【推薦】小學美術教案四篇

1、【推薦】小學美術教案四篇小學美術教案 篇1(一)教學內容與目標1、顯性內容與目標通過學習，發(fā)現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、隱性內容與目標引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。(二)教學重點與難點重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現出來。難點：如何用線表現人物頭部的特征。組織教學導人新課語言組織教學。探究式學習活動討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數碼相機照好。)板書課題。提問：你為

2、什么能猜出來剛才的幾位同學呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現人的內心情感的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。賞析未來世界，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？利用教材上的學生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。學生動手實踐布置作業(yè)。巡視輔導學生寫生自己前面同學的背面頭像。欣賞教材中兩

3、幅學生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現出什么內容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?學生發(fā)言，小組同學進行討論。小組合作完成用人物引導學生完成小組集體創(chuàng)作。小結教師組織學生小結、評價。課后拓展展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。教學反思小學美術教案 篇2教學目標1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨特的藝術造型。2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。教學重點 欣賞民居的獨特造型及其特點。教學難點 抓住主要特征表現。教學用具教學過程一、導入新課中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。二、

4、欣賞各種各樣的民居。1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？3、總結各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖 溫暖傣族竹樓：防潮 奇特北京四合院：寬敞 溫暖皖南馬頭墻：自由 輕松圍合式土樓：安全 奇特三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現出主要的特征。四、作品展示、展評1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。2、師生共同評價。五、小結。課后反思教學內容 走近現代建筑教學目標 1、了解近現建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個

5、性特點。2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現代建筑。教學重點 了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點教學難點 能應用幾何形組合、想像現代建筑。教學用具教學過程一導入新課1、出示各種現代建筑的掛圖等，讓學生有對近現代建筑特點的感知。2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮明的對比感知。3、師介紹：現代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的建筑談談自己的感受。2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會展中心：流暢、氣派。中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特

6、。3、對于不同規(guī)格的現代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。4、總結：現代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現高科技的新形像。三、學生創(chuàng)作1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現代建筑。2、要求：1、簡潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評。小學美術教案 篇3教學內容：房頂上的大蘑菇教學要求：1、學會7個生字，認讀6個字。認識新偏旁“戶字旁”。2、朗讀課文。3、分角色表演。4、知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間要團結友愛，互相幫助。教學重點：2、3、4自然段，即小動物們幫助小兔的經過。教學難點：對課文結尾部分兩句

7、話的理解和感悟，以及部分生字的教學。教學過程：一、 引入師：你們喜歡童話故事嗎？師：今天咱們就來學習一篇童話故事，齊讀課題。（房頂上的大蘑菇）師：通過讀課題，你想知道什么？二、 學習課文1、 第一遍讀課文：讀準字音2、 第二遍讀課文：把課后的生字在課文中圈出來，并把生字和帶有生字的這句話多讀幾遍。（出生詞，學生認讀）3、 第三遍讀課文：標出自然段。（找學生一個一個自然段的讀課文）4、分析課文師：這個小房子是誰的家呀？你是怎么知道的？（讀第一自然段） （出投影）師：這是一座什么房子呀？你還能用什么詞形容它？師：小兔子住在這樣漂亮的家里會怎么樣？師：有一天，樹林里下雨了，發(fā)生了什么事呢？（讀第二自

8、然段）師：這么漂亮的小房子漏雨了，你會怎么樣？（找學生有感情的朗讀課文）師：淋濕了，被子會怎么樣？（讀出著急的感情）師：這時候，誰知道了？（用筆在書上劃下來，并讀一讀）（找同學讀，并出示投影）師：它們給小兔送來東西，會說些什么？（小組討論，找同學說）（找同學到講臺上表演）（以小組為單位，分角色表演）師：你們喜歡這些小動物嗎？為什么？師：你們也非常的可愛，樹林里還有很多的小動物，也會來幫助小兔子 你們想一想還有誰會來，會送來什么？（投影：（ ）知道了，給小兔子送來（ ）以這種句式完成）師：還有許多小動物都會送來禮物，小松樹送來一件最特別的禮物，趕快讀讀第三自然段，看看小松鼠送來了什么？師：你們知

9、道小松鼠為什么送小兔蘑菇？你從哪知道的'？（讀第三自然段）師：你們誰愿意幫助小兔子？（愿意幫助小兔子的同學站起來）（全班齊讀歌謠）師：在小伙伴和你們的幫助下，蘑菇終于長大了。（出投影）師：你們高興嗎？（齊讀最后一段，把高興勁讀出來）師：通過學習這篇課文，你懂得了什么？小學美術教案 篇4第7課有趣的圖形緊隨明尚教育，考編先人一步!教學目標：1、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。2、通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發(fā)學生學習數學的興趣。教學重點：會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學難點：體會“面”在“體”上。學法指導：小組合作、自主探究。

10、教學方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長方體、正方體、圓柱。師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是立體圖形。二、探究新知1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當?），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機器人）師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的

11、平面圖形。（板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個正方形？生：6個。生：正方體有6個面，每個面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫

12、一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）師：好多同學的筆上功夫還要加油。4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學們興趣盎然）。三、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：桌子的面是長方形生：黑板的面是長方形生：電燈開關盒的面是正方形生：鐘表的面是圓形生：紅領巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？四、基本練習師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，