路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 、了解課文內(nèi)容， 體會筑路人高尚的心。從筑路工人的行動中受到啟示，增強自學(xué)保護生態(tài)環(huán)境的意識。3 、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學(xué)重難點： 體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心， 聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、查字典，理解“高尚”一詞

2、的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。2 、搜集有關(guān)人類保護或破壞自然環(huán)境的資料教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 , 激發(fā)興趣1 、 師：我們剛剛學(xué)完的第 7 課小村莊的故事告訴我們：人們?yōu)榱素潏D眼前的利益, 亂砍濫伐 , 受到了大自然的懲罰 . 假如路旁有一棵橡樹 , 那人們又會怎樣對待橡樹呢？2、揭示課題: 8、路旁的橡樹二、初讀課文整體感知根握閱讀提示自學(xué)課文1 、把課文讀正確、流利。2 、思考 : 課文講了一件什么事？三、再讀課文 , 提出不懂的問題。問題預(yù)設(shè) :1 、工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢？2 、工程師和工人為什么會嘆氣？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

3、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan3 、他們想出了什么辦法？4 、為什么坐車過往這里的人會不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？四、質(zhì)疑答疑，理解課文，相機指導(dǎo)朗讀。1 、工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢？（指導(dǎo)讀時注意讀好“那么粗狀、結(jié)實、挺撥，就像哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。）2 、工程師和工人為什么會嘆氣？ 工程師沉默， 工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護它。 指導(dǎo)讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時肅穆、不知如何是好的情境。 3 、他們想出了什么辦法？ 繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。 4 、為什么坐車過往這里的人會不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？ 工人們與工程師經(jīng)過精心設(shè)計，既保護了橡樹，又圓滿的完成了筑路計劃5 、師總結(jié)評價：對一棵樹，如此珍愛: 這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！五、拓展延伸，升華情感。學(xué)完這篇課文， 對你有什么啟發(fā) ?你想對工程師和筑路工人說些什么？假如你參加了這次修路，你還能想出什么好辦法嗎？六、板書設(shè)計8 、路旁的橡樹橡樹橡樹：粗壯高大挺拔工人和工程師 ：高尚的心育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)