粵滬版八年級(jí)物理上冊(cè)：4.1“從地球變暖談起”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題

1、.4.1“從地球變暖談起質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度時(shí)，如下圖的方法中正確的選項(xiàng)是 A.B.C.D.2.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.人的正常體溫是38B.光在真空中的速度為3105km/sC.一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約為500gD.中學(xué)生課桌高約為50cm3.兩盆都放有冰塊和水，甲放在陽(yáng)光底下，乙放在陰涼處過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)甲、乙中冰塊都還有，但甲中冰塊減少的更多以下正確的選項(xiàng)是 A.甲的溫度較高B.乙的溫度較高C.甲乙溫度一樣D.無(wú)法斷定誰(shuí)的溫度高4.以下估測(cè)與實(shí)際情況相符的是 A.南京冬天最低氣溫約35B.一只雞蛋的質(zhì)量大約是5gC.人正常步行速度約為1.5m/sD.九年級(jí)

2、物理課本長(zhǎng)約6cm5.“嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)人的“奔月夢(mèng)開(kāi)場(chǎng)實(shí)現(xiàn).試分析在月球上以下哪種活動(dòng)是不可能實(shí)現(xiàn)的 A.利用激光進(jìn)展遠(yuǎn)程測(cè)距B.利用超聲波進(jìn)展遠(yuǎn)程測(cè)距C.用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度D.用溫度計(jì)測(cè)量體溫6.生活中常要對(duì)一些物理量進(jìn)展估測(cè)，以下估測(cè)最接近實(shí)際值的是 A.小明的鞋長(zhǎng)為58cmB.人從一樓步行到三樓的時(shí)間約16sC.洗澡水的溫度為80D.人步行的速度約為20m/s7.0的水和0的冰，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.溫度一樣，水冷一些B.溫度一樣，冰冷一些C.冰溫度低，冰冷一些D.溫度一樣，冷熱程度一樣8.以下數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是 A.人體的正常體溫約為22B.一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50g

3、C.對(duì)人體平安的電壓是220VD.中學(xué)生的身高約為1.65m9.一支溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不變，在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，這支溫度計(jì)在沸水中的示數(shù)為95，在冰水混合物中的示數(shù)為5，當(dāng)這支溫度計(jì)的示數(shù)為32時(shí)，實(shí)際溫度時(shí) A.27B.30 C.32D.3710.以下估測(cè)符合實(shí)際的是 A.期末物理試卷的寬度約為30mmB.人感覺(jué)舒適的室溫約為37C.一本物理教科書(shū)的質(zhì)量約為250gD.某班1000m跑步測(cè)試的平均成績(jī)約為15s11.物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的根底科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀器的技能是做好物理實(shí)驗(yàn)的根底以下操作正確的選項(xiàng)是 A.用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度，應(yīng)先將溫度計(jì)從液體中取出再讀數(shù)B.用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度

4、，可以不讓零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端C.用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)橫梁不平衡時(shí)可調(diào)節(jié)平衡螺母D.用試電筆區(qū)分火線時(shí)，不用指尖抵住測(cè)電筆上端的金屬帽12.以下溫度最接近25的是 A.冰水混合物的溫度B.人的正常體溫C.人感到舒適的房間溫度D.無(wú)錫盛夏中午的室外溫度13.關(guān)于溫度計(jì)，以下說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是 A.溫度計(jì)是測(cè)量溫度的儀器B.把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度C.把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度D.所有溫度計(jì)都是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的14.杜飛同學(xué)對(duì)以下各種事物進(jìn)展了估測(cè)，其中你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是 A.人體感覺(jué)最舒適的溫度約為37B.自己的身高大約是16

5、0mmC.自己的步行速度大約是1.2m/sD.自己家樓層的高度大約是4dm15.為了進(jìn)步液體溫度計(jì)的靈敏度，以下措施中最好的是 A.在溫度計(jì)的玻璃泡與玻璃管之間加一段非常細(xì)的管子B.把溫度計(jì)下端的玻璃泡做小些C.把溫度計(jì)玻璃管的內(nèi)徑做粗些D.把溫度計(jì)玻璃管的內(nèi)徑做細(xì)些二、填空題16.請(qǐng)?zhí)钌线m宜的單位或數(shù)值：1在高速公路上行駛的汽車(chē)速度為30_；2人的頭發(fā)直徑約為70_；3我們學(xué)校教學(xué)樓每層的高度約為_(kāi)m。 17.常用溫度計(jì)是根據(jù)_原理制成的，單位“讀作_ 18.如圖甲所示為探究某液態(tài)物質(zhì)凝固過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，那么此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是_。記錄不同時(shí)

6、刻待測(cè)物質(zhì)的溫度值，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出了該液態(tài)物質(zhì)在凝固過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖丙所示，由圖像可知該物質(zhì)是_選填“晶體或“非晶體，在第6min時(shí)，該物質(zhì)處于_態(tài)選填“液、“固或“固液共存。19.如圖甲體溫計(jì)的示數(shù)為_(kāi)，如圖乙寒暑表的示數(shù)為_(kāi)它們的工作原理是利用液體的_性質(zhì)制成的20.如圖中，甲是_計(jì)；乙的量程是_21.如下圖，體溫是根據(jù)_的原理制成的，它的示數(shù)是_22.在將水加熱至沸騰時(shí)，用溫度計(jì)測(cè)量沸水的溫度，假如溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部，那么測(cè)量值將_；假如將溫度計(jì)從水中取出后再讀數(shù)，那么測(cè)量值將_ 23.我國(guó)及世界上絕大多數(shù)國(guó)家日常生活中使用瑞典人攝爾修斯創(chuàng)立的攝氏溫度，美

7、國(guó)等少數(shù)國(guó)家使用德國(guó)人華倫海特創(chuàng)立的華氏溫度單位符號(hào)F下表為華氏溫度T與攝氏溫度t的對(duì)應(yīng)關(guān)系，請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)關(guān)系歸納出華氏溫度T與攝氏溫度t之間的關(guān)系式T=_ t/10152025303540T/F50596877這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?86語(yǔ)文課本中的

8、文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透

9、到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。9510424.溫度是用來(lái)表示物體_程度的物理量常用溫度計(jì)是根據(jù)液體_性質(zhì)制成的如下圖的溫度計(jì)，它的測(cè)量范圍是_至_，分度值是_圖中溫度計(jì)的示數(shù)是_8正確的讀法是_ 25.一只溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放入沸水中，示數(shù)為95，放在冰水混合物中，示數(shù)為5現(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在教室墻上，其示數(shù)為32教室內(nèi)的實(shí)際溫度是_ 三、解答題26.醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用情況來(lái)看，運(yùn)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩個(gè). 27.根據(jù)圖示，請(qǐng)你回憶一下攝氏溫度計(jì)的制定方法： 四、實(shí)驗(yàn)探究題共2題；共6分28.1使