2022年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解同步專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題_第1頁(yè)
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1、2022年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解同步專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 閱讀短文,回答問(wèn)題??鬃邮俏覈?guó)春秋時(shí)代的大教育家。當(dāng)時(shí)只要你想跟孔子學(xué)習(xí),哪怕是帶上一束肉干做見(jiàn)面禮或?qū)W費(fèi),孔子也會(huì)樂(lè)意收做學(xué)生??鬃訌牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明 或愚笨來(lái)選擇學(xué)生,所以他門(mén)下的學(xué)生,包羅各川各樣的人才。有教無(wú)類(lèi),因材施教,是孔子受到學(xué)生敬重的重要原因。有一次,學(xué)生子夏問(wèn)孔子:“顏回這個(gè)人怎 么樣?”孔子回答說(shuō):“顏回的信用好極了,我不及他。”子夏又問(wèn):“那么,子貢這個(gè)人又怎么樣呢?”孔子回答說(shuō):“子貢嘛,挺聰明的,我不及他?!弊酉慕?著問(wèn):“那么子路又怎么樣?”孔子回答說(shuō):“子路的勇

2、敢,遠(yuǎn)近馳名,我不及他。”子夏再問(wèn):“那么子張又怎么樣?”孔子回答說(shuō):“子張嚴(yán)謹(jǐn)莊重,我不及 他。”子夏越聽(tīng)越糊涂,忍不住問(wèn):“老師說(shuō)的話真叫人迷惑,既然他們都各有長(zhǎng)處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢?”孔子和顏悅 色地告訴子夏:“顏回很守信用,但不懂得變通;子貢聰明,但他不夠謙虛;子路很勇敢,但謙厚、忍讓方面仍待學(xué)習(xí);子張?zhí)幨轮?jǐn)慎,為人嚴(yán)肅,可是旁人卻不容 易親近他。我這四個(gè)學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)啊!”子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是,他明白這也是老師對(duì)自己的教育。孔子一生教過(guò)三千多名學(xué)生,其中有的學(xué)生又去教學(xué)生,培養(yǎng)了很多人才??鬃訉?duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此后人對(duì)孔子十分尊

3、敬,稱(chēng)其為“萬(wàn)世先師”。1在短文中,你能找出孔子之所以受到尊重的原因嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面。_2動(dòng)動(dòng)腦筋,說(shuō)說(shuō)孔子教育學(xué)生的方法。_3顏回、子貢、子路、子張他們都各有長(zhǎng)處,而且比孔子還要了不起,那他們?yōu)槭裁催€要跟孔子學(xué)習(xí)呢?從文中找出原句寫(xiě)下來(lái)。_2. 小古文閱讀。王藍(lán)田性急王藍(lán)田性急。嘗食雞子,以箸刺之,不得,便大怒,舉以擲(zh)地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止,乃下地以屐(j)齒蹍(nin)之,又不得。瞋(chn)甚,復(fù)于地取納口中,嚙(ni)破即吐之。(注釋?zhuān)╇u子:雞蛋。擲地:扔到地上。圓轉(zhuǎn)未止:旋轉(zhuǎn)不停。蹍:踩。瞋甚:憤怒至極。嚙:咬。1(詞語(yǔ)解釋?zhuān)┪闹杏幸恍┪覀內(nèi)粘I钪惺褂玫奈锲罚乱徊拢核鼈兎謩e是

4、什么?(填序號(hào))箸(_)屐(_)A筷子 B木鞋2(提取信息)王藍(lán)田對(duì)這個(gè)雞蛋先做了什么?后來(lái)又做了什么?請(qǐng)按照事情發(fā)展的順序?qū)⑾铝卸陶Z(yǔ)重新排序。(填序號(hào))納口中,嚙破即吐之 以箸刺之 舉以擲地 以屐齒蹍之(_)(_)(_)(_)3(整體感知)用“”畫(huà)出短文的中心句。4(提出建議)面對(duì)如此性急的王藍(lán)田,你想對(duì)他說(shuō)些什么?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_3. 閱讀短文,完成練習(xí)。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?!?文中多次出現(xiàn)“度”。根據(jù)你的理解,給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。A尺碼

5、,標(biāo)準(zhǔn)。 B刻度。 C量,計(jì)算。(1)鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度其足,而置之其坐。(_)(2)已得履,乃曰:“吾忘持度。”(_)(3)曰:“寧信度,無(wú)自信也?!保╛)2用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。及反,市罷,遂不得履。_3根據(jù)情境,想象人物的表情或動(dòng)作,填入句中橫線上。人曰:“何不試之以足?”他_,說(shuō):“寧信度,無(wú)自信也?!?這則寓言故事告訴我們什么道理?_4. 閱讀理解。嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻嫦娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。(譯文)后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥卻偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,變化為蟾蜍,這就是人們傳說(shuō)中的月

6、之精靈。1“嫦娥奔月”中的“奔”是個(gè)多音字,在這里讀音是(_),意思是(_)。(A緊趕,趕忙或趕急事;B奔走,急跑。)這個(gè)讀音還能組成詞語(yǔ)(_)。它另一個(gè)讀音是(_),可以組成詞語(yǔ)(_)。2給下列加點(diǎn)的字注音。羿(_)請(qǐng)不死之藥蟾蜍(_)(_)3嫦娥是怎樣飛上月亮的?(請(qǐng)引用原文回答。)_4故事為什么說(shuō)嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍?_5遠(yuǎn)古人借助神話寄托自己的幻想,在嫦娥奔月中,人們的幻想是什么?實(shí)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。_6你還積累了哪些帶“月”字的成語(yǔ),請(qǐng)寫(xiě)在下面。(至少2個(gè))_5. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。1.解釋下列詞。題:_。西林

7、:_。只緣:_。不識(shí):_。橫看:_。題西林壁的作者是_代詩(shī)人_,著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是_。3.俗話說(shuō):“當(dāng)事者迷,旁觀者清?!痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理,請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。_4.這首詩(shī)中,有三組反義詞,寫(xiě)在下面的括號(hào)里。( )( ) ( )( ) ( )( )5.從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是( )A.對(duì)復(fù)雜的事物,只要看到一方面,就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物,應(yīng)多角度觀察,多方面調(diào)查了解,抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物,既要多方面觀察,調(diào)查了解,又要親身去體驗(yàn),去分析。6. 閱讀天地。畫(huà)荻教子

8、歐陽(yáng)公四歲而孤,家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地,教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng),家無(wú)書(shū)讀。就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?,惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字,下筆已如成人。1解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。 或:_惟讀書(shū)是務(wù)。 務(wù):_2翻譯下列句子。(1)就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。_(2)以至?xí)円雇鼘嬍?,惟讀書(shū)是務(wù)。_3讀了這篇短文,你有什么感受?_7. 讀文章,完成練習(xí)。羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。舊言月中有桂,有端。故異書(shū)言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹(shù)創(chuàng)隨合。人姓吳,名剛,西河人,學(xué)仙有過(guò),謫令伐樹(shù)。注

9、釋羿:堯時(shí)的善射者,山海經(jīng)有“羿射十日”的記載。 請(qǐng):求。 西王母:仙人名。姮娥:即嫦娥,羿之妻,漢代避文帝諱改“姮”為“嫦”。斫:砍。1請(qǐng)你給這篇神話故事起個(gè)名字。2解釋下列加點(diǎn)字的意思。(1)故異書(shū)言:_(2)名剛:_3羿妻姮娥竊之奔月,托身于月。譯文:_4對(duì)于嫦娥“竊之奔月”的行為,你怎么評(píng)價(jià)?_8. 讀文回答問(wèn)題。囊螢夜讀胤恭勤不倦,。,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),。1按原文填空。2下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )。A.杜甫(p) 囊螢(nn) 金暉(hu) 劉禹錫(y)B.洛陽(yáng)(lu) 韓愈(y) 膽怯(qu) 陶淵明(yun)C.螢火(yn) 曝曬(p) 光暈(yn)

10、 范仲淹(zhn)D.綻放(zhn) 炫耀(xin)涉水(sh)龔自珍(n)3下面句子停頓正確的是( )A.夏月則練/囊盛數(shù)十/螢火以照書(shū)B(niǎo).夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書(shū)C.夏月則/練囊盛/數(shù)十螢火/以照書(shū)4請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)文中詞語(yǔ)的理解。囊螢:_恭勤:_5囊螢夜讀中車(chē)胤刻苦學(xué)習(xí)的精神打動(dòng)著每一位讀者。當(dāng)有人請(qǐng)教我們學(xué)習(xí)有什么秘訣,我們可以送他這句話:“書(shū)山有路勤為徑,_?!碑?dāng)我們聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“自己基礎(chǔ)差,怎么也跟不上了”,我們可以跟他說(shuō)“學(xué)習(xí)不怕根底淺,_。”本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)描寫(xiě)古人讀書(shū)求學(xué)的成語(yǔ)有:_、_。9. 閱讀短文,完成練習(xí)。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽,必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽,宣王說(shuō)之

11、,廩食以數(shù)百人。宣王死,湣王立,好一一聽(tīng)之,處士逃。注釋?zhuān)簽E:虛妄不實(shí),失實(shí)的,假的。竽:樂(lè)器名。充數(shù):湊數(shù),南郭:姓,處士:沒(méi)有做過(guò)官的讀書(shū)人。說(shuō):同“悅”,高興。廩(ln)食:官府供給糧食。1請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。齊宣王喜歡聽(tīng)人吹竽,每次必須_,因此南郭先生請(qǐng)求為他吹等齊宣王死后,齊湣王繼承王位,他卻喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)地獨(dú)奏,南郭先生便_。2用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。宣王說(shuō)之。_3“濫竽充數(shù)”這則故事告訴我們?cè)鯓拥牡览??_10. 文言文閱讀。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度(du)其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度(d)?!狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不

12、試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?!保ㄗ⑨?zhuān)┲粒旱鹊?,直到。操:拿、持。度(d):量好的尺碼。1解釋下面的字。鄭人有欲買(mǎi)履者。欲:_履:_者:_2結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列各句中加點(diǎn)的“之”。(1)而置之其坐。_(2)至之市。_(3)而忘操之。_(4)反歸取之。_(5)何不試之以足?_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)至之市,而忘操之。_(2)寧信度,無(wú)自信也。_4這則寓言告訴我們什么道理?()A.做事之前要有充分的準(zhǔn)備,不能丟三落四。B.做事要有時(shí)間觀念,否則就會(huì)像鄭國(guó)人一樣失望而歸。C.遇到事情要懂得變通,根據(jù)情況采取合適的辦法。D.要堅(jiān)持原則,才能把事情做好。11. 讀古詩(shī),然后完成練習(xí)題。黃鶴

13、樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(1)這首詩(shī)的作者是( )朝詩(shī)人( ),寫(xiě)的是他送他的朋友( )去( )時(shí)的情景,表達(dá)了他( )的思想感情。(2)這首詩(shī)中寫(xiě)景的句子是 ( ) (3)這首詩(shī)前兩句的意思是:_12. 小古文閱讀。燧明國(guó) 不識(shí)四時(shí)晝夜,有火樹(shù)名燧木,屈盤(pán)萬(wàn)頃。后世有圣人,游日月之外,至於其國(guó),息此樹(shù)下。有鳥(niǎo)若鸮 ,啄樹(shù)則燦然火出。圣人感焉,因用小枝鉆火,號(hào)燧人。注釋?zhuān)红菝鲊?guó):傳說(shuō)中的國(guó)家名。四時(shí)晝夜:春夏秋冬和白天黑夜。屈盤(pán):曲折盤(pán)結(jié)。至:到。息:休息。鸮(xio):鴟鸮(ch),鳥(niǎo)類(lèi)的一科,頭大,嘴短而彎曲,吃鼠、兔、昆蟲(chóng)等小動(dòng)物,

14、對(duì)農(nóng)業(yè)有益。感:感悟。1(理解句子)結(jié)合注釋?zhuān)斫庀铝芯渥拥囊馑?。?)燧明國(guó)不識(shí)四時(shí)晝夜。_(2)圣人感焉,因用小枝鉆火。_2這段文字講述了燧人_的故事。3大自然是人類(lèi)最好的老師,它教給了我們?cè)S多生存的本領(lǐng),故事中的圣人就是受“_”(用文中的原句回答)這一自然現(xiàn)象的啟發(fā),悟出了鉆木取火的道理。4古今中外,依據(jù)自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象而發(fā)明創(chuàng)造的事例不勝枚舉,試舉一例。_13. 閱讀古文鄭人買(mǎi)履,完成練習(xí)。鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”返歸取之。及返,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也。”注釋?zhuān)河簩⒁?,想要。履:鞋。度(du):測(cè)量。置:放置。之

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