教育法心得體會兩篇

1、精品文檔教育法心得體會兩篇教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進 自主創(chuàng)新，要變人口大國優(yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就 必須確保九年制義務教育的貫徹落實。1986年教育法的由臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成 就。然而，由于社會轉型等諸多因素，義務教育推行過程中 也由現(xiàn)了 一些亟待解決的問題，這是此次教育法修訂的時代背景。受教育權是現(xiàn)代社會公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定教育法，實施 教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必 由之路。

2、對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡 兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受 規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務。制定并實施教育法，也是切實提高國民文化素質的客觀 需要。在現(xiàn)代社會，通過實施義務教育，普遍提高公民文化 素質已經成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計， 全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。多方面研究2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)1 / 6精品文檔表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的 經濟效益和社會效益。 教育能夠決定和改變一個人未來的命

3、運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科 教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變人口大國優(yōu)勢為人力資源 大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在 這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。新教育法的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革， 促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新教 育法的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展，都將產生積極的作用。修訂的教育法為學校辦學提供了有力的法律保障。在新教育法中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化 的關懷和親民的思想。 在構建和諧社會中提升對弱勢群體的 法律保障，讓這些有殘障的孩子、這

4、些家庭看到希望，看到 黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新教育法凸顯了政府 構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。作為一所普通小學學校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學，不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的 健康成長。從這個意義上說，我們是新教育法的最大受益者。 農村蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的 角度給他們一個平等就學的機會，未來，國家和民族也將是最大的受益者以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所 有老師的基本權利，這是我讀新教育法受之一。新教育法立 法的理念有了較大的突破， 其中最基本的一個立法理念是以 學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展

5、的空間，同時給義務教育 階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌慕逃ǜ油簧嫘?，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教 育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”新法明確了對義務教育質量的要求，情的親疏、智力水 平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公 正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做 人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最 后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首 位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質教 育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的

6、 培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生，那么除了針 對課堂教學加以改革之外， 我對學生的作業(yè)布置中也應該丟 掉了以前的簡單重復的內容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒 有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育 學生需要良好的心理品質， 心理品質的缺乏輕者對學生惡語 中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺 少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績 為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的

7、進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射由深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管 理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。為認真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成 年人保護法、中華人民共和國未成年人犯罪法等以及上 級有關部門的相關文件精神 ，本學期我們學校通過各種不同 形式，多途徑，全方位地進行宣傳學習，不斷提高教師、學生 自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的 能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容，抓緊、抓實、抓好.。學

8、法培訓活動的開展，使全體教職工 受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學習效果。在這次活動中，我們學習了憲法、教育法、義務 教育法、職業(yè)教育法、教師法、未成年人保護法、預 防未成年人犯罪法、治安管理處罰法、道路交通安全 法、消防法、環(huán)境保護法、中小學幼兒園安全管理辦 法等法律法規(guī)等。通過學習，使學校教師進一步提高了自 己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學 習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體 會：一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力 量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素 質，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用 法的意識貫

9、徹到自己的實際生活與教育教學工作中。二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的 重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。 這其實只指由了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則 對老師提生了更高的人格上的要求。教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以 身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹 立起楷模的形象。三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生。在教育教學過程中， 教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有 高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反