體育課程的開發(fā)與利用

1、我校體育校本課程的開發(fā)和利用的研究內(nèi)容提要：美術(shù)館后街小學(xué)由于體育場地有限，通過不斷挖掘和嘗試，我校選 擇了傳統(tǒng)體育抖空竹、跳繩、籃球，作為我校的體育校本課程。這樣既豐富了學(xué) 校體育教育內(nèi)容，構(gòu)建了初具特色的體育校本課程，鍛煉了學(xué)生的身體，又達(dá)到了“發(fā)展民族體育宏揚(yáng)民族文化 振奮民族精神”的目的。主題詞：體育、校本課程、開發(fā)利用一、問題的提出：中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定提出“學(xué)校體 育教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參 加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我體質(zhì)健康水平。隨著社會生活節(jié)奏的加快和社會競爭力的加大，升學(xué)壓力大、精

2、神緊張也是影響學(xué)生健康的不可忽視的重要 因素。因此，學(xué)生、家長、學(xué)校都應(yīng)該重視并采取措施提高學(xué)生體質(zhì)，學(xué)生的家長非常重視孩子的健康成長。學(xué)校在體育校本實施方面力爭尋找一些適合學(xué)校場地、對鍛煉 學(xué)生身體有效的體育運動項目、1.研究內(nèi)容、對象和方法1. 1研究內(nèi)容體育校本課程開發(fā)和利用1. 2研究對象1. 2. 1對象我校全體學(xué)生1. 2. 2時間2009年9月 2010年9月1 . 3研究方法和步驟1. 3. 1研究方法1）文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料2）行動研究法：通過和學(xué)生談心、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行研究加工整理，將抖 空竹、跳繩、籃球引進(jìn)到我校體育校本課程中去。1 . 3. 2研究步驟準(zhǔn)備階段

3、：討論研究方案的可行性和可操作性，接受專家指導(dǎo)，確定研究對 象。研究階段：嚴(yán)格按照設(shè)計方案進(jìn)行實驗?？偨Y(jié)階段：對研究課題進(jìn)行認(rèn)真研討和總結(jié)，并寫出研究報告。2研究過程2. 1開發(fā)課程資源2. 1. 1通過調(diào)查、了解和查閱資料等活動挖掘課程資源。根據(jù)我校實際，深 入調(diào)查，對開發(fā)項目的文化背景、名稱來歷、發(fā)展演變及技術(shù)要領(lǐng)、比賽規(guī)則方有所了解，并進(jìn)行歸納總結(jié)整理。2. 1. 2在調(diào)查考證的同時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性使學(xué)生也能夠參和到調(diào)查動中。在調(diào)查前教師要讓學(xué)生了解調(diào)查那些內(nèi)容，收集什么資料。目的培養(yǎng)學(xué) 生的參和意識，提高了學(xué)生參和體育活動的積極性。2. 1. 3根據(jù)調(diào)查考證的反饋資料，結(jié)合課程標(biāo)

4、準(zhǔn)和教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境以及 教學(xué)對象的水平進(jìn)行加工整理。使每項活動都能夠適合學(xué)校開展，都能夠促進(jìn)學(xué) 生的身心健康發(fā)展。2. 2豐富課堂內(nèi)容我校場地有限，所以選擇一些具有較高的鍛煉價值的項目，既有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，又有利于學(xué)生終身體育意識的增強(qiáng)。但是，隨著滿漢文化的交 融，隨著現(xiàn)代文明的進(jìn)程，這些體育傳統(tǒng)項目早已消逝了。如果把它們挖掘出來，加 以利用，既可增強(qiáng)學(xué)生參加體育運動的興趣，又有利于保護(hù)當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺 產(chǎn)，還可促成我校的體育教學(xué)特色的形成。因此，我們把這一些帶有民族特色體育項 目納入到了校本課程之中。這些內(nèi)容，學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，而且興趣高，方便 組織，器材簡單，教師稍加指導(dǎo)，

5、學(xué)生就能自己組織練習(xí)、自己裁判比賽。這樣既充 分調(diào)動了學(xué)生參和活動的積極性，還促進(jìn)了每個孩子的個性發(fā)展，尊重了學(xué)生的主 體地位。2. 3形成教學(xué)特色充分尊重學(xué)生的興趣和愛好學(xué)生有著自己鍛煉身體不同空間，有著自己的興趣和愛好，有著自己選擇體育 鍛煉項目的視角，有著自己對喜歡的體育運動項目。教育的任務(wù)是尊重兒童的這些 興趣、愛好和理解，并在次基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展性平臺，促進(jìn)他們的發(fā)展。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和體驗雖然結(jié)果有可能部分學(xué)生的滿足成就欲望為被實現(xiàn)，但是，過程會滿足學(xué)生的 親身體驗。促進(jìn)學(xué)生綜合運用知識儲備學(xué)校教育的分學(xué)科學(xué)習(xí)和當(dāng)今社會的知識高度統(tǒng)和形成了嚴(yán)重的分離。選擇性 課程的一個重要的

6、價值就在于能促使兒童將知識運用于現(xiàn)實情境，不僅能在綜合運 用知識儲備的基礎(chǔ)上發(fā)展他們問題解決的努力，而且還有可能幫助他們發(fā)展知識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識和探索社會的能力關(guān)注自己的生活，關(guān)注自己周圍的世界，是一個人能否真正融入社會的重要標(biāo) 志。而打斷地主動地去探索自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會生活則是一個人真正 融入生活的具體的行為表現(xiàn)。意識發(fā)展能力的前提，它是以主動為呈現(xiàn)標(biāo)志的；能力是意 識強(qiáng)化的結(jié)果，它是以探究和問題解決為呈現(xiàn)標(biāo)志的。3. 實驗效果和分析3. 1有利于學(xué)生終身體育觀的形成。體育教學(xué)的重要任務(wù)之一就是讓學(xué)生充分 自主地、快樂地進(jìn)行運動，使他們得以在運動中體驗樂趣，激發(fā)他們喜歡體

7、育 的情趣和動機(jī)，促進(jìn)終身體育觀的形成。把民族傳統(tǒng)的體育項目教材化，并把它教 深教透，讓學(xué)生充分享受體育的樂趣，陶冶情操，感受成功。進(jìn)而對體育產(chǎn)生濃厚 的興趣愛好，為終身體育奠定技能基礎(chǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中逐步形成終身體育觀 念。3. 2有利于教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)揮。對課標(biāo)和教材進(jìn)行深入細(xì)致的研究，就能 夠深刻理解教材的豐富內(nèi)涵和外延，在組織教法上，學(xué)法指導(dǎo)上就會產(chǎn)生獨到的見解和具體的操作方式方法，也就能夠創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動。長此以往， 必然能夠逐漸形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。4. 結(jié)論和建議4. 1結(jié)論 研究證明：合理地開發(fā)和利用課程資源賦予了體育教學(xué)更多的生活 意義，使體育教學(xué)充滿生活的氣息，這樣的教學(xué)更易被孩子們所接受，也更易 走進(jìn)孩子們的生活。在教育活動中尊重學(xué)生的主體地位，給他們以探究想象的空 間，利于推動更多的學(xué)生參加體育運動。融民族常識和民族團(tuán)結(jié)教育于滿族體育運動 項目教學(xué)活動中，增大了體育教學(xué)的信息含量，拓展了體育工作的德育渠道。4. 2建議 由于各校所處地域不同，不同地區(qū)的民間傳統(tǒng)體育文化不同，色彩紛呈，開發(fā)并利用這些寶貴的體育資源，既是體育教師的責(zé)任也是義務(wù)。我 們在孩提時愛玩的抖空竹、跳繩、滾鐵環(huán)、抽陀螺、跳房子等傳統(tǒng)項目，現(xiàn)今同樣 吸引著孩子們的目光。將這些傳統(tǒng)的、具有地方特色的傳統(tǒng)體育項目發(fā)揚(yáng)光大，既 有必要又有價值。5.