《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、桂林山水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)編寫者梁喜單位南立村小學(xué)審稿者羅肖單位南立村小學(xué)教材分析這篇課文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林風(fēng)景的喜愛之情。課文從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明了桂林山水在祖國(guó)名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。然后，用對(duì)比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點(diǎn)。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個(gè)完美的整體，展現(xiàn)在讀者面前。學(xué)情分析南立村小學(xué)學(xué)生大部分都是農(nóng)村留守兒童，無論是眼見還是學(xué)識(shí)都比較單薄，雖然桂林是我們廣西的名勝之一，但去過的同學(xué)卻寥寥無幾，這篇課文正好讓他們領(lǐng)略外面的奇山秀水，讓他們更好的了解

2、祖國(guó)的大好河山。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫詞語。2有感情地朗讀課文。3感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。4了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國(guó)大好河山；通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)：理解、體會(huì)漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。教法學(xué)法小組合作法 討論探究法 師生互動(dòng)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們,去年暑假,老師有幸去廣西桂林游玩。那里滿眼的畫山繡水,真是大自然的千古絕作,就連山石

3、、河流、小橋、樹木幾乎都流傳著一段段動(dòng)人的傳說。今天,就讓我們隨著課文,一同去感受桂林秀麗的山水風(fēng)光。展示桂林山水的圖片。很多學(xué)生之前沒有去桂林旅游的經(jīng)歷，來和大家一起分享，眾多的桂林山水圖片會(huì)讓學(xué)生驚嘆，向往。直觀切入主題，讓學(xué)生注意力馬上集中。為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本文做好鋪墊。二、出示目標(biāo)1.初讀課文，畫出生字、新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞語。2了解課文內(nèi)容，劃分段落。3初步觀察圖畫，整體感知畫面展示的優(yōu)美景色1學(xué)生會(huì)很快劃出生字，生詞，并通過詞典理解詞意。2學(xué)生拿起老師分發(fā)的圖片會(huì)比較激動(dòng)，好奇。3學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)課文。1讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)生字，生詞，理解其意思。2讓學(xué)生對(duì)桂林山水產(chǎn)生巨大的

4、興趣，讓他們心懷向往。3為學(xué)生更好的理解課文做準(zhǔn)備。三、自主學(xué)習(xí)1分組學(xué)習(xí)課文。2自己劃出生字，生詞。3拿老師分發(fā)的圖片，感受桂林山水的水的“靜”、“清”、“綠”。1學(xué)習(xí)中雖然很好奇但不知道如果總結(jié)桂林山水的特點(diǎn)。2幾個(gè)生字詞因筆劃較多學(xué)生不一定能寫對(duì)。1讓學(xué)生會(huì)寫會(huì)記能理解生字生詞。2引導(dǎo)學(xué)生理解桂林山水的水“靜”、“清”“綠”的特點(diǎn)。3為學(xué)生進(jìn)一步理解桂林山水的山的特點(diǎn)做好鋪墊。四、深入探究品讀作者寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠” 。特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動(dòng)”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。特

5、點(diǎn)之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。一開始學(xué)生基本不能自己總結(jié)出桂林山水的水的特點(diǎn)之一的“靜”。后面學(xué)生慢慢會(huì)總結(jié)桂林山水的另兩個(gè)特點(diǎn)“清”和“綠”。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)桂林山水的水的特點(diǎn)，讓他們能自主學(xué)習(xí)本篇課文。自己理解桂林山水的山的特點(diǎn)。五、拓展總結(jié)那么桂林的山又是怎樣的呢？特點(diǎn)之一“奇”特點(diǎn)之二“秀”特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”總結(jié)：孩子們，祖國(guó)的河山如此波瀾壯闊，讓我們一起去看看吧。學(xué)生基本能用總結(jié)水的方法去總結(jié)桂林山水的山的特點(diǎn)。學(xué)生在興趣激勵(lì)中總結(jié)出桂林山水的山的特點(diǎn)，從課文的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣去了解祖國(guó)的大好河山。六、作業(yè)布置1鞏

6、固識(shí)字，練習(xí)書寫。漓：注意右邊的寫法。瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。瑕：可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“”。翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)“”習(xí)，整個(gè)字要寫緊湊。巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。筏：上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。2有感情朗誦課本。1會(huì)有幾個(gè)字比較難寫，難理解。2朗讀中遇到那些難讀的字音會(huì)磕磕絆絆。3閱讀后會(huì)喜歡這篇課文，進(jìn)而喜歡祖國(guó)的大好河山。1理解掌握生字生詞的讀音，正確的寫法。2從朗讀中更好的體會(huì)課文的意思。3從課文的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣去了解、熱愛祖國(guó)的大好河山。板書設(shè)計(jì) 總述：甲天下 桂林山水 分述：水：靜，清，綠。山：奇，秀，險(xiǎn)?？偨Y(jié)：舟行碧波上，人在畫中游。教學(xué)感悟或反思1本文是一篇描寫桂林山水的優(yōu)美文章，語句精練，