中學(xué)生講座心得體會(huì)

1、精品文檔中學(xué)生講座心得體會(huì)他們對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不 因循守舊，不照搬別人的教案 ，不復(fù)制別人的思路，努力把 課講由新意，在莫些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí) 仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的 教學(xué)理念，會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。 他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn) 變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)?自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué) 知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)

2、的組織者、引導(dǎo)者 與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和-諧地發(fā)展。思路新-即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣 的學(xué)生，同樣的 40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路 不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段一一即重視現(xiàn)代化手段 的運(yùn)用。近年來，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計(jì) 算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜， 快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生 形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué) 效率?？梢哉f，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 8精品

3、文檔學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道”興趣是最好的老師”，孔子也曾說過：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué) 習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條 件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種 愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。中學(xué)生講座心得體會(huì)篇22011 年11月11日，湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)一一黃 石中學(xué)查婉蘭老師和武漢莫中學(xué)宋承洋教師來到椒園中學(xué) 為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽課教師進(jìn)行 深入研討和交流。兩位特級(jí)教師用精辟的語(yǔ)言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)

4、典難忘的 課。讓課堂成為孩子快樂游戲的樂園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí) 的主人，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè) 了符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情景，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律 使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽他們的課簡(jiǎn)直 就是一種享受。專家們不是自己獨(dú)霸說話權(quán)，把聽課者當(dāng)學(xué) 生，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂，讓老師們來當(dāng)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)由了我們是教 師，為什么要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生，理由只有一個(gè)：新 課程體系的價(jià)值觀一一以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么？ 了 解學(xué)生什么？教給學(xué)生什么？學(xué)生的心理需求是什么？這 都是我們

5、每一位教師要解決的問題。那一切技術(shù)方法而言， 將心比心，換位思考，對(duì)學(xué)生形成共同的認(rèn)識(shí)，我們的課堂 就會(huì)有一定的效果。在交流時(shí)她總是建議我們要像學(xué)生一樣 好好想想，心里要理解學(xué)生的心理需求，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué) 習(xí)動(dòng)力。育專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在 我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩 紛呈。毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿由來與大家 分享，深入淺生，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感 覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。 嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服 他們的淵博。如此才氣從何而來？所

6、有教師都走著同一條 道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲 歲，日復(fù)一日，永不停息，永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡 覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也 未必能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起 來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也 成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。真的到了那個(gè)境 界，誰(shuí)還會(huì)在乎“專家”的頭銜呢？當(dāng)然，我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應(yīng)好好 思考，緊緊記注“課上十分鐘，課下十年功”名師們的課是 他們腳踏實(shí)地、不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果， 他們的執(zhí)著和敬業(yè), 是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在今后的工作中我將不斷反思、不 斷學(xué)習(xí)，不斷

7、提高，努力完善自己，才能觸摸到教學(xué)的那份 精彩。專家們送課活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間，但“聽君一席 話，勝讀十年書”，幾多感悟在心頭。我感覺自己在最短的 時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受 著專家的教育，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過零距離 接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流，使理論與實(shí)踐的思想再 一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。讓我們播種希望, 收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！中學(xué)生講座心得體會(huì)篇3歷時(shí)兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受 頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師靜下心來教書，潛下 心來育人的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂 而感

8、動(dòng)，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教 師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的 優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她 一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng)， 詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。聽高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí) 的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談， 那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺得親切輕松； 小故事，笑話，順口溜, 信手拈來，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳 統(tǒng)，給學(xué)

9、生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴 陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的 思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教 育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒 有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧 秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì), 做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的 太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。 只要精心地去照料他們、 哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他?

10、去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她 用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不 僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、 特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高 老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚 起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心 里發(fā)生來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡 如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍 的事情，可能會(huì)接踵而來。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高 老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教 育的秘訣，寬容比懲罰更

11、有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)?他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟 時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛 心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加， 但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少； 認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里 面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越 少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越 低作為教師，對(duì)社會(huì)中由現(xiàn)的怪現(xiàn)象， 要能保持一顆平常心。掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命 的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界

12、。“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初 一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作 為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正 確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要 做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。 第 一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者 明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛心。三 是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追 求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲 常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得 心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全 意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó) 志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘 于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的 休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺才能有深度和 廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂。一是順境時(shí)要助人為樂?！皭廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂。因?yàn)?幸福本無固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲 學(xué)家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭"。三是 逆境中要自得其樂，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f物，福禍