幼兒園十二例經(jīng)典教案

1、十二例教案資料 一、大班體育活動(dòng)：快樂(lè)小足球（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。2、學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：球門兩個(gè)，小足球人手一只。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，熱身運(yùn)動(dòng)1、幼兒每人抱一個(gè)小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場(chǎng)地慢跑一圈。2、幼兒把球夾于兩腿之間，做修車、洗車、停車等動(dòng)作，舒展身體關(guān)節(jié)。第二環(huán)節(jié)，趕著球兒跑1、教師示范左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力適中，控制好球的方向。2、幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下”，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。第三環(huán)節(jié)，游戲，運(yùn)球回家1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在草地一端

2、，另一端放置兩個(gè)球門。2、玩法：哨聲響起，每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入球門，然后往回跑，拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球，依次接力，先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。第四環(huán)節(jié)，親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的。二、大班科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)最牢固（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作，探索感知各種紙的強(qiáng)度不同，培養(yǎng)探索精神。 2、感知紙的強(qiáng)度與外在因素（長(zhǎng)短、大小、寬度）的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。3、通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：普通餐巾紙或皺紋紙、報(bào)紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木

3、棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、一次性杯子、彈簧秤。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，玩一玩，感知材料的強(qiáng)度1、教師出示不同材料的紙，讓幼兒猜一猜哪種更結(jié)實(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)探索紙的秘密的興趣。、提供寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料紙、報(bào)紙、皺紋紙及牛皮紙各一張，讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試，看一看哪種紙最結(jié)實(shí)。、同伴間相互交流。第二環(huán)節(jié)，試一試，看誰(shuí)最結(jié)實(shí)分組進(jìn)行，用四種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮纯茨姆N紙的牢固度最高。方法是：分別把塑料紙、報(bào)紙、皺紋紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個(gè)紙杯。其中一名幼兒向紙杯中放玻璃球，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃球后紙才被拉斷，記錄下玻璃球總數(shù)。最后比較四種不同紙被拉

4、斷后玻璃球的總數(shù)。第三環(huán)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)幼兒分組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒收集日常生活中不同的紙進(jìn)行探索嘗試。延伸環(huán)節(jié)：1、在活動(dòng)區(qū)域中，鼓勵(lì)幼兒收集日常生活中不同的紙進(jìn)行探索嘗試。2、教師可為幼兒提供同一種材料的紙，在長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí)，探索誰(shuí)最牢固。三、大班區(qū)域活動(dòng)：綜合活動(dòng)（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子交往能力。2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己的游戲過(guò)程。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋的各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容1、請(qǐng)幼

5、兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。益智區(qū)：打牌、下棋。 語(yǔ)言區(qū)：拼詩(shī)歌、復(fù)習(xí)漢字。 美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。釣 魚：看誰(shuí)釣得多。 生活區(qū)：穿鞋帶。 建構(gòu)區(qū)：建造游樂(lè)場(chǎng)。數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方，和不會(huì)玩的地方，教師針對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法。第二環(huán)節(jié)，提出游戲注意點(diǎn)1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。第三環(huán)節(jié)，幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。第四環(huán)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)1、在音樂(lè)聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。四、大班社會(huì)活動(dòng)：心情預(yù)報(bào)  （一）活動(dòng)目標(biāo)：1、

6、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，引起興趣1電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?2請(qǐng)?jiān)敢饽７碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào)；3森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見?！?第二環(huán)節(jié)，組織討

7、論1心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？2“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?3為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?4剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。5(出示獅子生病躺在床上的圖片)請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。6森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、講述。)7(出示動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的。8獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?第三環(huán)節(jié)，情感教育1心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。2出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。3剛才我們聽了多種心

8、情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種?為什么?4我們都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?第四環(huán)節(jié)，畫心情請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。附故事：森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來(lái)說(shuō)非常重要。小動(dòng)物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急急忙忙來(lái)到獅子家。原來(lái)獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多朋友來(lái)看它，頭也不痛了，身體也不難過(guò)了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，小動(dòng)物們都喜歡它。五、大

9、班數(shù)學(xué)活動(dòng)：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。2、能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒自己制作瓢蟲（人手一個(gè)），記錄紙；2、大瓢蟲（背上沒(méi)有黑點(diǎn)），筆、數(shù)字卡。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，操作與感知：1、教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的，那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。2、請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。第二環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)：教師在大瓢蟲上演示過(guò)程，幫助幼兒核對(duì)、糾正。第三環(huán)節(jié)，進(jìn)行總結(jié)：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙

10、數(shù)。提問(wèn)：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”第四環(huán)節(jié)，一起游戲：教師任意出示110內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：?jiǎn)螖?shù)拍手，雙數(shù)跺腳。六、大班綜合活動(dòng)：有趣的葉子（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。2、教具準(zhǔn)備：課件落葉視頻片斷、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，觀察、接觸各種植物的葉子（幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）1、觀察葉子形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么

11、？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在黑板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。第二環(huán)節(jié)，游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力教師交代游戲規(guī)則：游戲開始，音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行23次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子

12、人數(shù)最多的一組為勝） 第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)旋律，表現(xiàn)葉子飛舞1、播放秋季葉子漂落的動(dòng)畫片斷，請(qǐng)幼兒觀察并用動(dòng)作模仿。2、提問(wèn)并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做動(dòng)作?！帮L(fēng)大時(shí)葉子是怎樣飛舞的？風(fēng)小時(shí)葉子是怎樣飛舞的？”“大葉子是怎樣飛舞的？小葉子是怎樣飛舞的？”3、教師：“真美麗，老師給你配上音樂(lè)好嗎？”請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。教師可根據(jù)幼兒的能力，隨機(jī)啟發(fā)他們表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子。（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠飄落、急速扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上）4、聽音樂(lè)進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表

13、演?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。七、中班創(chuàng)新游戲教案：誰(shuí)的點(diǎn)子多（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。2、探討聯(lián)系朋友的多種方式。3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具：電話、手機(jī)、各類玩具車；拼插用的積木。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入：1、師:今天中班來(lái)了兩個(gè)好朋友，他們聽說(shuō)我們中班的小朋友特別喜歡動(dòng)腦筋想辦法，特意帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們幫忙解決。來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？2、教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)討論

14、：1、教師向幼兒交代問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。師：點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過(guò)生日，他們用什么辦法聯(lián)系小白兔呢？小朋友，你來(lái)給它們想個(gè)辦法好嗎？幼兒動(dòng)腦筋，為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的辦法.（幼：打電話、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等）2、教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)辦法真不錯(cuò)，你來(lái)示范一下；怎樣打電話呢?信上寫什么呢？還有什么跟別人不一樣的辦法嗎？ 第三環(huán)節(jié)，擴(kuò)散思維：1、教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢？幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動(dòng)車

15、、騎馬、跑步等等。教師指導(dǎo)：你這個(gè)辦法不錯(cuò)，還會(huì)想到什么辦法呢？2、如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢？幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。教師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？第四環(huán)節(jié)，分組實(shí)踐：幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。1、選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作。2、選擇寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號(hào)或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來(lái)聯(lián)系小白兔，鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。3、選擇打電話、

16、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選材料進(jìn)行操作活動(dòng)，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。4、選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動(dòng)。第五環(huán)節(jié)，表達(dá)與展示：幼兒之間展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)，每組一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)本組的情況。教師指導(dǎo)語(yǔ)：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的？跟大家說(shuō)說(shuō)你的辦法！把你的信念給大家聽聽！你粘貼的內(nèi)容是什么？說(shuō)出來(lái)，讓大家分享一下！第六環(huán)節(jié)，結(jié)束部分：1、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太高興了。其實(shí)在我們的生活中，會(huì)遇到好多的事情，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)想出好辦法。2、幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和

17、咪咪再見。本次活動(dòng)結(jié)束。八、中班科學(xué)活動(dòng)：南瓜里的秘密（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、自主探索,感知南瓜的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、作用等，知道南瓜的用途，動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與探索的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有種南瓜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；2、將桌子擺成五組，南瓜五個(gè)，水果刀五把，小盤每組四個(gè)；3、種植時(shí)拍攝的照片展板一快。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)與討論。1、觀看圖片展。2、引導(dǎo)幼兒談?wù)摻螘r(shí)間觀察到的南瓜的情況：如花果、葉子、南瓜藤，南瓜的大小、顏色、軟硬程度。由此判斷南瓜是否成熟。3、討論如何在不損壞藤蔓和南瓜的前提下采摘南瓜：手扯，手掰，運(yùn)用

18、一定的工具如刀、剪刀等。第二環(huán)節(jié)，采摘南瓜。1、各組幼兒進(jìn)入種植園地摘下南瓜，觀察本組南瓜的結(jié)構(gòu)以及表面的顏色、硬度、形狀，再和別組的南瓜進(jìn)行比較，找出異同。2、了解日照對(duì)于南瓜生長(zhǎng)的影響：向陽(yáng)的部分南瓜的顏色相對(duì)較深，背陽(yáng)的部分顏色相對(duì)較淺。第三環(huán)節(jié)，探索南瓜的內(nèi)部秘密。1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官（摸一摸、看一看、聞一聞、敲一敲、拍一拍）觀察南瓜，討論打開南瓜的方法。2、認(rèn)識(shí)南瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：表皮層、肉質(zhì)層、種子。3、幼兒討論南瓜食用的部分，如南瓜肉可以吃，南瓜籽也可以吃4、幼兒討論制作南瓜食品的方法：煮、蒸、炒、炸，可以做成南瓜餅、南瓜酥、南瓜饅頭5、展示南瓜工藝品的相關(guān)照片，讓幼兒知道用南瓜

19、可以制作工藝品。延伸環(huán)節(jié)：幼兒分組畫南瓜、烹飪南瓜、制作南瓜刻花和印章等活動(dòng)。九、中班美術(shù)活動(dòng)：樹葉印畫（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫，并從中感知色彩的豐富性。2、通過(guò)用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂(lè)趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒收集各種形狀的樹葉。2紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。3色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，由幼兒收集的樹葉，引出主題。1、教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有

20、的樹葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。2、幼兒觀察各種樹葉，并與旁邊幼兒交流感受。第二環(huán)節(jié)，教師示范用樹葉拓印畫。1、用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說(shuō)邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓印）樹葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。2、知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。 第三

21、環(huán)節(jié)，交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。 2、壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。3、提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。第四環(huán)節(jié)，展示作品，感受美麗。1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹葉變成什么顏色了，感覺(jué)哪些地方最美？2、表?yè)P(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。 3、看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶。十、中班語(yǔ)言活動(dòng)：我是三軍總司令（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、仿編詩(shī)歌我是三軍總司令，豐富相應(yīng)的詞匯：海、陸、空、三軍總司令等。2、運(yùn)用歸納、分類、質(zhì)疑等方法，充分感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識(shí)。3

22、、愿意聆聽，參與到集體學(xué)習(xí)討論表述活動(dòng)中去。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小圖片：龜、魚、鳥、大象、小鴨、晴蜓、坦克、軍艦、飛機(jī)、消防車、潛水艇、直升機(jī)。2、插圖片用的泡沫板（或黑板）。3、幼兒已具備了對(duì)動(dòng)物、軍事器械進(jìn)行分類的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，分類、質(zhì)疑感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1、感知詩(shī)歌內(nèi)容 教師：我們玩第一個(gè)游戲：猜猜我是誰(shuí)？（將圖片散放在黑板上） 提問(wèn)：這里有誰(shuí)？（當(dāng)幼兒說(shuō)出某一圖片的名稱時(shí)，教師伸出一只手指，“這是？”滲透量詞學(xué)習(xí)）2、感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu) 教師：我們玩第二個(gè)游戲，幫我找找家。（請(qǐng)幼兒上前）師：哪些是動(dòng)物？請(qǐng)你幫老師放在這邊。幼兒將自己感知到的“動(dòng)物圖片”擺放在黑板上教師

23、劃好的線上（表現(xiàn)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)）。幼兒邊找邊擺放，教師不斷地請(qǐng)其他幼兒上來(lái)尋找和擺放。教師有意識(shí)地質(zhì)問(wèn)幼兒：為什么坦克（或其他軍事器械）不是動(dòng)物？教師：真想將這些動(dòng)物變成我的陸?？杖姷能娛缕餍担隳軒臀覇?？再次請(qǐng)幼兒上來(lái)將動(dòng)物圖片與軍事器械圖片一一對(duì)應(yīng)擺放。（請(qǐng)幼兒按規(guī)律擺放，如：烏龜可以變成我的坦克；小魚可以變成我的軍艦；小鳥可以變成我的飛機(jī)） 第二環(huán)節(jié)，在傾聽、感受中學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、師：剛才，大家玩的擺圖游戲其實(shí)是一首詩(shī)歌（這時(shí)教師可以將詩(shī)歌的名字用漢字條幅展現(xiàn)在幼兒面前）。師幼共同讀條幅：我是三軍總司令。2、老師有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍（讓幼兒傾聽）。3、幼兒嘗試著跟著朗讀。 4、啟迪幼兒主動(dòng)發(fā)起

24、提問(wèn)“聽了這首詩(shī)歌，你們有什么地方不懂，還有什么問(wèn)題要問(wèn)老師的嗎？”（讓幼兒充分的提出自己的問(wèn)題、疑問(wèn)） 5、師：沒(méi)有問(wèn)題了嗎？讓我來(lái)考考你們“這首詩(shī)歌的名字？什么是三軍總司令？”6、幼兒朗誦詩(shī)歌：“請(qǐng)這邊幼兒朗誦第一句，那邊的幼兒朗誦第二句”（再換之） 老師與幼兒討論、記憶“陸海空”總司令的方法：聲音 師：還有什么方法使詩(shī)歌朗誦的更有趣呢？第三環(huán)節(jié)，仿編詩(shī)歌1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：黑板上還有的圖片沒(méi)有說(shuō)過(guò)呢？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、朗讀新仿編的詩(shī)歌。第四環(huán)節(jié)，全體幼兒起立做解放軍狀，一二一喊口令出場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。十一、大班社會(huì)活動(dòng)：好贏家，好輸家（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道贏了不驕傲，輸了不氣餒，初步具有好贏家、好輸家的意識(shí)；2、正確對(duì)待輸和贏，學(xué)習(xí)處理輸贏的基本方法。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT兩個(gè)內(nèi)容，紅黃藍(lán)綠四色小旗各一面。（三）活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)，游戲“獨(dú)輪車”，體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的傷心。1、幼兒分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)聽口令單腿跳，在同伴的加油聲中到達(dá)目的地。先舉旗的一方為勝。2、討論：（1）你贏了，感覺(jué)怎樣？你輸了，感覺(jué)怎樣？（2）你輸了，看見別人贏了，你會(huì)怎樣做？（3）你贏了，看見別人輸了，你會(huì)怎樣做？3、教師小結(jié)：小朋友贏了心里很高興，輸了心里很