《難忘的潑水節(jié)》教案

1、難忘的潑水節(jié)教案 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會認(rèn)12個(gè)生字，會寫12個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。情感態(tài)度和價(jià)值觀：對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點(diǎn)：體會周總理和傣族人民的深厚感情。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文與生字。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題1我們的祖國邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。2師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人

2、民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）3在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？設(shè)計(jì)意圖通過介紹讓學(xué)生了解少數(shù)民族中的傣族，進(jìn)而走進(jìn)課文。二、初讀課文，整體感知1指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？理解“火紅火紅”“一年一度”。告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日-潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。帶著喜悅讀一讀這一段話。2指名讀第二、三自然段?？纯唇衲甑臐娝?jié)有什

3、么特別的地方？用“因?yàn)樗浴闭f一說原因。傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。交流、感悟。句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。（4）指導(dǎo)朗讀

4、。 要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。 指名讀、齊讀、表演讀。設(shè)計(jì)意圖分析理解課文，對文中的句子進(jìn)行理解，感受過節(jié)的喜慶和熱鬧。三、精讀感悟，品味文本1學(xué)習(xí)第68自然段。師：多么讓人激動的場面??！誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！學(xué)生自由讀個(gè)人展示挑戰(zhàn)讀齊讀2周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?3為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!4有感情地朗讀全文。設(shè)計(jì)意圖體會周總理與傣族人民之間的深厚友誼，能夠把這種喜愛之情讀出來。四、總結(jié)課文總理和傣族人民一起過節(jié)的音容笑貌難忘?！爸芸偫砩泶蟀坠樱Х壬L褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中?！笨偫淼淖８?/p>

5、令人難忘?！爸芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽?！毙腋：图拥臏I水同清涼的水一起流淌，更加表達(dá)了人民對總理的愛戴和崇敬之情。設(shè)計(jì)意圖揭示主題，讓學(xué)生明白為什么是難忘的潑水節(jié)，理解總理與傣族人民的深厚情誼。五、教師小結(jié)，布置作業(yè)1摘抄自己喜歡的句子。2搜集有關(guān)周總理的事跡。設(shè)計(jì)意圖加深對周總理的認(rèn)識，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)難忘的潑水節(jié)祝福 周總理傣族人民 幸福 令人難忘教學(xué)反思本課的最大難點(diǎn)在于周總理生活的時(shí)代離現(xiàn)在的學(xué)生有一定的時(shí)間距離，他們大部分連周恩來總理是誰都不知道，更難理解周總理和人民之間的那份特殊感情。周總理和傣族人民一起過節(jié)，為什么使人“難忘”？如何理解“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”這個(gè)情感重點(diǎn)？我想首先要走進(jìn)理解周總理生活的那個(gè)年代，感受周總理的平易近人，和藹可親的品質(zhì)，感受周總理鞠躬盡瘁、死而后已的精神使人敬佩、老百姓對他的無限熱愛和無比崇敬。所以我課前布置學(xué)生收集了有關(guān)周總理的資料，并在課堂上簡介周總理生平結(jié)合圖片向同學(xué)們講了一束鮮花、十里長街送總理的故事，做好了充分的情感鋪墊。在教學(xué)中我抓住“火紅火紅”一詞，讓學(xué)生感受傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是多么開心和幸福。抓住體