教師節(jié)征文--創(chuàng)一流業(yè)績(jī),樹(shù)師德新風(fēng)

1、.老師節(jié)征文-創(chuàng)一流業(yè)績(jī),樹(shù)師德新風(fēng)老師節(jié)征文-創(chuàng)一流業(yè)績(jī),樹(shù)師德新風(fēng)我小的時(shí)候，記得在上語(yǔ)文課時(shí)，形容和贊美老師都是用這樣一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。用“人類靈魂的工程師來(lái)詮釋老師這一職業(yè)。人民老師這是多么偉大而崇高的職業(yè)啊！所以，從那時(shí)起，我就愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)、悄悄地方案好了我的人生-將來(lái)長(zhǎng)大后要做一名榮耀的人民老師?？墒?，事與愿違，聽(tīng)從父母的安排，我卻成了一名醫(yī)生。然而，在繼續(xù)的學(xué)習(xí)和深造過(guò)程中，我沒(méi)有放棄自己的理想與追求，完成學(xué)業(yè)后，為了對(duì)老師這個(gè)崇高事業(yè)的追求，我從祖國(guó)的中北邊來(lái)到地住祖國(guó)的南疆廣西百色的右江民族醫(yī)學(xué)院，在內(nèi)科是一個(gè)普通的醫(yī)生，但令我興奮的是，我還有另一重

2、身份，那就是我還是一名老師！實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的人生夢(mèng)想。 有句話說(shuō)的好：“學(xué)高為師，身正為范。真正領(lǐng)會(huì)這句話的含義，還是在去年的老師節(jié)，附院在老師節(jié)之際，為黃耀光教授舉行他從醫(yī)從教50周年慶賀活動(dòng)。那時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)黃教授呢。在會(huì)上，聽(tīng)到醫(yī)院指導(dǎo)以及各科主任講到他時(shí)，都是無(wú)比的尊敬和愛(ài)戴。我雖然是默默無(wú)語(yǔ)，內(nèi)心卻被會(huì)議的氣氛深深地震撼了：他何以獲得這么多資深教授的尊敬？終于，我找到了答案。那是在今年的五月，我有幸到心血管內(nèi)科學(xué)習(xí)。有一天，我值夜班。凌晨六點(diǎn)，剛搶救完了一個(gè)肺心病突發(fā)腦栓塞的患者，我回到醫(yī)生辦公室靜靜地伏案補(bǔ)寫(xiě)搶救記錄。因?yàn)閷Ｐ?，忘記了時(shí)間的流逝。一聲關(guān)切的問(wèn)候突然響起，我驀然抬頭，

3、原來(lái)是黃耀光教授，他關(guān)心地問(wèn)我在忙什么，等我匯報(bào)完病情，他立即轉(zhuǎn)身去病房看望病人，那時(shí)我看時(shí)間整整7點(diǎn)鐘。后來(lái)我向其他老師說(shuō)起，大家都說(shuō)是老傳統(tǒng)了，早早地來(lái)查房，心里裝著對(duì)病人的關(guān)愛(ài)！更加令人佩服的是，科室醫(yī)生少時(shí)，黃教授還親自接診、寫(xiě)病歷以及管病人，從沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)一聲累，叫過(guò)一聲苦。更加令人感動(dòng)的是，有一天深夜，年輕的值班醫(yī)生遇到疑難病人求助的時(shí)候，黃教授在接到 后非常鐘內(nèi)從家里趕到病房。大家想一想，七十多歲的身體，冒著瓢潑大雨，從學(xué)院趕到附院，還要爬40多個(gè)臺(tái)階，在如此短的時(shí)間趕到，我們能不感動(dòng)？這是何等的愛(ài)崗敬業(yè)、心系病人！還有他的謙遜、虛懷假設(shè)谷，都給我們樹(shù)立了偉大的豐碑，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)

4、的典范。 在這個(gè)學(xué)期，由科室安排我到診斷學(xué)教研室?guī)Ы?，在與2019級(jí)學(xué)生上課學(xué)習(xí)接觸中，我對(duì)老師這一職業(yè)體會(huì)得更加深化。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的。著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的源泉。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。在每次診斷實(shí)習(xí)課上，看著幾十個(gè)渴望求知學(xué)生的眼睛，我的愛(ài)心、關(guān)心和耐心最大限度地發(fā)揮了出來(lái)，為了讓同學(xué)們可以很好地理解和記憶，我把自己的學(xué)習(xí)方法和技巧一一教給了同學(xué)們，三節(jié)課下來(lái)，嘴巴干了，嗓子啞了，許多同學(xué)下課了還有很多問(wèn)題，我都做到了一一解答，直到最后一個(gè)學(xué)生滿意離去。每到這時(shí)，我們都能深深地感受到，

5、這就是老師的無(wú)私和奉獻(xiàn)精神，是最樸素、最真實(shí)的表達(dá)吧。 老師這個(gè)職業(yè)不僅僅是榮耀的，同時(shí)也是一種責(zé)任。人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的；沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的；沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。老師職業(yè)苦中有樂(lè)。我們不是教書(shū)匠，我們是人類靈魂的工程師。我個(gè)人認(rèn)為老師的責(zé)任就是給學(xué)生以希望。每個(gè)人的生活不能沒(méi)有希望，學(xué)習(xí)更是如此。除了我們給學(xué)生做好楷模外，要知道學(xué)生是一張白紙，需要我們的正確引導(dǎo)，他們的將來(lái)掌握在我們的手中，最大限度地給予他們關(guān)心和愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，制定將來(lái)的奮斗目的，這就是學(xué)習(xí)和生活的希望。 假如說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；假如說(shuō)老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的此岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。 假設(shè)有人問(wèn)我：在人生的道路上，假如能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地答復(fù)：老師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也很富有，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有