四年級蘇教版語文下學(xué)期文言文閱讀理解考前專項練習(xí)

1、四年級蘇教版語文下學(xué)期文言文閱讀理解考前專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀綜合訓(xùn)練。歐陽苦讀（文言文）公四歲而孤，家貧無資。太夫人以獲（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。歐陽苦讀（白話文）歐陽修先生在四歲時失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。母親用獲稈在沙地上寫畫，教他寫字。還教他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)寫詩。等到他年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時進(jìn)行抄寫。還未抄完，就已經(jīng)能背誦

2、那篇文章。以至于白天黑夜廢寢忘食，歐陽修只用心做讀書這件事。_。1將文言文和白話文對比著閱讀，并寫出下面加點字詞的意思。家貧無資（_）教以書字（_）及其稍長（_）或因而抄錄（_）晝夜忘寢食（_）惟讀書是務(wù)（_）2歐陽修小時候，遇到的困難是：_；_。他克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，文章中主要寫了他小時候_、_、_這三件事。年齡大了之后，他又去_，還進(jìn)行_，這些方面都表現(xiàn)了他是一個_的人。3文言文最后一句“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的意思是（   ）A.自從小時候開始學(xué)習(xí)，就像大人那樣用筆學(xué)寫詩歌和文章B.從小時候起他所寫的詩詞和文章，就不像大人那樣用筆C.從小時候起他所

3、寫的詩詞和文章，就向大人學(xué)習(xí)D.從小時候起他所寫的詩詞和文章，就像大人寫的一樣有文采4關(guān)于歐陽修和囊螢夜讀中的車胤，兩個人的相同點是_；不同點是歐陽修_，而車胤_。5歐陽修的身上有怎樣的精神品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？聯(lián)系生活實際說說給你帶來的啟發(fā)。_2. 默讀下面文言文，完成練習(xí)。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。選自晉書·車胤傳1聯(lián)系課文，解釋下面詞語的意思。恭勤：_   通：_2用自己的話說說下面句子的意思。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。_3. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1.解釋下

4、列詞。題：_。西林：_。只緣：_。不識：_。橫看：_。題西林壁的作者是_代詩人_，著名的文學(xué)家、書畫家。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。這兩句詩的意思是_。3.俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_4.這首詩中，有三組反義詞，寫在下面的括號里。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5.從題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（ ）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查

5、了解，又要親身去體驗，去分析。4. 文言文閱讀。王充求學(xué)王充字仲任，會稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。（注釋）徙：遷徙。孤：小時候父親去世了。 太學(xué)：中國古代最高學(xué)府。 師事：以師禮相待。 扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。 肆：店鋪。輒：就。1下列說法正確的是（  ）。A.王充的祖先是會稽上虞人，后遷到魏國的元城郡。B.王充到了京師后做了班彪的老師。C.王充小時候父親就去世了，在鄉(xiāng)里因孝順被稱頌。D.王充雖然讀了大量的書，但是仍舊不熟悉各家學(xué)派。2王充的

6、“好博覽而不守章句”是指王充的（  ）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)目的 D.學(xué)習(xí)范圍3王充家境_（a貧困 b富裕），他是通過_的方法來讀書的。4王充求學(xué)的故事給你哪些啟示？_5請寫一則關(guān)于讀書的名言。_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。春   望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪(zn)。（1）畫線詩句是說詩人因感傷時事，牽掛親人，所以見_而落淚（或曰淚濺于花），聞_也感到心驚。（2）帶點一句中，“家書”是指_，“家書抵萬金”采用了_的修辭手法，表達(dá)出了將士們對家鄉(xiāng)

7、親人的_。6. 閱讀短文，完成練習(xí)。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?文中多次出現(xiàn)“度”。根據(jù)你的理解，給加點字選擇合適的解釋。A尺碼，標(biāo)準(zhǔn)。 B刻度。 C量，計算。（1）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。（_）（2）已得履，乃曰：“吾忘持度?！保╛）（3）曰：“寧信度，無自信也?！保╛）2用自己的話說說下面句子的意思。及反，市罷，遂不得履。_3根據(jù)情境，想象人物的表情或動作，填入句中橫線上。人曰：“何不試之以足？”他_，說：“寧信度，無自信也。

8、”4這則寓言故事告訴我們什么道理？_7. 課文回音壁。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜”。舟止，從其所契者入水。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。?）寫出加點詞的意思。其劍自舟中墜于水（   ）是吾劍之所從墜（   ）遽契其舟，曰（   ）求劍若此（   ）（2）這個故事的題目是一個成語，這個成語是 。故事中的楚人“求劍若此”，能得到劍嗎？為什么？請用原文的話回答。_ （3）這個故事告訴我們_。8. 閱讀文言文，回答問題。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致

9、巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。”太祖悅，即施行焉。（注釋）太祖：即曹操，曹沖的父親。校(jiào)：通“較”，比較。施行焉：按這辦法做了。1根據(jù)文段內(nèi)容填空。曹操想稱大象的重量，大臣們的表現(xiàn)是：_，曹沖稱象的辦法是：_。2曹沖與王戎的相同之處是：_讀一讀，回答問題。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1解釋下列句子中“之”的含義。（1）諸兒競走取之（_）（2）人問之（_）（3）取之，信然（_）2文章開頭交代“王戎七歲”有（

10、     ）作用。A. 王戎驕傲自大，從不把別人放在眼里B. 暗示王戎年幼，間接寫出了他的聰慧C. 夸贊、欣賞王戎人為人3翻譯句子：樹在道邊而多子，此必苦李。_4從“信然”一詞看，旁人對王戎所述理由抱有怎樣的態(tài)度?（   ）A. 信服 B. 征服 C. 服從9. 文言文閱讀。何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之。以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲辞策€外。注釋：欲：想要?；荩和ā盎邸?。若：好像。奇：以為奇（

11、在此應(yīng)指特別）。欲：想要。乃：于是，就。故：的原因。廬：（簡陋的）房屋。之：代詞，代“這件事”。1魏武帝喜歡何晏嗎？請找出短文中的句子進(jìn)行回答。_2對“晏乃畫地令方，自處其中”一句理解正確的一項是（）A.于是何晏在地上畫了一個方框，讓魏武帝站在里面。B.于是何晏在地上畫了一個方框，自己坐在里面。C.于是何晏在地上畫了一個圓框，讓自己坐在里面。3你感覺何晏的性格特點是（）A.當(dāng)機立斷 B.膽大心細(xì) C.聰明機智10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。1解釋下列句

12、子中加點的字詞。（1）世傳李太白讀書山中，未成，棄去。棄：_（2）過是溪，逢老媼方磨鐵杵。方：_（3）太白感其意，還卒業(yè)。還：_ 卒業(yè)：_2讀下列句子，朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160; ）A.逢老/媼方/磨鐵杵 B.逢/老媼/方磨鐵/杵C.逢/老媼/方磨鐵杵 D.逢/老媼方/磨鐵杵3讀句子，想人物對話。問之，曰：“欲作針?！崩畎缀闷娴貑枺骸癬”老婆婆說：“_”4老媼的意志可以用成語_來形容。11. 閱讀文言文，完成練習(xí)。阮裕焚車阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車，而使人不敢借，何以車為？”遂焚之。注釋

13、0; 阮（run）光祿：即阮裕，他曾做過金紫光祿大夫，所以人們稱他為阮光祿。剡（shàn）：地名，在今浙江嵊州。1解釋下面加點的字。阮后聞之：_ 遂焚之：_2用自己的話說一說下列句子的意思。（1）借者無不皆給。_（2）意欲借而不敢言。_3這個故事表現(xiàn)了阮裕_的品質(zhì)。12. 課外閱讀。 刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”1下面句子停頓不正確的是（ ）A.其劍/自舟中/墜于水B.從其/所契者/入水求之C.何不/試之以足D.私擬作/群鶴舞空2下列劃線的字用法不同的

14、一組是（ ）A.楚人有涉江者/鄭人有欲買履者B.從其所契者入水求之/昂首觀之C.又留蚊于素帳中/于土墻凹凸處D.遽契其舟/常蹲其身3解釋劃線的詞語。 楚人有涉江者_(dá) 遽契其舟_4翻譯下面的句子。 是吾劍之所從墜。_求劍若此，不亦惑乎？_5寓言故事一般表達(dá)了作者對某種人和事的認(rèn)識，這則寓言故事對你有何啟示？_13. 課內(nèi)閱讀。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1用簡潔的語言概括故事的大意。_2這個故事與“夸父追日”一樣具有濃重的悲劇色彩，但兩個故事中人物的共同精神是什么？_3你如何理解人死化鳥填海的做法？_14. 古詩文閱讀。七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子 ，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“ ，此必苦李?！比≈湃?。1在橫線上把古文補充完整。2你認(rèn)為要向王戎學(xué)習(xí)什么？答：_（文段一）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒_，_。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。（選自世說新語·雅量）