《話題作文》教學設(shè)計

1、話 題 作 文教學設(shè)計 -怎樣圍繞中心選材金城江區(qū)第五小學 何江藝教學目標：1、明白話題作文的選材要求。2、學會話題作文的選材方法。教學過程：一、導(dǎo)入新課、點明內(nèi)容師：作文一直是語文的“半壁江山”。縱觀近幾年來小學語文畢業(yè)測試的習作形式，話題作文已經(jīng)成為習作的一大特色。1、什么是話題作文？(“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。)2、話題作文有哪些特點？(“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式，給我們提供了很大的自由空間)3、寫好一篇話題作文關(guān)鍵要注意哪些環(huán)節(jié)？(要寫好一

2、篇話題作文，審好題，立好意，最關(guān)鍵就是怎樣圍繞中心選材。)師：今天，我們就重點來復(fù)習話題作文是怎樣圍繞中心來選材的。二、探、練結(jié)合，復(fù)習選材的要求與技巧（一）請同學們先讀下列話題：話題：書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；有許多人愛書如寶,手不釋卷，課文竊讀記中的小海音每天放學后急匆匆趕到書店偷偷讀書的情景，體會到了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味。同學們學完心中一定會點燃對知識的渴求，對未來的憧憬。請你以“讀書”為話題，自擬題目作文。要求：（1）有真情實感，內(nèi)容具體；(2)不少于400字。導(dǎo)題：1、請同學仔細讀話題，邊讀邊想，這個話題的關(guān)鍵詞

3、是哪個？(讀書)我們可以讀什么書？（新華書店的書、書包里的書等。裝訂成冊的書、報刊、雜志、信件、信函、奏章、古代皇帝的詔書。古代：甲骨文、竹簡、帛書、木牘；現(xiàn)代：磁盤、光盤、電子書。這些都是有字的書。那么無字的書又有哪些：社會之書、人生之書、大自然之書。)可以是誰讀？(自己讀、他人讀)怎樣讀？(不求甚解地讀、細讀、品讀)讀出什么收獲？(讀出啟示、讀出修養(yǎng)、讀出格調(diào)、讀出品性、積淀深厚的文化、增強文化底蘊、感悟人生百態(tài)、靜目天地萬物的滄桑巨變) 2、明確話題的含義及范圍之后，圍繞“讀書”，你想確定什么中心？3、圍繞你確定的中心，你會選擇哪個材料？ 4、小結(jié)：在話題作文中，我們只緊扣中心，選真人、

4、真事、真情，以小見大，多層面，多角度去分析，選擇典型，新穎的材料來寫，我們的習作一定會煜煜生輝。三、嘗試選材1、復(fù)習了選材的要求與技巧，我們一起來看正面的話題。(打出文題)話題一：愛是人間的春風，愛是生命的源泉。因為愛，我們的心田碧波蕩漾；因為愛，我們的生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學業(yè)蒸蒸日上；因為愛，我們的靈魂熠熠生光在“精彩極了”和“糟糕透了”一課中，不正是“愛”讓巴迪成長為著名作家嗎？請你以“愛”為話題寫一篇400字以上的習作，題目自擬。要求通過具體的事例，融入自己對“愛”的體驗和認識，語句要通順。材料一:體育課上，我沒有能通過技能考試，老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵

5、；寫同學“冷若冰霜”，不過“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛。（ “笑里藏刀”“冷若冰霜”背后的溫暖，緊扣主題，材料獨到新穎，真實典型。）材料二：河池天氣預(yù)報說今天下雨，我并未當帶雨具。中午放學，大雨如注，雨幕中，母親翩然而至，帶來了雨傘和衣服。感謝母親，給我關(guān)愛。（材料常見，顯普通）材料三：河池天氣預(yù)報今天下雨，我并未當回事，沒有帶雨具。中午放學，大雨如注，母親的身影遲遲未見。雨停，回家，滿腹怨氣責問媽媽為什么不去接我時，媽媽卻給我講起了未雨綢繆的故事。感謝媽媽，讓我明白在今后的生活中學會如何獨立、自強。（另類的媽媽另類的事，出乎意料，新穎，有意義）材料四：一次，與父親一起逛街，對面走來一蓬頭垢面

6、的乞丐，父親擔心乞丐對我有所意圖，兇神惡煞地把乞丐喝斥走了。我心里猛然一動，原來父親給我的關(guān)愛是無處不在啊，我心里很感謝父親。（父親的粗暴行為，讓人無法理解，愛得自私，對我如何去關(guān)愛別人的引導(dǎo)絲毫無益。材料選擇不恰當。）材料五：除夕之夜，父親和母親帶上我，走上街頭給無助的流浪的孩子遞上熱乎乎的盒飯感謝父母，他們用自己的行動，無聲無息地引導(dǎo)我，應(yīng)該具備一顆憐憫、同情、善良之心，不用說，只需做便行。（高明的父母是不用太多的說教，只用自己的行動去影響孩子。材料選擇新穎，感人。）以上的材料，你會選擇哪個，為什么？2、話題：“公德”二字對我們來說并不陌生。作為道德修養(yǎng)的一項內(nèi)容，它貫穿于人們?nèi)粘Ｉ畹母?/p>

7、個方面，體現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｐ袆又?。在課文出色的老師中黑人大哥因為公德他將手表送還給“我“；也因為公德，他向校方舉報了“我”，因為“我”違背了公德。在你的身邊是否有“綠地上，被人踩出了小路；公用的自來水龍頭整天流淌著白花花的自來水；剛打掃得干干凈凈的街道，不久就被拋滿了紙屑、塑料袋、瓜果皮；公園中盛開的鮮花被人攀折得七零八落”的現(xiàn)象，當你面對這些，你的感受如何？請以“公德”為話題寫一篇不少于400字的習作，題目自擬。材料一：金城江公園上的路燈被汽槍射壞，拔出電線，垃圾桶被拆壞碎砸。材料二：我去買洗衣粉時，服務(wù)員多找給我二十元錢，我高興地想買一副羽毛球拍，但是我把錢還回了阿姨。(1) 以上的話題，你會選擇哪些材料，為什么？(2)你還能選擇哪些材料？四、獨立選材有人說“理解是架在人們心靈上的金橋?！钡拇_如此，父母和孩子之間需要理解；老師和學生之間需要理解；醫(yī)生和病人之間需要理解；司機與乘客之間需要理解理解，使整個社會更加和諧、安定。我們學習過的課文將相和不正體現(xiàn)的是人與人之間的相互“理解”嗎？請你以“理解”為話題寫一篇400字以上的習作，題目自擬。1、我確定的主題：2、我選擇的材料：五：總結(jié)