路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 、了解課文內(nèi)容， 體會(huì)筑路人高尚的心。從筑路工人的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)自學(xué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3 、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心， 聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、查字典，理解“高尚”一詞

2、的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。2 、搜集有關(guān)人類保護(hù)或破壞自然環(huán)境的資料教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 , 激發(fā)興趣1 、 師：我們剛剛學(xué)完的第 7 課小村莊的故事告訴我們：人們?yōu)榱素潏D眼前的利益, 亂砍濫伐 , 受到了大自然的懲罰 . 假如路旁有一棵橡樹 , 那人們又會(huì)怎樣對(duì)待橡樹呢？2、揭示課題: 8、路旁的橡樹二、初讀課文整體感知根握閱讀提示自學(xué)課文1 、把課文讀正確、流利。2 、思考 : 課文講了一件什么事？三、再讀課文 , 提出不懂的問題。問題預(yù)設(shè) :1 、工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢？2 、工程師和工人為什么會(huì)嘆氣？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

3、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan3 、他們想出了什么辦法？4 、為什么坐車過往這里的人會(huì)不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？四、質(zhì)疑答疑，理解課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。1 、工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢？（指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。）2 、工程師和工人為什么會(huì)嘆氣？ 工程師沉默， 工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護(hù)它。 指導(dǎo)讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。 3 、他們想出了什么辦法？ 繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。 4 、為什么坐車過往這里的人會(huì)不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？ 工人們與工程師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，既保護(hù)了橡樹，又圓滿的完成了筑路計(jì)劃5 、師總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)一棵樹，如此珍愛: 這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！五、拓展延伸，升華情感。學(xué)完這篇課文， 對(duì)你有什么啟發(fā) ?你想對(duì)工程師和筑路工人說些什么？假如你參加了這次修路，你還能想出什么好辦法嗎？六、板書設(shè)計(jì)8 、路旁的橡樹橡樹橡樹：粗壯高大挺拔工人和工程師 ：高尚的心育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)