了一件什么事情呢？待會(huì)老師還要考考大家。2、剛才同學(xué)們讀的很認(rèn)真，誰能告訴老師“精彩極了”這是誰說的，我請(qǐng)一位女同學(xué)說說?！霸愀馔噶恕蹦兀吭僬?qǐng)一位男同學(xué)。板書：（母親 父親 我）師：請(qǐng)結(jié)合板書說說本文講了一件什么事情？（師評(píng)：說得比較全面，最后我又怎么樣了。） 3、師：母親和父親讀過作者的第一首詩(shī)后，態(tài)度是如此截然不同。母親開心稱贊道：精彩極了（齊讀），而父親卻嚴(yán)厲地批評(píng)道：糟糕透了（齊讀）。而這件少年時(shí)代發(fā)生的事情事隔幾十年之后，還使巴迪深受啟發(fā)，終身受用。出示：齊讀這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩

3、種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥這節(jié)課，我們就走進(jìn)巴迪的內(nèi)心世界，親身感受這兩種截然不同的評(píng)價(jià)。自由默讀1到14自然段，當(dāng)我寫了第一首詩(shī)后，母親的評(píng)價(jià)又是怎樣的？父親的評(píng)價(jià)又是怎樣的？分別用“-”和“ ”句子，在有感受的地方也可以做上批注?？粗瑢W(xué)們閱讀時(shí)的樣子，我相信同學(xué)一定已經(jīng)有了不小的收獲。當(dāng)我七、八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)，母親是怎樣評(píng)價(jià)我的？你說。1、體會(huì)母親的表現(xiàn)和我的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。（出示投影）師：當(dāng)“母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地

4、，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。誰愿意來讀讀這句話？媽媽用一個(gè)怎么樣的詞匯贊美我的詩(shī)？（精彩極了）要真正想讀懂人物的語言，語言的提示語也同樣不能忽視。媽媽說這句話的時(shí)候的神態(tài)和動(dòng)作是怎么樣的？你說，你說。師：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)，我們可以感受到此時(shí)母親怎么樣的心情？你說，你來興奮的讀一讀。你說 你也帶著你的贊美來夸一夸巴迪。什么是雨點(diǎn)般？媽媽還會(huì)怎么贊美巴迪呢？師：作為孩子的母親為孩子的第一首詩(shī)感到開心，讓我們來當(dāng)一當(dāng)母親，模仿當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，一起讀。 2、師：一聲聲的贊美如雨點(diǎn)般落到了我身上，如果你就是巴迪，此時(shí)你聽了母親的贊美。你

5、有什么感受呢？（出示投影）“我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的?！?3、出示詞語 靦腆得意洋洋 。師：誰來讀一讀這兩個(gè)詞語。你來，你來。“靦腆”是什么意思呢？你說。當(dāng)巴迪聽到母親的贊揚(yáng)時(shí)，臉上露出了燦爛的笑容，心里早就樂開了花，老師隱隱約約都能感覺到他的尾巴都快翹起來了，送他四個(gè)字，那就是得意揚(yáng)揚(yáng)。既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，這不是很矛盾嗎？你說。是啊，媽媽的肯定既讓巴迪覺得有些不好意思，又讓他覺得自己仿佛已成為世界上最了不起的作家。讓我們帶著肯定再來讀一讀。 4、過渡：此時(shí)巴迪最想干什么呢？是啊，他多想把這首詩(shī)給父親看啊。師：此時(shí)巴迪懷著怎么樣心情等待父親呢？生：驕傲、焦急、迫不及待。（

6、找出相關(guān)句子）迫不及待“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來？”我紅著臉問道。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩(shī)?！睅煟核t著臉可能是因?yàn)椋êπ?、難為情。）讀出他的（害羞、難為情。），此時(shí)你最想做的是什么。給父親看，師：等你休息完了再給父親看好嗎？至少也要等你吃完飯?jiān)俳o父親看吧。最起碼也要等你喝完水再給父親看吧。你們一刻都不想等待，這就是迫不及待。你再來讀讀。自豪“整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上畫了一圈花邊。”師：讓我們帶著無比自豪的感情來讀一讀。師：為了讓父親，為此我還做了一系列的事情。（“我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真謄了一遍

7、，還用彩色筆在它的周圍上畫了一圈花邊?！睅煟簭倪@句話你又看出了什么？焦急七點(diǎn)七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。師：如果改成“七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。”好不好？你說，你說。師：是啊，這樣可以看出巴迪心里很著急，感覺時(shí)間過的很慢。那我們?nèi)绾蝸碜x呢？慢點(diǎn)，沉點(diǎn)。一起來試試。小結(jié)：我的迫不及待、我的自豪、我的焦急，正是源自于母親對(duì)我的評(píng)價(jià)精彩極了（指著課題）四、學(xué)習(xí)“糟糕透了”部分1、那么，“糟糕透了”又是怎么回事呢？誰找到了描寫“糟糕透了”的句子。2、 “我看這首詩(shī)糟糕透了”。父親把詩(shī)扔回原處。誰來當(dāng)當(dāng)這個(gè)父親？你來。你從這句話中讀出了什么？你說，你說，帶著你的批評(píng)、

8、你的嚴(yán)厲再來讀一讀。還有嗎？“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”這句話你又讀懂了什么？你說。請(qǐng)你嚴(yán)厲的當(dāng)一當(dāng)這父親。父親的評(píng)價(jià)好像晴天霹靂，將我從天堂打入了谷底。師：親愛的小巴迪你怎么了？你說，你說。你的羞愧、傷心、難過、沮喪、失落都來自于父親對(duì)我的評(píng)價(jià)糟糕透了）4、我站在一旁默默的哭泣，父母在那邊爭(zhēng)論不休，女同學(xué)讀母親的話，老師讀旁白，男同學(xué)讀父親的話。師：在父親毫不遮掩的評(píng)論中，我再也受不不了。讀-我沖飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來?！贝藭r(shí)我的內(nèi)心已經(jīng)-你說，傷心到極點(diǎn)。你說，我的內(nèi)心開始崩潰了。你從哪些字詞中可以看出來。你說，動(dòng)作詞語。如果老師把這些動(dòng)

9、作詞語替換成（跑、走、躺）又有什么感受呢？你說，你說。是啊，這樣無法感受巴迪傷心地程度。請(qǐng)你們對(duì)照著讀一讀。 5、師：父親的冷漠讓我再也忍受不了，生讀。師：父母喋喋不休的爭(zhēng)吵讓我傷心欲絕，生：。父親那鐵石般的話語，讓我?guī)捉?jīng)崩潰。生：。小結(jié)：我的傷心、我的痛苦、我的失落，正是源自于父親對(duì)我的評(píng)價(jià)糟糕透了（指著課題）在不同的評(píng)價(jià)下一個(gè)人的情緒變化多大?。‖F(xiàn)在請(qǐng)你站在巴迪的角度再來讀一讀課題。五、說話練習(xí)精彩極了是愛，糟糕透了也是愛。其實(shí)，在我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)何嘗不是在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的呢？愛是人世間最美好的情感，特別是父愛、母愛，這樣的骨肉親情更是偉大無私。可憐天下父母心。對(duì)給過你愛的父母說點(diǎn)什

10、么吧。（放音樂）你們真是一群懂事的孩子，你們都深深的體會(huì)到父母的愛。那么巴迪一天天長(zhǎng)大，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)是否有新的認(rèn)識(shí)？我們下節(jié)課再來了解?！熬蕵O了”和“糟糕透了” 語言 母親 對(duì)比 父親 動(dòng)作 “我” 神態(tài)五、教師總結(jié)：此時(shí)的巴迪理解父母的評(píng)價(jià)嗎？生：不能。確實(shí)“精彩極了”巴迪得意洋洋，高興靦腆。，“糟糕透了”巴迪緊張，失望、痛苦崩潰，兩種完全不同的評(píng)價(jià)，帶給巴迪完全不同的兩種感受。強(qiáng)烈的反差就這樣形成了鮮明的對(duì)比。這篇文章也正是采用了對(duì)比的寫法，把故事情節(jié)的曲折變化如此深刻地展現(xiàn)出來。以后，大家也可以用這種方法表現(xiàn)故事的情節(jié)。（板書：對(duì)比）巴迪一天天長(zhǎng)大，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)是否有新的認(rèn)識(shí)？讓我們?cè)谙鹿?jié)課來了解。六、練習(xí)：本篇文章作者通過語言