《白樺林好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、白樺林好地方教學(xué)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和欣賞白樺林圖片，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生審美情緒，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然的美。（2）技能目標(biāo)：唱準(zhǔn)歌曲中的襯詞“蓬得得蓬蓬”，掌握歌曲中的力度記號(hào)，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲、分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂，表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，節(jié)奏練習(xí) 1、播放熟悉的民歌紅河谷，加拿大被譽(yù)為“楓葉之國(guó)”，這節(jié)課就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一首加拿大的民歌，領(lǐng)略一下加拿大的美妙景。 2、聆聽歌曲，朗讀歌詞2、 學(xué)唱歌曲1、 播放白樺林好地方的歌曲，設(shè)問：你聽到了什么？這么美的地方你去過嗎？

2、 2、再次聆聽歌曲，提問：歌曲的情緒是怎樣的？ 歌曲的速度呢？ 3、教師范唱教師范唱，學(xué)生看著歌譜找出歌曲中所描繪的美景，熟悉歌詞，讓學(xué)生知道這是一首加拿大歌曲。 4、出示歌譜，嘗試視唱。跟著老師，慢慢地小聲齊唱歌譜，老師了解學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)解決問題。 5、學(xué)唱歌詞（1）學(xué)生帶著感情輕聲朗讀第一段歌詞。（2）重點(diǎn)學(xué)唱第一段歌詞。（3）第二段的歌詞是一個(gè)難點(diǎn)，通過教師范唱，學(xué)生反復(fù)練習(xí)解決。三、歌曲處理（1）思考：歌曲中蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬這句歌詞是什么意思？（教師講解襯詞：襯詞在歌曲中沒有實(shí)際的含義，它可以是海浪聲、可以是風(fēng)吹樹葉的聲音、也可以是孩子們的腳步聲、還可以是任何你想表達(dá)的含義。）（2）仔細(xì)觀察歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（漸弱記號(hào)、重音記號(hào)、強(qiáng)記號(hào)）出示這幾個(gè)記號(hào)，并講解他們的作用，讓學(xué)生了解加入這些記號(hào)的目的，然后根據(jù)記號(hào)的提示跟琴演唱一遍，解決歌曲的難點(diǎn)。（3）把學(xué)生分成三個(gè)大組，分別練習(xí)各自的節(jié)奏型，練好后合起來(lái)，為白樺林好地方伴奏。四、歌曲創(chuàng)編思考：我們家鄉(xiāng)有哪些值得你驕傲的地方呢？（學(xué)生自己說(shuō)，教師隨后在屏幕上出示幾樣提示性的內(nèi)容），根據(jù)討論的結(jié)果，創(chuàng)編贊美自己家鄉(xiāng)的歌曲。5、 拓展提高 1、簡(jiǎn)單介紹白樺林，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)白樺林堅(jiān)韌不拔的品格。2、簡(jiǎn)單介紹加拿大以及加拿大的音樂。六、結(jié)束 請(qǐng)同學(xué)們起立，隨著