2016年二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(新版北師大版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2016年二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計（新版北師大版） 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)思想：上學(xué)期情況分析：本班大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計算，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差，對乘法、除法意義認(rèn)識還不夠。為解決這些問題，預(yù)計采取以下措施：1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏

2、補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。6、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流、分析學(xué)生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補(bǔ)上去。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí)、加與減、認(rèn)識圖形、時分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查

3、與記錄。三、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減、時分秒。四、教學(xué)難點：加與減、時分秒。五、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)1、除法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以

4、內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、加與減、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1、方向與位置，借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。2、測量，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合

5、適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。3、認(rèn)識圖形，通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。（三）統(tǒng)計調(diào)查與記錄，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。六、教學(xué)課時一、除法10課時二、方向與位置4課時三、生活中的大數(shù)

6、8課時四、測量5課時五、加與減（一）16課時六、認(rèn)識圖形7課時七、時分秒8課時九、調(diào)查與記錄5課時總復(fù)習(xí)8課時 第一單元：除法第一課時：“分蘋果”“分橘子”教學(xué)內(nèi)容：課本第2頁第3頁“分蘋果”“分橘子”教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：使學(xué)生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)難點通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎

7、式每一步的實際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，學(xué)生準(zhǔn)備小圓片。教學(xué)過程：一、問題引入：顯示18個蘋果畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？二、探索新知1.體驗除法豎式的計算過程。（1）先讓學(xué)生獨立思考上述問題。（2）接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問題的辦法，如：a通過乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；b用除法算式算：186=3，所以可以放3盤。（3）同桌同學(xué)合作用18個圓片擺一擺，驗證推算結(jié)果是否正確，教師用實物圖片顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗證、交流。（4）介紹除法豎式的寫法。教師指出：186=3也可以用豎式計算。邊寫邊說明：橫式：186=3 豎式：3

8、6丿18180討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書：3商：“3”表示分3盤。除數(shù)6丿18被除數(shù)：“18”表示有18個蘋果?！?”表示每盤18商和除數(shù)的乘積：“18”表示需18個蘋果。放6個蘋果。0余數(shù)：“0”表示20個蘋果全部放完，沒有剩余。說明：“丿”表示橫式中的“”。（5）練習(xí)：第2頁“填一填，說一說”的習(xí)題。學(xué)生獨立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書，進(jìn)行集體訂正。三、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第1、2、3題。四、總結(jié)（除法豎式的寫法。）教學(xué)反思 第二課時：“搭一搭（一）”教學(xué)內(nèi)容：P45“搭一搭（一）”教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)

9、除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。教學(xué)難點使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.提問：計算除法豎式，要注意什么？2.練一練：105155183205305全班齊練，指名板演。二、探索新知1.探究試商方法。（1）小黑板顯示P4“搭一搭（一）”的畫面，讓學(xué)生理解題意。13根小棒可以搭幾個正方形？還剩幾根？（2）列算式：134（3）讓學(xué)

10、生估算大約擺幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。2.學(xué)生動手，搭一搭。3.發(fā)現(xiàn)：134=3（個）1（根）“3個”表示搭了3個正方形，“1”為余數(shù)，表示剩余1根小棒。4.體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）先由學(xué)生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法豎式，獨立解答“課本搭一搭，填一填”。（2）學(xué)生討論：為什么除數(shù)都比余數(shù)小？（3）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)：P5“練一練”的第13題。四、總結(jié)教學(xué)反思： 第三課時：“搭一搭（二）”教學(xué)內(nèi)容：P67“搭一搭（二）”教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.

11、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。教學(xué)難點：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.提問：如果除法計算中，余數(shù)要注意什么？2.練一練：132165全班齊練，指名板演。二、探索新知1.探究試商方法。（1）小黑板顯示P4“搭一搭（二）”的畫面，讓學(xué)生理解題意。一個房子要幾根小棒？（學(xué)生回答：6根）16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？（2）列算式：166=（）（）（3）小組討論：二六十二，搭2個房子，還

12、剩4根小棒，不能再搭了。2.讓學(xué)生看一看，說一說。135=2（個）3（根）指名說說。三、鞏固練習(xí)：P7“練一練”的第15題。四、總結(jié)教學(xué)反思： 第四課時：除法（二）試商方法教學(xué)內(nèi)容：P89“分草莓”教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。教學(xué)難點使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.提問：在有余數(shù)除法里，

13、余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2.練一練：105165185205335全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知4.探究試商方法。（1）小黑板顯示P8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？（2）列算式：558（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。87=56比55大；86=48比55小。所有商6。思考：如果商是5可以嗎？如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要

14、最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。5.填空：P7“試一試”。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）三、鞏固練習(xí)：P8“練一練”的第15題。四、總結(jié)教學(xué)反思： 第五課時：除法（三）解決問題教學(xué)內(nèi)容：P1011“租船”教學(xué)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重難點：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。

15、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.最大能填幾？（指名口答）（）6258（）387（）402.列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）485=366=537=3.提問：你認(rèn)為試商時要注意什么？二、探索新知出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人2.提出問題：至少要租幾條船？3.解決問題。在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學(xué)生口答，教師板書：224=5（條）2（人）至少要租6條船。你認(rèn)為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。（2）其中4條船

16、，每條船4人；另外兩條船，一條3人，一條3人。44+6=22。4.小結(jié)：在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。強(qiáng)調(diào)：我們在各項活動中要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。5.練習(xí)：P11“試一試”先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。309=3（時）3（元）答：30元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時？三、鞏固練習(xí)：P11、12“練一練”的第16題。1.要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺

17、茶。4.要求學(xué)生回答解題思路，為什么至少8張桌子？7張桌子夠嗎？四、總結(jié)教學(xué)反思 第六課時：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P1314練習(xí)一教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增加自信心。4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、引入課題板書：除法練習(xí)課二、指導(dǎo)練習(xí)1.第1題學(xué)生獨立完成，開火車對答案。2.第2、3題全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3.第

18、4題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨立解答。教師用圖片顯示學(xué)生的解答過程，進(jìn)行集體訂正。4.第5題學(xué)生獨立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單位名稱是否正確。5.第6題（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答。（2）獨立思考后，小組交流。第7題：本題不要求全體學(xué)生掌握。此題實際上是有余數(shù)除法的應(yīng)用。先觀察圖，讓學(xué)生找出規(guī)律。第（1）、（2）題學(xué)生可通過看圖和接著畫確定顏色。第（3）題通過規(guī)律：5個圓為一組，第25顆正好是第5組的最后一顆，因此是藍(lán)色的。教學(xué)反思： 第二單元方向與位置第一課時：東南西北教學(xué)內(nèi)容：P15-16“東南西北”教學(xué)目的：1.借助辨認(rèn)

19、方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。教學(xué)難點能說出各個方向。教學(xué)準(zhǔn)備：1.用辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。2.制做方向板的卡紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？二、新授1）引入。師：太陽是從什么方向升起的？2）學(xué)生回答：太陽是從東方升起的。讓學(xué)生到操場去辨認(rèn)找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”（3）學(xué)生認(rèn)真觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右

20、東繪制的。3小組活動說一說教室里4個方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學(xué)。三練一練完成p16的練一練15題四課堂總結(jié)小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。教學(xué)反思： 第二課時：辨認(rèn)方向教學(xué)內(nèi)容：P17-18“辨認(rèn)方向”教學(xué)目的：1.借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)期于的七個方向，經(jīng)歷知識的過程

21、。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向。教學(xué)準(zhǔn)備：3.用辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。4.制做方向板的卡紙。教學(xué)過程二次設(shè)計一、復(fù)習(xí)說一說，我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學(xué)分別是誰？二、新授3）引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認(rèn)識這些方向。4）認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。

22、學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生簡單地表述這四個位置。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺展示方向。3試一試（小組活動）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動后，指名說一說。四練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時對學(xué)

23、生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)生在觀察地圖時，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。五你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識，增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力。六小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。教學(xué)反思： 第三單元：生活中的大數(shù)第一課時數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：P19-21數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)目的：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，增強(qiáng)對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：認(rèn)識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片和相對應(yīng)的圖片2.學(xué)生準(zhǔn)備長方體和正方體（一）情境引入同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎?（二）探究新知1（出示大正方體）師：老師有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正方體組成的（出示小正方體），這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們愿不愿意數(shù)一數(shù)？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的？（學(xué)生數(shù)。）師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你