蘇教版信息技術(shù)七年級上冊第16課圖片的獲取 教案

1、.圖片的獲取教學(xué)目的知識與技能：1.體驗圖片的特點。2.掌握獲取圖片的多種方法。3.理解圖片的格式與類型。過程與方法：通過詳細任務(wù)，掌握從多種渠道搜集圖片，進步解決問題的才能。通過比照學(xué)習(xí)，理解圖片格式的特點。情感態(tài)度與價值觀：體驗圖片的美，提升幸福感。行為與創(chuàng)新：尋找“有溫度的圖片。教學(xué)重點：獲取圖片的途徑與方法教學(xué)難點：靈敏應(yīng)用各種方法解決問題，圖片的分類及格式教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、比照教學(xué)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)環(huán)境：電子教室、多媒體課件教學(xué)過程：一、 展示圖片，明確目的“猜一猜PPT展示出示幾張圖片，讓學(xué)生猜出相應(yīng)的成語。再欣賞幾張不同類型的圖片。考慮：與文字、語言相比，

2、你認(rèn)為圖片具有哪些特點？圖片具有形象、直觀、生動、簡明等特點。問題引入：上述或有趣或直觀的圖片是如何得到的？這就是我們這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目的。圖片的獲取PPT展示師：說到圖片的獲取，相信大家都不陌生，那么到底有哪些途徑可以獲取到圖片呢？我們請來了小小，看看她是如何獲取圖片的？二、 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究由“小小的一天引出獲取圖片的方法。1、上午7點，公交車上，小小在自拍。> 手機手機拍下了照片后，可以怎么處理？師：可以上傳至網(wǎng)絡(luò)，或是通過數(shù)據(jù)線與電腦相連，將照片保存在電腦上。2、上午9點，設(shè)計師們開會，需要小小來拍照存檔。> 數(shù)碼相機與手機類似，通過數(shù)據(jù)線將照片保存至電腦。3、上午9點，

3、設(shè)計師想使用某本雜志上的圖片，讓小小去處理。> 掃描儀簡單介紹下掃描儀的用法。歸納一：小小這半天都做了什么事？你能歸納下她是用了什么方法來獲取圖片的嗎？師：使用數(shù)碼設(shè)備獲得圖片。4、下午2點，小小收到了網(wǎng)上搜索圖片的任務(wù)。> 網(wǎng)絡(luò)下載師：小小很快完成了任務(wù)，可是設(shè)計師不滿意，怎么回事呢？原來設(shè)計師需要的是與參考圖風(fēng)格類似的星座圖片。那該怎么找呢？請你查閱任務(wù)一幫助文件，完成這個任務(wù)。任務(wù)一、網(wǎng)上搜索并下載與參考圖風(fēng)格相似的星座圖片?！疽詧D找圖】方法：通過搜索引擎中的上傳圖片功能，先上傳參考圖，再搜索下載，找到相關(guān)圖片，右擊“圖片另存為即可。學(xué)生自主探究。5、下午3點，小小發(fā)現(xiàn)某網(wǎng)站

4、上的圖片右擊保存不了，她該怎么辦？> 截圖引出任務(wù)二老師告知學(xué)生印屏鍵的位置，并演示截取桌面背景的方法。學(xué)生合作完成任務(wù)二任務(wù)二：屏幕截圖1.使用印屏鍵抓取桌面?？紤]：按下PrtSC鍵 與 Alt+PrtSC 組合鍵截取的圖片有什么區(qū)別?請你嘗試一下2.進階任務(wù)：如何從動畫或視頻中截圖圖片呢？模擬，嘗試著將參考圖截取出來。問題：除了使用印屏鍵之外，還有什么方法可以截圖？老師展示PPT，介紹輸入法、閱讀器、聊天工具、影音播放器等都可以截圖。【根據(jù)電腦情況，適中選擇?！坷蠋熓褂幂斎敕ń貓D并保存。讓學(xué)生觀察該圖片文件的后綴名。師：我們來做個實驗，利用ACDSee軟件轉(zhuǎn)換圖片格式。將bmp圖片分

5、別存儲為jpg 、gif、png格式，比較分析四種圖片格式的屬性容量大小及應(yīng)用場合。課件展示圖片的常見格式及特點。學(xué)生記憶常用的幾種圖片格式。比照理解位圖和矢量圖的區(qū)別。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。矢量圖：

6、放大不易變形。 wmf位 圖：放大易變形。師：除了我們剛剛提到的獲取圖片的方法之外，還有一個更重要的方法就是自己創(chuàng)作圖片。PPT展示用word模板制作的作品截圖。任務(wù)三、挑選一個你喜歡的主題，并將其填充進word模板，再截取你的作品圖，保存。三、歸納總結(jié)師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容數(shù)碼相機、手機、攝像頭拍攝 掃描儀掃描 網(wǎng)絡(luò)下載 屏幕截圖 自己創(chuàng)作等教學(xué)反思：因為是第一次開設(shè)市級公開課，在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我考慮了一段時日。教學(xué)成功之處：1. 課堂導(dǎo)入 通過“看圖猜成語引起學(xué)生的興趣，展示幾張圖片，進步學(xué)生的參與熱情，適時提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)“如何獲取圖片。2. 故事貫穿課堂 本節(jié)課通過

7、線索人物小小的一天貫穿整個課堂，逐步分析圖片獲取的各種方法。整個過程中，學(xué)生都能緊跟老師的思路，注意力集中。這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3. 任務(wù)幫助 采用圖片形式，鼓勵學(xué)生自主探究。教學(xué)時的缺乏：1、 課堂氣氛不夠熱烈可能是借班上課，對于學(xué)生不太熟悉；也可能是聽課老師多，學(xué)生不敢說。2、 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的