【推薦】小學(xué)美術(shù)教案四篇

1、【推薦】小學(xué)美術(shù)教案四篇小學(xué)美術(shù)教案 篇1(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)導(dǎo)人新課語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。提問：你為

2、什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。賞析未來世界，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩

3、幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。教學(xué)用具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。二、

4、欣賞各種各樣的民居。1、請大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個詞來表達(dá)自己的不同感受。窯洞：取暖 溫暖傣族竹樓：防潮 奇特北京四合院：寬敞 溫暖皖南馬頭墻：自由 輕松圍合式土樓：安全 奇特三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。四、作品展示、展評1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。2、師生共同評價。五、小結(jié)。課后反思教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo) 1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個

5、性特點(diǎn)。2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。教學(xué)用具教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對比感知。3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會展中心：流暢、氣派。中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特

6、。3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。三、學(xué)生創(chuàng)作1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。2、要求：1、簡潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評。小學(xué)美術(shù)教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：房頂上的大蘑菇教學(xué)要求：1、學(xué)會7個生字，認(rèn)讀6個字。認(rèn)識新偏旁“戶字旁”。2、朗讀課文。3、分角色表演。4、知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：2、3、4自然段，即小動物們幫助小兔的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：對課文結(jié)尾部分兩句

7、話的理解和感悟，以及部分生字的教學(xué)。教學(xué)過程：一、 引入師：你們喜歡童話故事嗎？師：今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事，齊讀課題。（房頂上的大蘑菇）師：通過讀課題，你想知道什么？二、 學(xué)習(xí)課文1、 第一遍讀課文：讀準(zhǔn)字音2、 第二遍讀課文：把課后的生字在課文中圈出來，并把生字和帶有生字的這句話多讀幾遍。（出生詞，學(xué)生認(rèn)讀）3、 第三遍讀課文：標(biāo)出自然段。（找學(xué)生一個一個自然段的讀課文）4、分析課文師：這個小房子是誰的家呀？你是怎么知道的？（讀第一自然段） （出投影）師：這是一座什么房子呀？你還能用什么詞形容它？師：小兔子住在這樣漂亮的家里會怎么樣？師：有一天，樹林里下雨了，發(fā)生了什么事呢？（讀第二自

8、然段）師：這么漂亮的小房子漏雨了，你會怎么樣？（找學(xué)生有感情的朗讀課文）師：淋濕了，被子會怎么樣？（讀出著急的感情）師：這時候，誰知道了？（用筆在書上劃下來，并讀一讀）（找同學(xué)讀，并出示投影）師：它們給小兔送來東西，會說些什么？（小組討論，找同學(xué)說）（找同學(xué)到講臺上表演）（以小組為單位，分角色表演）師：你們喜歡這些小動物嗎？為什么？師：你們也非常的可愛，樹林里還有很多的小動物，也會來幫助小兔子 你們想一想還有誰會來，會送來什么？（投影：（ ）知道了，給小兔子送來（ ）以這種句式完成）師：還有許多小動物都會送來禮物，小松樹送來一件最特別的禮物，趕快讀讀第三自然段，看看小松鼠送來了什么？師：你們知

9、道小松鼠為什么送小兔蘑菇？你從哪知道的'？（讀第三自然段）師：你們誰愿意幫助小兔子？（愿意幫助小兔子的同學(xué)站起來）（全班齊讀歌謠）師：在小伙伴和你們的幫助下，蘑菇終于長大了。（出投影）師：你們高興嗎？（齊讀最后一段，把高興勁讀出來）師：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？小學(xué)美術(shù)教案 篇4第7課有趣的圖形緊隨明尚教育，考編先人一步!教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察操作，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會“面”在“體”上。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。

10、教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長方體、正方體、圓柱。師：(出示三棱柱)這個物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是立體圖形。二、探究新知1、師：今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)?），他們就在這個機(jī)器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）師：拆分機(jī)器人，（貼一個，板書一個名稱）師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的

11、平面圖形。（板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個正方形？生：6個。生：正方體有6個面，每個面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫

12、一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。三、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：桌子的面是長方形生：黑板的面是長方形生：電燈開關(guān)盒的面是正方形生：鐘表的面是圓形生：紅領(lǐng)巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎？說說看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？四、基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，