六年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項針對練習(xí)

1、六年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項針對練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（1）通過閱讀本詩的題目我們可以知道，這首詩是詩人題寫在   庭院的墻壁上的。（2）結(jié)合詩句，寫出下面字詞的意思。書：     茅檐：   無苔：    成畦：   排闥：   （3）對詩歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身検? )(多選)A

2、.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩歌贊美了庭院的清幽，表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人對這種生活渴望而不可得的無奈和苦痛。C.詩歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。（4）這首詩是詩人隱居后所作的，表達了詩人怎樣的思想感情？_2. 讀詩句，完成練習(xí)。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（1）這兩句詩緊扣早春的特色之物_和_，表達了詩人_之情。（2）請用優(yōu)美的語言描繪出這兩句詩所展示的畫面。_3. 對比閱讀。送元二使安西 

3、60;  別董大渭城朝雨澠輕塵， 千里黃云白日曛，客舍青青柳色新。 北風(fēng)吹雁雪紛紛。勸君更盡一杯酒， 莫愁前路無知己，西出陽關(guān)無故人。 天下誰人不識君？1選擇正確的解釋填序號。新： （_）   柳葉格外清新  新種的柳樹故人：（_）   故鄉(xiāng)的人   老朋友2送元二使安西的后兩句中“_”字表明了酒已經(jīng)勸了多次，喝了多杯?！皠瘛弊治竦乇磉_了詩人_的思想感情。3送元二使安西中的第二句點明了描寫的季節(jié)是_，從“_”可以看出來。別董大中第二句點明了描寫的季節(jié)是_，從“_、_”等詞語可以看出來。4下列說法不正確的

4、一項是( )A.兩首詩都表達了詩人對友人難舍難分、牽掛擔(dān)憂的感情。B.別董大情感豪邁、樂觀；送元二使安西則情感凄涼、哀婉。C.兩首詩都運用了借景抒情的寫法。D.兩首詩都是送別詩。4. 完成下面練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1這首詩取材于我國古代_的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實的生活。2下列詩句中加點字解釋正確的一項是（ ）A.泣涕零如雨涕：眼淚B.相去復(fù)幾許去：離開C.終日不成章章：文章D.盈盈一水間間：中間3詩中描寫兩星相對的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是：_4詩中的

5、抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實？_5. 閱讀詩歌，回答問題。蘭溪棹歌（唐）戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。（1）結(jié)合語境給劃線詞語選擇合適的意思。涼月如眉掛柳灣。（ ）   A圓圓的月亮。 B新月。越中山色鏡中看。（ ）   A越過中間。 B周代諸侯國名。蘭溪三日桃花雨。（ ）   A桃花瓣落下來，像下雨一樣。B江南春天桃花盛開時下的雨。（2）根據(jù)下面的畫面，寫出合適的詩句。一彎新月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。_魚群在夜半人靜之時紛紛涌上溪

6、頭淺灘。_（3）判斷下列對這首詩歌的賞析的正誤。這是一首富有民歌風(fēng)味的船歌。全詩清新靈妙地寫出了蘭溪的山水之美及漁家的歡樂之情。（ ）首句寫行舟看見的江岸邊的景色，因為是雨后的春夜，因此皎潔的月色顯得更加清澄。（ ）古詩描寫的是江南春天的景色，從“桃花雨”一詞可以判斷出來。（ ）“越中山色鏡中看”，描繪出越中一帶水清如鏡，兩岸秀色盡映水底的美麗圖景。（ ）6. 閱讀詩歌，回答問題。芙蓉樓送辛漸唐·王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1本詩的作者是唐代的“七絕圣手”_，盛唐時期著名的_詩人。2這首詩是一首送別詩，你還知道哪些送別詩？請寫出三首（詩的題目

7、即可）_3王昌齡送的人是_。7. 讀古詩，完成練習(xí)。春草(宋)劉敞春草綿綿不可名,水邊原上亂抽柴。似嫌車馬繁華地,才入城門便不生。1請在田字格內(nèi)用正楷或行楷抄寫本詩的第三句                                2“水邊原上亂抽柴”中“亂”字寫出了春草什么

8、特點?_3第三、四兩句詩人運用了什么手法?抒發(fā)了怎樣的思想感情?_8. 古詩閱讀。春中田園作唐王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠客。詩意:屋上有斑鳩在鳴叫,村邊開著大片白色的杏花。手持斧子去整理桑樹那長長的枝條,扛起鋤頭去察看泉水的通路。去年的燕子飛回來了,好像識它的日巢,屋里的舊主人在翻看新年的日歷。舉杯欲飲,又停了下來，想到離開家園客游在外的人,不由惆悵惋惜。1這首詩前六句是在_，后兩句是在_。2詩中寫了哪些具有春天氣息的景象？作者筆下的春天有什么特點。_3開頭兩句十個字,通過鳥鳴、花開,就把春意寫得很濃了。想象“屋上春鳩鳴,村

9、邊杏花白”描繪的是一幅怎樣的圖畫？_4作者“臨觴”為什么“忽不御”,這表達出作者怎樣的情感?_9. 閱讀詩歌，回答問題。風(fēng)李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。1“三秋”的意思是_2“解”的意思是_10. 詩歌鑒賞。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。1這首詩在體裁（形式）上屬于 詩，孟浩然是唐代著名的   派詩人。A.五言絕句；山水田園 B.五言律詩；山水田園C.七言絕句；邊塞行旅 D.七言律詩；邊塞行旅2下列對詩歌解析有誤的一項是：（ 

10、;  ）A.這首詩寫作者偶然路過朋友的農(nóng)莊，卻受到朋友的熱情款待，把恬靜秀美的農(nóng)村風(fēng)光和淳樸誠摯的情誼融成一片。B.三、四句中的“合” “斜”二字，寫出了村邊綠樹環(huán)繞、城外山巒起伏的優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光。C.五、六句將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來，作者與朋友舉杯飲酒，閑談家常，農(nóng)村風(fēng)味和勞動生產(chǎn)的氣息撲面而來。D.七、八句寫重陽節(jié)再來，自然流露出作者對與田園生活的熱愛和主客之間樸素深厚的情誼。11. 閱讀古詩，回答問題。墨竹圖題詩清鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。（注釋）衙齋：衙門里官員休息居住的地方。蕭蕭：竹枝竹葉搖動的聲音。些?。盒⌒〉摹?/p>

11、吾曹：我輩，我們這些，我這樣的。1（品詞析句）讀詩句，完成練習(xí)。（1）解釋下列詞語的意思。疾苦聲：_總：_（2）理解詩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的意思。_2（整體感知）讀詩句，完成填空。這首詩以“_”為依托之物，運用象征的手法表達了詩人_的思想。詩中由“_”而聯(lián)想到百姓的疾苦生活，寄予了詩人對老百姓命運的_。3（人物評價）讀了這首詩，你覺得鄭板橋是一個怎樣的人？_12. 閱讀與理解。（甲）唐韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（乙）早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇（）。（注釋）楊花：指柳絮。才思：才

12、華和能力。天街：京城街道。酥：動物的油，這里形容春雨的細膩。絕勝：遠遠勝過。1從“不久歸”可以看出，可以作為甲詩的標(biāo)題的一項是（）A.晚春 B.新春 C.早春 D.立春2按照押韻規(guī)律，乙詩括號里的字應(yīng)為“ ”，讀作“ ”。（）A.宮gng B.都d C.城chéng D.京jng3下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這兩首詩同是描寫春景。甲詩中，“草木”本屬無情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，而且還有“才思”想象之奇，實為詩中罕見；乙詩將早春的淡遠草色與晚春滿城煙柳的景色進行對比，突出了早春

13、景色的可愛。B.甲詩中，楊花、榆莢雖缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而是為春天增添一景，雖然不算美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚的。C.“草色遙看近卻無”是乙詩中最精彩的一句。草色若隱若現(xiàn)，似有似無，萌動著無限的生機，透過雨絲遙望草色，更給早春草色增添了一層朦朧美。D.乙詩最后一句是作者的想象之景，他憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮春景色。4請用自己的話語寫出詩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的意思。_13. 閱讀下面詩歌，完成練習(xí)。春夜喜雨唐杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1春夜喜雨題目中的題眼是_（一個字）2下列說法不正確的一項是_（填序號）A.詩人親自耕作，種菜養(yǎng)花，因而喜愛春雨。B.“知時節(jié)”賦予了春雨人的生命和情感。C.這首詩抒發(fā)了詩人喜愛春雨之情。D.“花重”