語文S版2022年六年級春季學(xué)期語文古詩閱讀真題

1、語文S版2022年六年級春季學(xué)期語文古詩閱讀真題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀金陵酒肆留別，感受詩中的送別之情。金陵酒肆留別唐李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗，金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？（注釋）吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。壓酒：壓糟取酒。古時新酒釀熟，臨飲時方壓糟取用。觴：酒杯。1對題目中的“留別”理解正確的一項是（   ）A.留在酒店話別 B.別后留住金陵C.臨行前寫詩留贈友人 D.終究不舍決意留下不再離開2金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。詩句中“欲行”的人指_，“不行”的人指_。這兩句詩中能體現(xiàn)離別

2、之情的關(guān)鍵詞是_。請用自己的話講述當(dāng)時的情景：_。3詩的最后兩句將離別的情深意長與_進行了比較，這兩句詩與李白的贈汪倫中的“_，_ ”有異曲同工之妙。2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。_不住，_出墻來。1這首詩的作者是_代詩人_。題目中的“值”的意思是_，整個題目的意思是_。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小和柴扉久不開。2“憐”的意思是_。3詩人猜想“小扣柴扉久不開”的原因是（）A.主人沒有在家B.叩擊柴門的聲音太小，主人沒聽見C.主人擔(dān)心自己的本屐踩壞他那愛惜的青苔4補充詩句。_關(guān)不住，_出墻來。這句詩的意思是：_。5對這兩句詩的理解，錯誤的一項是（）A.如果說前

3、兩句是在寫冷清，那么這兩句就是在寫繁華。B.因為沒有受到主人的接待，所以詩人想象出一片繁華自我寬慰。C.作者景中寓理，告訴人們一切新生的美好的事物是封鎖不住、禁錮不了的。D.詩人覺得雖然柴扉久不開，但是能領(lǐng)略到美景也不虛此行。3. 閱讀參考注釋，閱讀陶淵明的歸園田居，回答下列各題。歸園田居晉·陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。（注釋）少：指少年時代。適俗:適應(yīng)世俗。韻：本性、

4、氣質(zhì)。塵網(wǎng)：指塵世，官府生活污濁而又拘束，猶如網(wǎng)羅。這里指仕途。羈（j）鳥:籠中之鳥。池魚：池塘之魚。鳥戀舊林、魚思故淵，借喻自己懷戀舊居。守拙(zhu句:意思是不隨波逐流，固守節(jié)操。蔭(yìn)：蔭蔽。羅：羅列。戶庭：門庭。虛室:空室。余閑：閑暇。樊(fán)籠：蓄鳥工具。樊，藩籬，柵欄。返自然:指歸耕園田。1我國古典詩詞源遠流長，意蘊豐富：關(guān)雌中的男子有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”引起 “_，君子好逑”的美好聯(lián)想；長歌行告訴我們“少壯不努力，_”2關(guān)于歸園田居下面對詩句的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検?   )A.“方宅”句，意思是說圍繞住宅的土地有十來畝。方，圍繞的

5、意思。B.“榆柳”兩句，描寫了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C.“暖暖”兩句，遠村、墟煙構(gòu)成一幅遠景。“暖暖”與“依依”在詩中是近義詞，因此可以互換。D.“狗吠”兩句，描繪了一幅雞鳴狗叫的農(nóng)村生活圖景，且那么自然，那么淳樸。3對于歸園田居的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?   )A.詩中描繪的都是極為普通的田園生活情景，卻真實地反映了詩人回歸田園之后的愉快心情。B.詩中用白描手法，簡練地勾畫景物，從而使詩人感情得到充分抒發(fā)。C.詩中描繪的畫面質(zhì)樸、幽靜，表現(xiàn)出一種平和、淡遠的意境。D.一狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”一句的意境，與漢樂府雞鳴中“雞鳴樹高巔，狗吠深宮中”有相似之處。4請問歸園田居這首詩

6、最后一句“久在樊籠里，復(fù)得返自然”與哪一句詩相呼應(yīng)?你覺得這首詩主要表達了陶淵明什么樣的想法?_4. 古詩文閱讀。新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。1“水中柳影引他長”中的“引”字照應(yīng)了詩中“_”一詞，用了_的修辭手法來描寫柳條的優(yōu)美。2這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？_5. 對比閱讀，完成練習(xí)。房兵曹胡馬（唐）杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。1解釋詞語：鋒棱：_ 堪：_2詩的前四句寫馬的_，后四句寫馬的_。A精神   B形態(tài)3分析畫線詩句，完成練習(xí)。這兩句詩描寫了胡馬的

7、_和_。其中“_”一詞寫出了馬的疾馳。在這兩句中，_是靜態(tài)描寫，_是動態(tài)描寫。4詩的后四句與李賀的馬詩中的詩句：_，_。都表現(xiàn)了詩人渴望為國建功立業(yè)的遠大抱負。5這首詩和李賀的馬詩在表達方法上的相同點是（ ）A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景寫情6. 古詩詞閱讀。七步詩（三國·魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1我們想要對那些為爭奪父母財產(chǎn)而反目成仇的不孝兒女們說一句：_（填寫文中詩句）2作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻_，“同根生”指_。3下面對這首詩的理解，不正確的一項是（ ）A.兄弟之間情同手

8、足，應(yīng)該和睦相處互幫互助。B.表達了作者對哥哥曹丕的理解與無奈。C.表達了作者對骨肉相殘的厭惡與憎恨。7. 古詩閱讀。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。_，_。1補全古詩。2詩的前兩句寫出了竹子_的特點，其中“_”和“_”兩個字最能體現(xiàn)這個特點。3用自己的話說說后兩句詩的意思。_4閱讀下面的資料，說說你覺得鄭燮和他詩中的巖竹有哪些相同點。資料  鄭燮為政有才，痛恨官場腐敗作風(fēng)，他的許多奉公為民的措施，觸犯了豪紳富戶和腐朽官吏的利益，被誣罷免，卻始終不肯向惡勢力低頭。_8. 閱讀古詩，回答問題。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1這首詩的作者是

9、_代詩人_，詩中描繪的是_季的景色。2這首詩描繪的景致形象鮮明、色彩鮮艷，短短28個字描繪了六種景物，這六種景物是_、_、_、_、_、_。3詩中有聲有色，動靜結(jié)合，其中表示顏色的字是_，表示聲音的字是_；表示動景的句子是_，表示靜景的句子是_。4根據(jù)詩句內(nèi)容，可以推知詩人的觀察地點應(yīng)是（   ）A.柳樹下 B.窗前 C.西嶺 D.門外河邊9. 課外閱讀。歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。1查字典，給加點字注音。草盛（  ） 荒穢（ 

10、0;）荷鋤（  ） 沾我衣（  ）2填空。（查閱資料）陶淵明，字（   ）又名（ ），（   ）（代）詩人，詩人因看不慣官場黑暗，棄官隱居。但特別喜歡（   ）（花卉的名稱）。3理解性填空。（1）這首詩寫早出晚歸，披星戴月地從事田間勞動的詩句是“   、 ”。（2）抒發(fā)珍惜這種生活，希望一直能遠離塵囂，隱居田園的詩“   ，   ”。（3）體現(xiàn)全詩主旨的一句是：_，_。4選出對

11、該詩理解有誤的一項（   ）A.一、二句寫在南山下種豆，草很茂盛豆苗卻稀稀疏疏。B.三、四句可以看出詩人不是很會種地，但為了不使豆苗荒蕪，他一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。雖然很辛苦，但詩人并不抱怨。C.五至八句寫路窄草長，夕露沾衣，但不覺可惜，“愿”字蘊含了不要在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我的意思D.本詩的主題是寫田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想，堅決與統(tǒng)治者斗爭到底的決心。5選出對該詩賞析有誤的一項（   ）A.五、六句表面是平淡之語，但這種平談?wù)糜成淞私Y(jié)尾句“但使愿無違”，使“愿無違”強調(diào)得很充分。B.這道詩用語

12、平談自然，樸素、自然、平淡的口語上升為詩句，使平談的口語和醇美的詩意到了和諧的統(tǒng)一。C.“種豆南山下”是幽美之句，“帶月荷鋤歸”是平淡之語；前句虛寫，后句實寫。全詩在平談與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。D.本詩富于情趣?！皫г潞射z歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴，這是一幅美妙的月夜歸耕圖，洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。10. 古詩欣賞。西江月 夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1詞的上片描寫了寂靜的鄉(xiāng)村夜景，卻不見一個“靜”字。說說詞人是從哪些方面來襯托夜

13、“靜”的？_2用自己的話描繪上片所描寫的鄉(xiāng)村夜景。_11. 閱讀短文，回答問題。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1這首詞的上闋描繪了一幅_，是由蘭芽、溪水、_、_、_等意象構(gòu)成的。2黃雞的本意是_，詩中是指_。3下面對蘇軾的浣溪沙一詞的賞析，不正確的一項是（   ）A.上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。B.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時蕭蕭細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了山林寂靜。C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”一句寫詞人由西流的溪水想到人生無再

14、少，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色、富有情趣的語言、充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。4這首詞表達了作者怎樣的思想感情？_5從所積累的古詩詞的名句中，找出與“誰道人生無再少？門前流水尚能西”一句意思相反的詩句。_12. 閱讀古詩，完成練習(xí)。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1下列關(guān)于詩句的理解，有誤的一項是（   ）A.全詩突出寫了一個“喜”字，表現(xiàn)了聽聞捷報后欣喜、激動的感情。B.“滿”字描繪出了詩人

15、喜極而泣的樣子，情感真實、感人。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”指春天，春天的景象是明麗的，正好與“喜”的心境相匹配D.“下”說明從“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，“向”則表明從“洛陽”到“襄陽”走的是陸路。2表現(xiàn)詩人一家欣喜欲狂的句子是：_。3解釋字詞的含義： 涕淚：_   卻看：_   漫：_。4本詩表達了作者_的心情。5此詩中表現(xiàn)的詩人的感情可以用一個字來概括，就是：_。6杜甫為什么“涕淚”滿衣衫呢？ _。7“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出_，詩人“涕淚”是因為_。8“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”之句，營造了一幅_的畫面

16、，表達了詩人_、_的心境。13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。_，_。百川東到海，何時復(fù)西歸？_，_！1把詩句補充完整。2解釋下列詞語。晞：_。  陽春：_。  德澤：_。  徒：_。3解釋下列詩句。（1）陽春布德澤，萬物生光輝。_（2）百川東到海，何時復(fù)西歸？_14. 閱讀綜合訓(xùn)練。江畔獨步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋 花滿蹊：花很多，把園中的小路都遮住了。蹊，小路。壓枝低：形容花開得很茂盛，把花枝都壓得低垂了。留連：留戀，舍不得離開。自在：自由自在，不受約束。嬌鶯：美麗可愛的黃鶯。恰?。狐S鶯的鳴叫聲。1本首詩是一首_A.五言絕句   B.五言律詩   C.七言絕