6、爬山虎的腳

1、6、爬山虎的腳教學目標：學習目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文理解詞語。3、會認5個生字，會寫本課11個生字。教學過程二次備課反思記錄第一課時一、板題示標。師：大自然是一個奇妙的世界，這節(jié)課我們就跟 隨葉圣陶先生一起走近爬山虎的腳。（板題）二、出示目標。師：本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看（幻燈片 出示目標）：1、能正確、流利地朗讀課文。2、會認5個生字，會寫11個字。3、聯(lián)系上下文理解詞語。師：請同學們齊讀學習目標（生齊讀）。二、第一次 先學后教。（一讀課文，掃除生字詞。）1、師：怎么實現(xiàn)目標呢？首先，請同學們輪讀 課文，比誰能讀準字音，聲音響亮，語速適中。XX你 先讀，其余同學認

2、真聽，發(fā)現(xiàn)有錯的地方，請舉手幫助糾正。學生輪流朗讀，有錯即停，教師板書學生讀錯的 字于黑板左側。請其他同學更正。（若學生聲音響亮，則表揚：好，聲音響亮，請 坐。右學生聲音小，即停，說：哪個同學能聲音響亮，請舉手？ ”若學生讀書速度快，老師則范讀一兩 句或說：“哪個同學能比他讀得慢，請舉手？）2、師：下面，我們把這幾個生字齊讀兩遍。j ing b mg di e莖柄疊3、指名讀易錯字。4、齊讀易錯字。四、第二次“先學后教”。（二讀課文，理解詞語。） 師：認識了生字以后，老師相信大家能很好理解文中的詞語，請大家快速默讀課文，有不理解的詞語 做上標記，可聯(lián)系上下文自己先試著理解。（3分鐘后我們來交流

3、。）1、生默讀課文劃詞語，自行理解。2、師巡視，了解學情。師：現(xiàn)在老師給大家兩分鐘時間，同桌交流不理解的 詞語，合作學習后仍解決不了的詞語，等會兒提出來。3、同桌合作學習理解詞語。4、全班交流合作后仍解決不了的詞語。引人注意：十分引人注目。五、第三次“先學后教”。（三讀課文，要求流利。） 師：詞語都理解了，現(xiàn)在就讓我們再來讀一讀課文，看誰能把課文讀得既正確又流利，老師給大家三 分鐘的準備時間，好，現(xiàn)在開始！1、生練讀。師：時間到，誰敢來讀？要求：讀的時候，吐字 清晰，聲音響亮。2、指名讀。3、生評議。（是否流利上去評）（指名后進生朗讀，讀得不太好的由中等生幫忙， 如還讀不好的，可由優(yōu)等生進行范

4、讀）4、如學生在讀的過程中確實讀不好的，教師可范 讀。六、第四次“先學后教”。（學習會寫字）師：同學們讀得真流利，讓我感受到了認真去做一件事，就一定能做好，我們繼續(xù)努力，爭取把字也 寫好。（一）先學。1、生觀察、自由學寫。要求：生字的筆畫、筆順 正確，大小適中，間架結構合理。2、交流難寫字。3、師檢測。（提寫詞語）（讓班里的后進生上臺板演）占領鋪滿均勻重疊葉柄痕跡根莖逐漸爬山虎觸角4、師生共評。（生自己說，教師適當補充或強調）。 逐：走之底里面沒有點。疊：下面的“宜”字沒有點。5、生補錯。六、當堂訓練（完成當堂作業(yè)題）本課生字。第二課時學習目標：1、有感情地朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，理清

5、爬山虎爬墻的過程。3、背誦自己喜歡的部分。教具：小黑板教學過程：一、板題。師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習爬山虎的腳（板題）。二、出示目標：小黑板出示本節(jié)課學習目標：1、有感情地朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，理清爬山虎爬墻的過程。3、背誦自己喜歡的部分。師：大豕有信心完成學習目標嗎？生答（有）三、一讀課文，理解文意（先學后教）師：為了能更好地達到目標，請看自學指導： 出示自學指導：請同學們自由讀課文，思考下列問題：1、爬山虎的腳長在什么地方？是什么樣子的？2、爬山虎的葉尖為什么會一順朝下？為什么“在 墻上鋪得吃得那么均勻，沒有重疊的”？（8分鐘后，比誰回答得好。）1、生自學。（師巡視，了解學情。）2

6、、檢測自學情況。（讓學生用自己的話口述，師及時 進行評價和指導。）爬山虎的腳長在莖上也是嫩紅的。引導： 作者從位置、數(shù)量、形狀和顏色來描寫。師：接下來，我們來回答問題，比一比誰回答得最 好。指名后進生回答，如回答不完整可指名其他學 生幫助；若還不完整，師補充。學生一：爬山虎的腳長在莖上。學生二：爬山虎的腳像枝狀的六七根細絲，每根細絲 都像蝸牛的觸角。是嫩紅色的。3、品讀比喻句：“每根細絲，都像蝸牛的觸角?！?、指導朗讀，加深體會。（自由讀，指名讀。） 問題二、5、指名答。（如果回答不完整，生補充） 6師總結。四、再讀課文，理清爬山虎爬墻的過程。師：請同學們再次用自己喜歡的方式讀課文， 找出爬山虎爬墻時的動作的詞語，并試著用自己的話 把這個過程按順序說一說。1、生自由讀、思考。2、全班交流。3、生補充。師小結：作者懷著對爬山虎的喜愛之情，耐心細 致地對它進行觀察。抓住了它的特點，使文章變得生 動。我們以后寫作也要向作者那樣細心觀察?，F(xiàn)在就 讓我們一起來背誦一下文中你最喜歡的部分吧。（5分 鐘后，我們來比賽背