2017年度人教版本物理八上第2章第2節(jié)（聲音的特性）教案1

1、編號(hào)： 班級(jí)： 2015級(jí) 班科目： 物理 上課時(shí)間： 2013年9月 日 第 節(jié)組號(hào)：姓名：層次：本節(jié)課標(biāo)題： 第二章 第2節(jié) 聲音的特性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道聲音的不同決定于聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色； 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)；3、知道人能聽(tīng)到的頻率范圍；了解一些動(dòng)物能聽(tīng)到的大致頻率范圍；4、知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】聲音的三個(gè)特性：音調(diào)，響度，音色的影響因素【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器探究出影響這三個(gè)因素的條件【學(xué)習(xí)過(guò)程】【學(xué)點(diǎn)一】音調(diào) （閱讀教材：32頁(yè)，完成12題）1、什么是音調(diào)：聲音的 叫音調(diào)。（高

2、音、低音的特征）2、什么是頻率：發(fā)聲體每秒內(nèi) 叫做頻率，單位是 ，符號(hào) 。3、探究決定聲音高低（音調(diào)）的因素：【提出問(wèn)題】我們接觸的各種聲音，為什么有的聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高，有的聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低。音調(diào)的高低由什么決定？【猜想】聲音的音調(diào)可能與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)【實(shí)驗(yàn)】(1)將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面，用手撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出的音調(diào)；(2)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，使鋼尺的振動(dòng)幅度相同；觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出的音調(diào)。【現(xiàn)象】 鋼尺伸出越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)越 （快、慢），你聽(tīng)到聲音的音調(diào)越 （高、低）；鋼尺伸出越短，鋼尺振動(dòng)越 （快、慢），你

3、聽(tīng)到聲音的音調(diào)越 （高、低）【結(jié)論】聲音的音調(diào)與聲源振動(dòng)的 有關(guān)， _越高，音調(diào)越高。通常女子說(shuō)話的聲音的音調(diào)比男子要_。例1、跟蹤練習(xí)：4、超聲波與次聲波(1)人的聽(tīng)覺(jué)上限的頻率是 Hz，人們把高于這個(gè)頻率的聲波叫做 ；人的聽(tīng)覺(jué)下限的頻率是 Hz，人們把低于這個(gè)頻率的聲波叫做 。 (2)通過(guò)看課本我們可知自然界的許多活動(dòng)能產(chǎn)生次聲波，如 、 、 、 等。這些次聲波多數(shù)對(duì)人類有害。 【學(xué)點(diǎn)二】響度1、響度：聲音的 叫響度。2、探究決定聲音大小(響度)的因素：【提出問(wèn)題】分別用大力和小力擊鼓，發(fā)聲的大小的相同嗎？【猜想】聲音的響度可能與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)【實(shí)驗(yàn)】將系在細(xì)繩上的乒乓球接觸正發(fā)聲的音

4、叉，觀察乒乓球被彈升的幅度?！粳F(xiàn)象】乒乓球被彈開(kāi)的幅度越大，聲音越 ，物理學(xué)中用 振幅 來(lái)描述物體振動(dòng)幅度，它決定聲音的 ?！窘Y(jié)論】聲音的響度與聲源振動(dòng)的 有關(guān)， 振幅_ 越大，響度 ； 響度還跟距離發(fā)聲體的 遠(yuǎn)近 有關(guān)，距離越近，響度 。例題：1、聲音的響度由（ ）決定的A 音調(diào) B 振幅 C 距離 D 振幅與頻率2、在日常生活中常用“震耳欲聾”來(lái)形容說(shuō)話情況，這是指聲音的（ ）A 音調(diào) B 響度 C 音色 D 都有可能【學(xué)點(diǎn)三】音色【思考】用小提琴和二胡演奏同一首曲子，使音調(diào)、響度相同，即使我們不看演出，也能聽(tīng)出哪一首是小提琴發(fā)出的，哪一首是二胡發(fā)出的，這是為什么？【結(jié)論】不同發(fā)聲體的 材

5、料 、 結(jié)構(gòu) 不同，發(fā)出的聲音也就不同。 我們能聽(tīng)聲分辨人，聽(tīng)聲分辨樂(lè)器，就是因?yàn)槁曇舻囊羯煌羯砂l(fā)聲體的 、 決定例題：小白兔能分辨出門(mén)外不是自己的外婆（如圖）主要是依據(jù)聲音的（ ）A 響度 B 音色 C 音調(diào) D 頻率小結(jié)：聲音的特性包括 、 、 。其中音調(diào)由 決定，響度由 決定?！緦W(xué)點(diǎn)四】聲音的波形圖與聲音的特性之間的關(guān)系。1、波形的疏密代表振動(dòng)的頻率，波形越密，聲音振動(dòng)的 越高， 也越高。2、波形的高低表示振幅，波形越高，振幅越大，響度越大。3、音調(diào)相同的不同樂(lè)器發(fā)出的波形疏密程度是相同的，即 相同，但是波的形狀不同，即 不同。例：如下圖，觀察各樂(lè)器的波形圖，長(zhǎng)笛發(fā)聲的 和音叉相

6、同，長(zhǎng)笛的響度比音叉 ，小提琴和雙簧管的 不同。 【課堂練習(xí)】1、樂(lè)音的三個(gè)特征是 、 和 。2、一名男音歌手正在歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音，他們中 音 調(diào)高， 響度大。3、人在野外喊話時(shí)，為了減少聲音的分散，常把雙手合攏做成喇叭狀圍在口邊，這是為了增大聲音的 。4、比較牛的“哞哞”叫聲和蚊子的“嗡嗡”叫聲， 的叫聲音調(diào)高， 的叫聲響度大。5、聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音，他主要是模仿聲音的_，臺(tái)下觀眾聽(tīng)到口技演員的聲音是靠_傳播的。6、聲音的響度取決于（多選） （ ）A離發(fā)聲體的距離 B發(fā)聲體的振動(dòng)頻率 C發(fā)聲體振動(dòng)的幅度 D發(fā)聲體的種類7、我們?cè)谑覂?nèi)就能辨別出

7、室外是哪位同學(xué)在說(shuō)話，這是因?yàn)?（ ）A每個(gè)人說(shuō)話的響度不同 B每個(gè)人說(shuō)話的音調(diào)不同C每個(gè)人說(shuō)話的音色不同 D每個(gè)人說(shuō)話的聲音的頻率不同8、對(duì)于樂(lè)音的特性，下面說(shuō)法正確的是 （ ）A音調(diào)高的，響度一定大 B響度大的，振動(dòng)幅度大C響度小的，頻率一定低 D音調(diào)、響度同，音色一定同9、使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變高，應(yīng)采取的辦法是：（ ）A把弦拉得緊些 B把弦放松些 C增加發(fā)聲部分的長(zhǎng)度 D用更大的力拉琴。10、不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的振翅聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的振翅聲 （ ）A音調(diào)高 B音調(diào)低 C響度大 D響度小【提高題】1下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭