《草原放牧》說(shuō)課稿

1、音樂(lè)學(xué)院說(shuō)課稿課 題： 草原放牧 專 業(yè)： 音 樂(lè) 學(xué) 年 級(jí)：2013級(jí) 1 班 姓 名： 王 俊 豪 學(xué) 號(hào)： 20130843008 指導(dǎo)老師： 楊 波 草原放牧說(shuō)課稿 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師、友愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今日我說(shuō)課的題目是草原放牧 。本節(jié)課我將圍繞說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教法、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明：1、 說(shuō)教材 1、說(shuō)大綱；依據(jù)大綱要求，本單元旨在引導(dǎo)同學(xué)生疏以下三個(gè)問(wèn)題即：音樂(lè)要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂(lè)；音樂(lè)與人生的關(guān)系這三個(gè)問(wèn)題，不僅對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導(dǎo)性的意義，而且對(duì)同學(xué)形成健康向上的音樂(lè)審美觀，形成終身寵愛(ài)音樂(lè)，

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)提高生活質(zhì)量等，都具有格外重要的意義。 2、教材分析；草原放牧選自琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹，由有名的作曲家吳祖強(qiáng)和王燕樵聯(lián)合創(chuàng)作由有名琵琶演奏家劉德海演奏。 琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹系用獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，不僅具有鮮亮的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力。這部作品是依據(jù)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了愛(ài)護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫(xiě)成，頌揚(yáng)了祖國(guó)新一代寵愛(ài)社會(huì)主義、寵愛(ài)集體的崇高思想和奇特心靈。 全曲共分五段，草原放牧為其中的一段。 本曲的第一主題取材于童話片的主題歌音調(diào)，旋律機(jī)敏跳蕩，速度較快，具有舞曲特點(diǎn)，刻畫(huà)了姐妹倆歡快樂(lè)潑的放牧情景。 其次主題用了一首內(nèi)蒙古

3、歌曲的旋律片段，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長(zhǎng)，速度緩慢，這是對(duì)秀麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)新的贊美。 3、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀賞，使同學(xué)對(duì)協(xié)奏曲體裁的音樂(lè)作品有所了解。對(duì)蒙古族“短調(diào)”，“長(zhǎng)調(diào)”歌曲體裁有所了解，從而加深對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。通過(guò)觀賞樂(lè)曲讓同學(xué)進(jìn)一步感受對(duì)音樂(lè)的理解力量和分析音樂(lè)作品的力量，培育他們的想象力和制造力。1、 4、教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是了解琵琶協(xié)奏曲，了解蒙古族“短調(diào)”，“長(zhǎng)調(diào)”音樂(lè)特點(diǎn)。二是生疏草原放牧這首樂(lè)曲，從而激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)音樂(lè)，寵愛(ài)民族的思想情感。 5、教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)良好的音樂(lè)觀賞習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè)，提高同學(xué)的音樂(lè)鑒賞力量。二、傾聽(tīng)草原放牧，感受形式要素。三、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法 高

4、一的同學(xué)，有很好的想象力和推斷力，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)完整、有肯定的藝術(shù)修養(yǎng)。依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)，我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，在講授音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)的時(shí)候，盡量的結(jié)合作品，通過(guò)讓同學(xué)聽(tīng)，看，參與體驗(yàn)，互動(dòng)溝通等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。在導(dǎo)入中，我用一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引起爭(zhēng)辯，最終總結(jié)，從而達(dá)成與同學(xué)的互動(dòng)總之，在這一單元的教學(xué)中，我會(huì)讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，也能從樂(lè)趣中學(xué)習(xí)到一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本單元主要是通過(guò)幾首音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)明音樂(lè)要素的形式和作用，下面我主要說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，在這一課中我主要接受對(duì)比傾聽(tīng)法，講授法，談話法，練習(xí)法等 ）導(dǎo)入：通過(guò)觀賞兩首歌曲。吉

5、利三寶、秀麗的草原我的家。以律動(dòng)的方式導(dǎo)入，吸引同學(xué)們的留意力，并音樂(lè)與人生有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖是引起同學(xué)的思考。 ）生疏音樂(lè)鑒賞的相關(guān)學(xué)問(wèn)，首先是課堂提問(wèn)，之后便是初步學(xué)習(xí)音樂(lè)要素及少數(shù)民族族音樂(lè)特點(diǎn)，與器樂(lè)介紹最終把蒙古族的長(zhǎng)調(diào)短調(diào)的對(duì)比作重點(diǎn)講解。 ）鑒賞草原牧歌;這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分，第一部分先完整傾聽(tīng)，再對(duì)比傾聽(tīng)這一部分的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)同學(xué)參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)其次部分是對(duì)比傾聽(tīng)這首曲子同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)體驗(yàn)不同主題帶來(lái)的不同心情。播放草原放牧第一主題，第一主題刻畫(huà)“小姐妹”天真、活潑、樂(lè)觀，富有朝氣的少年形象?！岸陶{(diào)”顏色的旋律。其次主題表現(xiàn)“小姐妹”的內(nèi)心世界：她們寵愛(ài)家鄉(xiāng)，寵愛(ài)草原，寵愛(ài)祖國(guó)?！伴L(zhǎng)調(diào)”顏色的旋律。這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是感知法，設(shè)計(jì)意圖是加深音樂(lè)記憶，培育和激發(fā)長(zhǎng)久愛(ài)好四、拓展感受，再次完整傾聽(tīng)草原放牧思考“拓展與爭(zhēng)辯”第1、2、5題和第3題有關(guān)草原放牧 的項(xiàng)目。完整播放音樂(lè)，同學(xué)思考后提問(wèn)回答，老師做以鼓舞為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，作為形成性評(píng)價(jià)的材料之一。這部分主要應(yīng)用的是談話法，設(shè)計(jì)意圖是讓同學(xué)通過(guò)做題，生疏到自己的進(jìn)步，培育學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)的信念。五、小結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，這是一堂充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，老師主要通過(guò)同學(xué)的參與體驗(yàn)互動(dòng)和傾聽(tīng)教學(xué)法講解教學(xué)法,感悟教學(xué)法,課堂提問(wèn)