孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降怎么辦

1、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降怎么辦孩子成績(jī)下降，作為家長(zhǎng)的你肯定很著急，不知道該如 何是好，那么就讓小編來(lái)為你們指點(diǎn)迷津吧，請(qǐng)閱讀下面的 內(nèi)容。昨天在網(wǎng)上有位家長(zhǎng)給我講 ，她上三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)成 績(jī)突然下降，問(wèn)應(yīng)該怎么辦她是這樣說(shuō)的：我有一女兒上小學(xué)三年級(jí)，才過(guò)8周歲，可是她學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不高，特別是數(shù)學(xué)，我真頭痛，平時(shí)我都講過(guò)也做對(duì)的題，可是考試時(shí)全錯(cuò)了，,十分，有時(shí)90多分，。但 是這次卻考了 63。我都快被她氣瘋了，我女兒不聽(tīng)話(huà)的，不 讀題，不檢查，只是做完就算完拉倒，女兒愛(ài)軍嘴，學(xué)習(xí)習(xí) 慣不好，今天晚上我有些發(fā)脾氣，我真氣瘋了，關(guān)鍵是平時(shí) 會(huì)呀，也講了，怎么考試就不會(huì)了呢我都想哭，這是怎么回

2、事這次居然考了個(gè) c,我無(wú)法想象到會(huì)是這樣的成績(jī)，本來(lái) 女兒說(shuō)太簡(jiǎn)單了，我想最起碼也是 90多分，可是唉！像這 樣的家長(zhǎng)目前很多，尤其在考試過(guò)后，他們的心理壓力很大.當(dāng) 孩子學(xué)習(xí)上暫時(shí)處于低谷的時(shí)候，作為家長(zhǎng)很著急，這個(gè)心 情可以理解，面對(duì)這種情況，建議家長(zhǎng)：首先要沉住氣，別著急，要幫助孩子找一找是什么原因 使孩子學(xué)習(xí)下降，然后針對(duì)性地采取相應(yīng)措施。比如，孩子接觸了新的學(xué)習(xí)科目，一時(shí)不適應(yīng)，家長(zhǎng)可以陪讀或請(qǐng)家教， 短期輔導(dǎo)一下。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要 叨叨”埋怨孩子笨，學(xué)不好， 要用豉勵(lì)的方法幫助孩子建立自信。比如，對(duì)孩子說(shuō)，你沒(méi) 問(wèn)題，適應(yīng)一段時(shí)間后，你的成績(jī)一定還是優(yōu)秀的。孩子成 績(jī)下滑，有時(shí)父母對(duì)

3、孩子要求過(guò)多，孩子考到70分，家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，考80分還不滿(mǎn)意，甚至要求孩子進(jìn)入前幾名，或 者一定要比誰(shuí)家的孩子強(qiáng)，總是拿孩子和其他的孩子比，孩 子在學(xué)校里學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠大了，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力也太大，這 個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也不要過(guò)于纏著孩子，看孩子在做什么，是不 是在學(xué)習(xí)，不能總給孩子說(shuō)：孩子，要好好學(xué)習(xí)，要上進(jìn)！! 這樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得更煩，更亂。其次，家長(zhǎng)要深入實(shí)際，了解一下孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，要 幫孩子減壓。在您的心中，不要有以一事成敗論英雄的想法。 戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)常勝將軍，何況學(xué)生中的頻繁考試， 學(xué)生有幾次低分， 家長(zhǎng)切切不要煞有介事，給孩子以很大壓力。孩子在承受考 試失敗的不愉快時(shí)，再承受家長(zhǎng)的壓力。孩子脆弱的

4、心理怎 么受得了。而且會(huì)事與愿違，思想背著重壓去學(xué)習(xí)的孩子， 很容易步入惡性循環(huán)，成績(jī)會(huì)繼續(xù)下降。所以，要提高孩子 學(xué)習(xí)成績(jī)，積極幫助孩子消除緊張心理和為難情緒是家長(zhǎng)的 明智之舉。再次，家長(zhǎng)要幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí) 都有其內(nèi)在的規(guī)律。家長(zhǎng)讀一些書(shū)或與有關(guān)人士了解掌握一些基礎(chǔ)的好的學(xué)習(xí)方法。比如，如何學(xué)好英語(yǔ)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)實(shí) 踐，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都體會(huì)到認(rèn)真背課文是提高水平 的好方法（能盡快掌握詞匯，提高口語(yǔ)能力 ），介紹給孩子嘗 試。再比如，可以建議您的孩子在課前對(duì)課的內(nèi)容充分預(yù)習(xí)， 課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課下復(fù)習(xí)鞏固吸收消化。堅(jiān)持這個(gè)方法一段 時(shí)間，您的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能上來(lái)。記住:

5、和孩子多一起做事，做那些對(duì)孩子沒(méi)有任何要求的 事，不要給孩子壓力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的好的天性，豉勵(lì)孩子 讓孩子按著他自己的方式生活，那樣他會(huì)很有安全感，學(xué)習(xí) 起來(lái)也就有勁了。學(xué)習(xí)成績(jī)下降，父母一要冷靜；二要依然懷著愛(ài)和希望， 真誠(chéng)地幫孩子一把，在去學(xué)校了解全面情況的基礎(chǔ)上，幫孩 子找不足，查原因，攻克難點(diǎn)，豉舞勇氣和干勁。另外家長(zhǎng) 還應(yīng)該幫孩子放下 唯分”的思想包袱，對(duì)孩子表現(xiàn)由有效的 寬松和理解。如是就可能實(shí)現(xiàn)兩代人之間的溝通。從而為孩 子振翼再起創(chuàng)造條件。另外，還需說(shuō)明一點(diǎn)：學(xué)生考試分?jǐn)?shù)是有波動(dòng)的。 不能用 一張?jiān)嚲韥?lái)衡量孩子對(duì)知識(shí)的掌握好壞，它與孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn) 的理解和應(yīng)用，臨場(chǎng)發(fā)揮、身體狀況

6、和情緒等很多因素有關(guān)， 不一定是因孩子不認(rèn)真學(xué)而造成成績(jī)下降的。所以，家長(zhǎng)對(duì) 每次考試的分?jǐn)?shù)還是不要斤斤計(jì)較為好。另外，尋求外界幫助。臨時(shí)找一個(gè)家教老師也是一個(gè)好 的選擇。讓孩子將不會(huì)的問(wèn)題集中起來(lái)，由家教老師逐一分 析，并教會(huì)學(xué)生，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高一定會(huì)有幫助。要 幫助孩子對(duì)所學(xué)的課程合理安排，不要顧此失彼。要對(duì)主科 多投放力量，輔科可先放一放。對(duì)有的走形式的設(shè)置不合理 的課程，能過(guò)考試就行?！竞⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)下降的幾大原因】學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍。曾有學(xué)者在一 個(gè)教育現(xiàn)場(chǎng)做過(guò)調(diào)查：文科的學(xué)習(xí)方法是什么 ”在座的所有 同學(xué)異口同聲地響亮回答：,個(gè)字一一背！”理科的學(xué)習(xí)

7、方法 是什么"倆字兒一一做題！ ”但科學(xué)調(diào)查研究表明，如果靠死 記硬背，他肯定學(xué)不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子浪費(fèi) 了大量的時(shí)間和精力，并沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通，付由10倍的努力可能連3分的收獲也沒(méi)有，因?yàn)槔砜坪臀目频膶W(xué)習(xí)方法 是完全不同的。情緒問(wèn)題的困擾一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來(lái)控制的?，F(xiàn)在中小 學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系，就是自我情緒 的爆發(fā)點(diǎn)。消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱 當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，他就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子 被這種情緒控制時(shí)，家長(zhǎng)要幫助他，豉勵(lì)他并把他拉由這種 狀態(tài)。遺憾的是有的家長(zhǎng)不僅不幫助孩子，反而去批評(píng)孩子，使孩子的情緒雪上加

8、霜”。用功程度不夠用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的 功，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識(shí)。大多數(shù)孩子用 功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得 學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問(wèn)題，這是他自己的原 因O家長(zhǎng)要讓孩子知道，用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)， 天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使成 績(jī)飛速進(jìn)步。自我觀念的局限是第一原因一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和。如果一個(gè)孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個(gè)人成長(zhǎng)上有錯(cuò)誤的觀念， 那么他的潛能就沒(méi)辦法釋放由來(lái)。如認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，自己學(xué) 不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)， 他就放棄了努力。 究其原因，很

9、多家長(zhǎng)在孩子童年的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)你怎么這么笨”，讓孩子產(chǎn)生了自卑感，潛能就無(wú)法釋放由來(lái)?；A(chǔ)知識(shí)不牢如果孩子舊知識(shí)不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊 知識(shí)。不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多， 包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子， 再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興 趣。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，他就沒(méi)有辦法往 下學(xué)了，他在課堂上根本就聽(tīng)不進(jìn)去， 產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。所以想繼續(xù)學(xué)習(xí)，脫穎而生，就必須把基礎(chǔ)知 識(shí)補(bǔ)回來(lái)。沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī)，那他背后必須有不斷的 豉勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。很多家長(zhǎng)說(shuō) ：我的孩子老是不能堅(jiān)持到 底?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是這樣， 只有在后面不斷激勵(lì)孩子， 才 能讓孩子始終保持學(xué)習(xí)的熱度。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定 要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事。所以孩子在學(xué)習(xí)上 找不到快樂(lè)的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué) 習(xí)的痛苦。缺乏激勵(lì)因素很多家