語文園地六教學(xué)設(shè)計之二_1

1、語文園地六教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)目標：復(fù)習(xí)本單元知識使學(xué)生在知識和能力上得到提高第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1。讀詞有所發(fā)現(xiàn)。自由讀一讀詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。2。組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。3。同位互讀詞語。4。再說出幾個這樣的詞語。5。鼓勵積累此類詞語。二、日積月累1。讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個詞語，體會字義，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2。說一說，議一議。和同桌說說自己的發(fā)現(xiàn)，討論如何記住八個生字。3。玩一玩，認一認。兩人一組，一人做動作，另一個人找出相應(yīng)字卡；一人說字，另一人找生字卡片，兩人再一起讀一讀。4、“我會填”給出四組形近字，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過組詞區(qū)別形近字的

2、音形義。教學(xué)時可組織小組學(xué)習(xí)，大家都來講每組兩個字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞，最后再交流。5、“我會讀”安排讀一首充滿童真童趣的小詩一個石頭上姑娘。朗讀這首小詩可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈，她在呼喚大家都來愛護環(huán)境，保護雕像。教學(xué)時要以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)勼w會到了什么，最后鼓勵有能力的學(xué)生背下這首小詩。第二課時一、口語交際1。再現(xiàn)情境?？谡Z交際之前，指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到難題這件事表演出來。2。小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學(xué)說一說。有不同的意見可以討論、爭辯，確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。3。提出建議。4。辯論賽。根據(jù)建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見，推舉參加辯論的人，其他同學(xué)按自己的觀點分坐兩邊做拉拉隊，開展辯論。5。兩人一組表演從遇到難題到解決問題的過程。二、展示臺此次展示活動，內(nèi)容較豐富，既可以展示在本組教材學(xué)習(xí)過程當中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等， 也可以展示慶 “六一” 辦的墻報、 寫的詩歌、記錄“六一”活動的日記等。一方面在本組學(xué)習(xí)的過程當中要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集、準備有關(guān)的材料，一方面教師可根據(jù)本校或本班“六一”活動確定展示內(nèi)容，還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以慶“六