新教師培訓計劃

1、.新老師培訓方案新的老師一般都是大學剛剛畢業(yè)的，比較沒有經(jīng)歷，為了鍛煉新老師的教學才能，所以都會展開培訓。一、根本思路：根據(jù)?市初中新老師試用期培訓課程方案?的要求，從新老師從事班團的工作理論和需要出發(fā)，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新老師盡快適應班主任工作崗位需要。二、目的與要求：1、進一步穩(wěn)固新老師對班主任工作根本原理的理解和掌握。2、指導新老師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班級管理。3、幫助新老師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導，引導新老師以積極的態(tài)度和科學的方法解決實際問題。5、幫助新老師樹立

2、正確的教育指導思想，進步新老師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。三、主要內(nèi)容：1、班級工作常規(guī)如班級組織的建立和健全、學習生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建立、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導、偶發(fā)事件的處理、“問題生的轉(zhuǎn)化、品德操行的評定等。2、班主任工作技能訓練如理解學生技能、方案技能、指導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等。3、主題班會的組織藝術如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)絡與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與詳細形式、主題班會主題確定與準備及評價等。4、班級德育工作如班級德育的途徑與內(nèi)容、學生安康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等。5、學習與生活指導如學生

3、興趣的激發(fā)、學習習慣的養(yǎng)成、男女同學關系的處理、升學指導等。6、“問題學生的轉(zhuǎn)化。7、班主任角色的認同與調(diào)適。四、重點與難點：1、重點：1班級工作常規(guī)2主題班會2、難點：班主任角色的認同與調(diào)適。五、措施與方法：1、以按需施教學原那么，確定指導工作方案施行的詳細目的，選擇指導內(nèi)容，增強指導的針對性。2、開放指導組織方式，靈敏地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等形式，進步指導的實效性。3、執(zhí)行培訓的有關制度，盡好導師職責，參與校本培訓工作施行，完成指導工作任務，保證指導的徹底性。4、拓寬指導的途徑。指導新老師通過教育理論、理論學習、教育科研等加強自我修養(yǎng)，關注指導的全面性。5、以身作那么，言傳身教

4、。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作程度，做新老師的表率，發(fā)揮指導的垂范性。6、以人為本，積極參加業(yè)余培訓和開展自我學習，加強指導形式研究，注重指導的開展性和民主性。7、抓好指導工作的自我管理，分階段有重點地落實指導工作任務，表達指導的方案性。六、部分課程說明一困難學生的轉(zhuǎn)化1、課程類型：專業(yè)必修課程。2、課程目的：幫助初中新老師理解學習困難學生的產(chǎn)出原因，發(fā)現(xiàn)困難學生的閃光點和轉(zhuǎn)化點，通過不同途徑和方法進展轉(zhuǎn)化，進步他們的應對困難學生的才能和教育才能。3、主要內(nèi)容：困難學生與人才觀;困難學生的評價與干預;困難學生與教育評價手段;困難學生與家長教育;困難學生與老師心理。4、教學建議：6學時。

5、案例介紹，交流討論，個別指導或?qū)ｎ}講座。二班團活動的組織1、課程類型：專業(yè)必修課程。2、課程目的：幫助初中新老師運用活動課程理論，初步掌握班團活動組織的操作方法，進步組織各種活動的實際才能，適應班團活動開展的需要。3、主要內(nèi)容：晨會活動;主題班團活動;社會理論活動;傳統(tǒng)節(jié)假日活動。4、教學建議：6學時。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?。三班主任常?guī)工作1、課程類型：公共必修課程。2、課程目的：幫助初中新老師運用班主任工作的根本原理與方法，處理班級常規(guī)工作和日常事務，進步他們的教育才能。3、主要內(nèi)容：班級環(huán)境的布置;班級活動的方案;操行評定;倫理談話;家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用;班級總結的寫作。4、教學建議：18學時。經(jīng)歷介紹、專題講授、理論反思、個別指導。考察。七、工作安排：1、課時安排參考：1班級工作常規(guī) 15課時2主題班