《一年以后》MicrosoftWord文檔(2)

1、一年以后教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的漫畫集父與子中的一個(gè)故事，由四幅圖組成，每幅圖下配有與畫面內(nèi)容相關(guān)的成語(yǔ)。第一幅圖中，兒子和小樹比肩而立，父親為兒子量身高；第二幅圖中，父親在小樹上畫下兒子的身高，此事可謂有目共睹；第三幅圖中畫著光禿禿的小樹站在風(fēng)雪中，旁邊還有一個(gè)可愛的雪人，這在告訴人們，寒來(lái)暑往，一年很快就過(guò)去了；第四幅圖畫中，兒子一年里長(zhǎng)大了，父親又領(lǐng)他來(lái)到了小樹邊，和小樹比一比身高，其結(jié)果令父親目瞪口呆。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，想象父子之間的一系列行動(dòng)與對(duì)話，感受幽默帶給我們的快樂(lè)，并能聯(lián)系自己的實(shí)際生活，體會(huì)濃濃的父子情。設(shè)計(jì)理念：觀察圖畫，發(fā)揮想象，補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想

2、象力。借助想象體會(huì)父子情深。作名著導(dǎo)讀的傳播者，讓學(xué)生喜歡漫畫創(chuàng)作，自主去讀卜勞恩的父與子。教學(xué)目標(biāo)：1觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，體會(huì)父子親情。2認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。3結(jié)合漫畫，理解4個(gè)詞語(yǔ)的意思，提高理解詞語(yǔ)的能力。4通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀父與子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2，理解4個(gè)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父子親情。教具準(zhǔn)備：字卡、課件。教學(xué)過(guò)程：一情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：出示父與子簡(jiǎn)介課件及父子圖片課件，（目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并樂(lè)于了解原著）。德國(guó)著名漫畫家埃·奧·卜勞恩的連環(huán)漫畫父與子譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世

3、界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對(duì)父子又來(lái)到了我們的課堂。給我們帶來(lái)了一年以后這則幽默。板書：一年以后二欣賞漫畫，培養(yǎng)想像能力，學(xué)習(xí)字詞。1 自由觀察圖畫，與同桌說(shuō)一說(shuō)每一幅圖講了什么事？（讓每一個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)表達(dá)。）2指生分別說(shuō)四幅圖的意思，再連起來(lái)說(shuō)圖意。從文中你知道孩子的父親是一個(gè)什么樣的人？（體會(huì)盼望孩子快快長(zhǎng)，父親對(duì)孩子的愛與關(guān)懷。）過(guò)渡：春天來(lái)了，誰(shuí)來(lái)想像一下，父親與兒子在樹下做什么？（發(fā)揮學(xué)生的想像力，引出第一幅漫畫。）3課件出示圖（一）。（1）看圖，父親在做什么？知道誰(shuí)與誰(shuí)“比肩而立”。（2）  與生做比肩而立的動(dòng)作。（3） 讀詞，并指生試著用“

4、比肩而立”說(shuō)一句話。過(guò)渡：有一天父親想到了一個(gè)好辦法，你們猜猜，是什么？4課件出示圖（二）。（1）觀察漫畫，了解“共與睹”，讀準(zhǔn)“睹”的字音，從“目”旁你能猜出字意嗎？學(xué)習(xí)“者”、“睹”。（2） 說(shuō)一說(shuō)“有目共睹”的意思，你還知道什么事情是“有目共睹”？過(guò)渡：日復(fù)一日，父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長(zhǎng)，把老師的話用文中的一個(gè)詞來(lái)形容就是？（寒來(lái)暑往）5課件出示圖（三）。（1）讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)“暑”的讀音，“暑”是什么意思？與誰(shuí)相對(duì)？怎樣記這個(gè)字？（2）看看圖，說(shuō)說(shuō)“寒來(lái)暑往”的意思。（3）用“寒來(lái)暑往”說(shuō)一句話。過(guò)渡：父親期盼好久的結(jié)果同學(xué)們可以告訴我嗎？（目瞪口呆）這個(gè)結(jié)果同學(xué)們用帶著表

5、情再說(shuō)一遍嗎？（做動(dòng)作理解詞語(yǔ)的意思）6 課件出示圖（四）。（1）讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)“登”字，認(rèn)識(shí)偏旁“癶”，指導(dǎo)寫“登”字，學(xué)生在田字格中寫一個(gè)，對(duì)照觀察以后再寫一個(gè)，再結(jié)合“目字旁”識(shí)記“瞪”。學(xué)習(xí)“呆”，會(huì)意字，本義指言語(yǔ)木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。（2）父親為什么“目瞪口呆”？（3）如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)“目瞪口呆”的父親說(shuō)什么？7你能用上這四個(gè)詞，把故事講一講嗎？學(xué)生練習(xí)后，指名講。8 漫畫中的父親，是一位怎樣的父親？漫畫又表現(xiàn)了怎樣的親情？四課堂總結(jié)：漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的漫畫還有許多，同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑去搜集，去欣賞，他會(huì)給你帶

6、來(lái)極大的樂(lè)趣。板書設(shè)計(jì)： 一  年  以  后                                     比肩而立      

7、                                 有目共睹            父子情深     &#

8、160;                               寒來(lái)暑往