小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《察探究活動(dòng)1.節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課教案_17

1、節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)水的調(diào)查與利用選題指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。沒(méi)有水就沒(méi)有生命，沒(méi)有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我們五年（6）班的全體同學(xué)開(kāi)展了一次“水的調(diào)查與利用”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)水資源的重大意義。2通過(guò)考察探究，制定出切實(shí)可行的愛(ài)護(hù)水資源的措施。三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)五年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間1 課時(shí)五、活動(dòng)過(guò)程（一）

2、引出研究主題1. 導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道對(duì)人體來(lái)說(shuō)，食物和水哪個(gè)更重要嗎？人離開(kāi)食物可以生存7 天，而人如果沒(méi)有水只能存活3 天。可見(jiàn)水對(duì)于人來(lái)說(shuō)是更為重要。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方要用到水？看來(lái)我們的生活離不開(kāi)水。今天這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)探討關(guān)于水的調(diào)查與利用的話(huà)題。2. 了解水資源出示地球圖片，大家看這就是我們生活的地球，它是目前唯一已知擁有大量水資源的星球，因此又被稱(chēng)為水球。許多人都認(rèn)為地球上的水是取之不盡，用之不竭的，那現(xiàn)實(shí)是否真的如此呢？我們一起通過(guò)資料了解一下。通過(guò)資料你了解到什么？總結(jié)：盡管地球又被稱(chēng)為水球，但是真正能供我們?nèi)祟?lèi)使用的水其實(shí)是非常稀缺的。板書(shū)：稀缺3. 污染、浪費(fèi)

3、對(duì)水資源的危害（ 1）盡管水資源是如此的稀缺，可是一些工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染卻仍然在不斷的破壞著我們的水資源。板書(shū)：污染大家看出示圖片，簡(jiǎn)單講解，同學(xué)們，在你的身邊有沒(méi)有看到這種污染的現(xiàn)象？師總結(jié)：污染也給水資源帶來(lái)了極大的危害?。?2）為了保護(hù)水資源，我們國(guó)家和政府采取了一系列的有效措施，在今年 3 月 22 日的世界水日里，我們學(xué)校的節(jié)水小衛(wèi)士們親自走訪了我們蓬萊的污水處理廠，第一次全面了解了水的二次利用的全過(guò)程，想?yún)⒂^一下嗎？我們一起去看看吧。大家知道這樣一套污水處理設(shè)施需要多少錢(qián)嗎？你可以猜猜看我來(lái)告訴大家，是3500萬(wàn)。同學(xué)們，你看，為了保護(hù)水資源，國(guó)家和政府投入了大量的資金，

4、而當(dāng)水被污染后，盡管能采用一些技術(shù)進(jìn)行治理，但所花費(fèi)的人力、物力和時(shí)間都是十分巨大的。這正是“污染容易，恢復(fù)難”?。。?3）也許同學(xué)們覺(jué)得這些距離我們很遙遠(yuǎn)，與我們無(wú)關(guān)，可是這些行為呢？（出示校園中浪費(fèi)水的現(xiàn)象的圖片）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這樣的畫(huà)面我想它不僅僅出現(xiàn)在我們的校園內(nèi)，在我們身邊的日常生活中也是處處可見(jiàn)的。請(qǐng)大家想一想，你還看到哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？板書(shū)：浪費(fèi)大家看，有的人在毫無(wú)節(jié)制的浪費(fèi)著水資源，而有的人卻連能喝上干凈的水都是一種奢望。大家知道嗎，就在 2010 年我們中國(guó)云南就遭受了百年不遇的大旱，缺水讓當(dāng)?shù)厝嗣竦纳畲绮诫y行，讓我們一起走進(jìn)旱區(qū)，去了解一下我們的同胞當(dāng)時(shí)的生活吧?。?

5、4）師總結(jié)：同學(xué)們，此時(shí)此刻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？節(jié)約用水已經(jīng)到了勢(shì)在必行的地步了。作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該率先行動(dòng)起來(lái)！讓我們一起加入到節(jié)約用水的大軍中，真正的行動(dòng)起來(lái)，好嗎？（二）提出問(wèn)題，分組書(shū)寫(xiě)我們知道大科學(xué)家牛頓、瓦特之所以能取得了不起的成就，都是因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，所以提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。圍繞這次的活動(dòng)主題，你最想探究哪方面的問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下你想探究的問(wèn)題，如果你的問(wèn)題和其他成員相同或相似，可以合作提出一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在紙上；如果你的問(wèn)題和其他同學(xué)都不一樣，那就請(qǐng)你單獨(dú)將你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，注意問(wèn)題要表達(dá)的清楚。寫(xiě)好的小組過(guò)來(lái)貼到黑板上 （三）篩選問(wèn)題，確立課題

6、請(qǐng)同學(xué)們默讀這些問(wèn)題，思考：1 這些問(wèn)題有沒(méi)有重復(fù)、相似或相包含的？2有沒(méi)有哪些問(wèn)題很容易讓我們找到答案，沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的？3 由于我們的能力和閱歷有限，有沒(méi)有哪些問(wèn)題不太適合我們小學(xué)生來(lái)研究？交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，嘗試著對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選、刪除、整合。經(jīng)過(guò)大家的篩選，我們圍繞主題，選取了幾個(gè)比較適合我們現(xiàn)階段研究的問(wèn)題，怎樣把這些問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究的課題呢？（四）尊重意愿，選擇課題1. 在這幾個(gè)課題中，你對(duì)哪個(gè)最感興趣呢？當(dāng)然還要考慮你的知識(shí)和能力能否勝任這個(gè)課題，請(qǐng)大家慎重思考。人的精力有限，我們每個(gè)人只能參加一個(gè)課題的研究，力求精益求精。選好后請(qǐng)大家迅速組合到一起。2. 看大家的神情個(gè)個(gè)都是躍躍欲試。來(lái)，新的合作伙伴互相握個(gè)手。現(xiàn)在各小組是群龍無(wú)首，我們需要一個(gè)知識(shí)面廣、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)作為各小組的組長(zhǎng)，快速推選。3. 選出的組長(zhǎng)請(qǐng)站起來(lái)。恭喜這幾位同學(xué)。組長(zhǎng)是榮譽(yù)，但更是沉甸甸的責(zé)任，因?yàn)槟銈円獛ьI(lǐng)你們的成員研究課題，有信心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組一起運(yùn)用集體的智慧給自己小組起一個(gè)響亮的名字，把課題的名稱(chēng)、小組