2013學(xué)年高二語文中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞練習(xí)題17Word版含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【2012優(yōu)化方案 練習(xí)】中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞詩歌部分（配人教版） 第三單元 預(yù)言 窗 你的名字 神女峰一、語段閱讀閱讀下面這首詩，完成14題。你的名字紀(jì)弦用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。寫你的名字。畫你的名字。而夢(mèng)見的是你的發(fā)光的名字：如日，如星，你的名字。如燈，如鉆石，你的名字。如繽紛的火花，如閃電，你的名字。如原始森林的燃燒，你的名字?？棠愕拿郑】棠愕拿衷跇渖??？棠愕拿衷诓坏虻纳鼧渖稀．?dāng)這植物長成了參天的古木時(shí)，啊啊，多好，多好，你的名字也大起來。大起來了，你的名字。亮起來了，你的名字。于是，輕輕輕輕輕輕輕地喚你的名字。1詩人在夢(mèng)中夢(mèng)

2、見的名字都有哪些？它們有什么相似之處？答：_答案：日、星、燈、鉆石、火花、閃電、原始森林的燃燒。相似之處是都發(fā)光。2在詩的最后一句中，一連用了七個(gè)“輕”字，這樣寫有什么好處？答：_答案：一連串的“輕”字，形象地展露出詩人溫柔的心境。3你認(rèn)為詩中“你的名字”指什么？答：_答案：祖國、親人、戀人、理想、目標(biāo)等。4你的名字這首詩的意象表達(dá)有什么特點(diǎn)？答：_答案：詩人先后用了七個(gè)比喻和三個(gè)排比句來表達(dá)自己一瀉千里的感情。“你的名字”本是抽象的，將如日、如星、如燈、如鉆石、如閃電、如繽紛的火花、如原始森林的燃燒這七個(gè)比喻與“你的名字”疊印，你的名字也就幻化成具體的形象“發(fā)光的名字”。二、語言運(yùn)用5根據(jù)給

3、出的文字，依照畫線的句子再寫兩句話。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)我們這個(gè)時(shí)代的生活，似乎充滿了矛盾。我們登上了月球，并成功返回，卻不愿穿過街道去拜訪鄰居。答：_答案：(示例)我們重視了生命，并講求質(zhì)量，卻沒有采取行動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們擁有了財(cái)富，并力求龐大，卻很少獻(xiàn)出愛心幫助貧困群眾。我們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，并提高了它的運(yùn)行速度，卻很難擁有真誠的交流。6課堂導(dǎo)語即課堂教學(xué)的開場白，是教師在正式講課之前，用來引入新課、啟發(fā)誘導(dǎo)的話。好的導(dǎo)語能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。假如你是一位語文老師，請(qǐng)你在給出的課文中任選一篇，寫一段導(dǎo)語。要求：與所選的課文有關(guān)，語言有感染力，100字左右。再

4、別康橋虞美人念奴嬌·赤壁懷古滕王閣序課文：_導(dǎo)語：_答案：再別康橋：古人云：“黯然銷魂者，惟別而已矣?！彼栽诠湃说脑娢闹?，既有“西出陽關(guān)無故人”的無奈，又有“天下誰人不識(shí)君”的豪邁，更有“相見時(shí)難別亦難”的苦澀那么，現(xiàn)代人又是如何去體悟和理解離別的呢？今天我們來學(xué)習(xí)徐志摩先生的再別康橋，領(lǐng)略一下現(xiàn)代詩人筆下的離別之情。虞美人：李煜亡國后被俘至汴京，還是念念不忘故國，在七夕之夜作虞美人詞，并讓歌伎在寓中歌唱，宋太宗知道這件事后，用藥將他毒死。虞美人到底唱出了李煜怎樣的感情，以致宋太宗要置他于死地？下面我們一起來學(xué)習(xí)李煜的絕筆詞虞美人。一、基礎(chǔ)考查1下列各組詞語中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)

5、是()A麋鹿(mí)許諾(nuò) 皈依(u) 幽咽(yè)B苔徑(tái) 磨蹭(cen) 果脯(f) 眺望(tiào)C揪住(ji) 禱告(do) 熨帖(yù) 杳鶴(yo)D空寥(liáo) 狙擊(j) 悲慟(dòn) 煽動(dòng)(shn)解析：選D。慟讀“tòn”。2下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A癡戀靜穆承諾供不應(yīng)求B沉郁荒謬揭密濟(jì)濟(jì)一堂C附和屈膝寂寞給予幫助D預(yù)言抱負(fù)煽動(dòng)參天古木解析：選B?！敖颐堋睉?yīng)為“揭秘”。3下列各句中， 加點(diǎn)的熟語使用正確的一項(xiàng)是()A按照中央部署，北京對(duì)口援助四川地震災(zāi)

6、區(qū)什邡市。北京市政府表示，對(duì)什邡市人民遇到的困難，我們將鼎力相助。B現(xiàn)在是高考沖刺的黃金時(shí)段，我們每位同學(xué)都要利用好每一分鐘，等到高考結(jié)束后再做事后諸葛亮，后悔可就晚了。C在紀(jì)念改革開放三十年的日子里，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處心積慮、日夜操勞、鞠躬盡瘁的人。D建立完備而有效的社會(huì)保障體系是有關(guān)國計(jì)民生的大事，我們的各級(jí)干部豈能對(duì)此不聞不問、泰然處之、無所作為。解析：選D。A項(xiàng)，“鼎力相助”是敬辭，不能用于己方。對(duì)象不當(dāng)。B項(xiàng)，“事后諸葛亮”諷刺事情過后才自稱早有預(yù)謀的人。不合語境。C項(xiàng)，“處心積慮”，千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。褒貶失當(dāng)。D項(xiàng)，“泰然處之”，面對(duì)某種情況，安然自

7、得，滿不在乎。使用正確。4閱讀艾青的樹，指出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一棵樹一棵樹/彼此孤立地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下/它的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起A詩中的“樹”象征著革命工作者。B“風(fēng)與空氣”象征著來自各方面的消息。C“看不見的深處”象征著革命工作者的秘密活動(dòng)不易被發(fā)現(xiàn)。D“它們把根須糾纏在一起”象征著人際關(guān)系的錯(cuò)綜復(fù)雜。解析：選D。象征它們彼此扶持的深厚友情。二、類文閱讀(一)閱讀下面這首詩，完成58題。我為少男少女們歌唱何其芳我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱那些正在生長的力量。我的歌啊，你飛吧，飛到那

8、些年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。(選自解放日?qǐng)?bào)1941年12月8日)5作者歌唱的事物與少男少女們有什么共同點(diǎn)？答：_答案：詩歌的第一句就緊扣標(biāo)題，接著四句構(gòu)成排比，歌唱早晨、希望、屬于未來的事物和正在生長的力量，這里面暗含比喻，即把少男少女們比喻成這四種事物。它們之間的相似點(diǎn)就是：生機(jī)勃勃，充滿朝氣和希望。6為什么“我”會(huì)“重新變得年輕了”？這和“我為少男少女們歌唱”有什么關(guān)系？答：_答案：作

9、者歌唱充滿活力的青春，同時(shí)也深受火熱的青年、火熱的生活所感染，感到青春煥發(fā)，因此詩人“失掉了成年的憂傷”，重新為心靈注入樂觀、向上的激情，對(duì)生活、對(duì)祖國、對(duì)民族充滿希望，充滿必勝的信心。7在結(jié)構(gòu)上，詩的最后一節(jié)有什么作用？答：_答案：詩人用了一個(gè)絕妙的意象“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”，使之與全詩起句的“歌唱”相互呼應(yīng)。8詩人在詩中歌唱了哪些對(duì)象？ 抒發(fā)了什么樣的情感？答：_答案：詩人歌唱了“早晨”“希望”“未來的事物”“生長的力量”，抒發(fā)了對(duì)少男少女們的赤誠之情。(二)閱讀下面這首詩，完成910題。夜坐張末庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。9試分析一、二

10、句在全詩中的作用。答：_答案：緊扣詩題，寫了明月、寒霜，營造了秋夜蕭瑟清寒的氛圍；為寫梧桐作了鋪墊，同時(shí)起到了襯托的作用。10文心雕龍中說：“人親七情，應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然?！闭?qǐng)結(jié)合本詩對(duì)“梧桐”這一形象的描寫，分析作者的情志。答：_答案：梧桐面對(duì)風(fēng)霜，不甘凋零，依然颯颯有聲；作者借此贊美了剛強(qiáng)不屈的生命力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心孤傲倔強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)。三、語用創(chuàng)新11(原創(chuàng))仿照舒婷思念第一節(jié)的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法，另選一種情感做描述對(duì)象，寫一段文字。思念舒婷一幅色彩繽紛但缺線條的掛圖一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓(思念節(jié)選)答：_解析：四個(gè)偏正結(jié)構(gòu)構(gòu)成的排比句式；四種不同的比喻描摹“思念”的情感。答案